金屬切削原理及刀具課程設(shè)計說明書

金屬切削原理及刀具課程設(shè)計說明書 2 3 4 轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)四年的學(xué)習(xí)已過去多半，在我們完成本學(xué)期學(xué)業(yè)之前，通過課程設(shè)計來檢查和考驗我們在這半年所學(xué)，同時對于我們自身來說，這次課程設(shè)計很貼切地把一些實踐性的東西引入我們的設(shè)計中和平時所學(xué)的理論知識相關(guān)聯(lián)。為我們無論是在將來的工作或者是打下一個堅實的基礎(chǔ)。的課程設(shè)計課題目是圓孔拉刀與矩形花鍵銑刀的設(shè)計。在設(shè)計過程當(dāng)中,我通過查閱有關(guān)資料和運用所學(xué)的專業(yè)或有關(guān)知識，比如零件圖設(shè)計、金屬切削原理、金屬切削刀具、以及所學(xué)軟件AUTOCAD的運用，設(shè)計了零件的工藝、編制了零件的加工程序等。我利用此次課程設(shè)計的機會對以往所有所學(xué)知識加以梳理檢驗，同時又可以在設(shè)計當(dāng)中查找自己所學(xué)的不足從而加以彌補，使我對專業(yè)知識得到進一步的了解和系統(tǒng)掌握。掌握的程度，所以設(shè)計中我們的設(shè)計會有一些不盡如人意后設(shè)計設(shè)計的質(zhì)量，希望在考核和答辯的過程中得到各位指導(dǎo)老師金屬切削刀具課程設(shè)計是學(xué)生在學(xué)完“金屬切削原理及刀具”等有關(guān)課程的基礎(chǔ)上進行通過金屬切削刀具課程設(shè)計，具體應(yīng)使學(xué)生做到：工作圖和必要的、尺寸、公差、粗糙度要求及技術(shù)要問題以及設(shè)計計算的全部過程；設(shè)計說明書中的計單位。1.刀具結(jié)構(gòu)參數(shù)及各部分功用．拉刀的結(jié)構(gòu)及功用(見圖(一)、表(一))削齒和過渡齒和校準(zhǔn)齒圖(一)、拉刀結(jié)構(gòu)表(一)用傳遞動力連接柄部和后面各部，其直徑與柄部相同或略小，拉頸部到前導(dǎo)部的過渡部分，使拉刀容易進入工件孔起刮光、校準(zhǔn)作用，提高工件表面光潔度及精度，并保持拉刀與工件的最后相對位置，防止在拉刀即將離12345671．4拉刀刀齒結(jié)構(gòu)及功用(見表(二))表(二)擺尾的作用條副切削刃的磨損寬敞地容納切屑棱。00a10a10a1oxmmaxmbff9．設(shè)計容屑槽(圖(二))ααNO.18圖(二)、拉刀齒形及分屑槽參數(shù)jxh=2mm；cff p8eminemax滿足3z8的校驗條件，校驗合格。ek0minnkw0minnk011槽數(shù)：n=(~)d=15.7~18.32=167602a=2acfF=F'xaZkkkkk人10_3；maxZwemax01234ddw200max2拉刀最小斷面為前柄卡爪底部，其面積為：A=2=mm2=452.16mm2rmin44rminF<F，拉床載荷校驗合格。maxrkfffffffjgca03f(15-1)×2×+=剩下()=，需增設(shè)一個精切齒到要求的尺寸；cgjx表(三)中列出各齒直徑尺寸及其公差表(三)、各齒直徑尺寸及其公差3345678910一181920一(mm)210一((mm)(mm)260282912s321344wminm77min拉刀前柄端面至第1刀齒的距離：1S4圖(三)、前柄、頸部、過渡錐、前導(dǎo)部圖(四)、后導(dǎo)部56拉刀總長：L=L'+l+l+l=473mm1567d=2635=910mm，顯060~66HRC63~66HRC柄部45~58HRC000根據(jù)以上得到的結(jié)果，按照數(shù)據(jù)進行刀具圖的繪制，繪制A圖一張。根據(jù)相關(guān)的2要求制定粗糙度等等的標(biāo)注。(詳細說明見圖紙)銑刀寬度應(yīng)比工件廓形寬度略大，經(jīng)幾何計算(參考圖(五))，取銑刀寬度為：w1cwll1圖(五)徑初選銑刀外徑000ktktfoxfxrxfrxoxfxZfk角9.確定容屑槽形狀和深度H(見圖(六))圖(六)Z4Z12K檢驗刀體強度:KCH是否和下一個刀齒發(fā)生干涉0Kf線;以O(shè)1G為半徑畫圓弧GD,即為近似的齒底鏟背曲線。參見圖(七)。SS11FO=D得O2,以O(shè)2為圓心,D為半徑作圓,即得砂輪的外圓周,并切弧GD于F點.此時22S2S圖(七)13.確定銑刀的技術(shù)條件銑刀材料的選用:WCV課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的察過程.課程設(shè)計作為工科院校大學(xué)生的必的能力、自學(xué)能力、獨立操作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是大學(xué)生參加工作前的一次實踐性鍛煉.通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和對有關(guān)資料的查閱，我運用所學(xué)的專業(yè)知識和從與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的課程為出發(fā)點，設(shè)計了刀具零件的工藝、編制了刀具零件的加工程序，并復(fù)習(xí)了所學(xué)軟件D的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真