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《一分鐘》本文寫了主人公元元由于多睡了一分鐘,帶來的是二十分鐘的遲到,是一路焦慮的等候和不斷的惋惜,是步行的辛苦和臉紅的難堪,是深深的懊悔和可貴的教訓(xùn)。經(jīng)過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到時間的可貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間?!局R與能力目標(biāo)】會認(rèn)“遲、背”等13個生字,會寫“鐘、元”等7個生字?!具^程與方法目標(biāo)】正確、流暢、有感情地朗誦課文?!靖星閼B(tài)度價值觀目標(biāo)】理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道時間的可貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。【教課要點】會認(rèn)13個生字,會寫7個生字。朗誦課文?!窘陶n難點】理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道時間的可貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。。多媒體課件、圖文影音素材。第一課時一、激趣講話,情境導(dǎo)入:講話:一分鐘能干什么?啟迪看圖:畫上那個低著頭的小朋友碰到了什么事?到課文里找答案。游戲:張開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅持的時間長,讓同學(xué)談感覺。你感覺一分鐘長嗎?我們學(xué)習(xí)課文《一分鐘》,對“一分鐘”的領(lǐng)會更深。板書課題,齊讀課題。認(rèn)讀生字“鐘”。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字:自由讀文,勾勒出生字新詞。借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。同桌相互檢查自讀狀況。出示生字。組內(nèi)相互談?wù)勀男┳肿约阂呀?jīng)認(rèn)識,怎么認(rèn)識的,再學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。溝通識字方法。選擇喜愛的一個字,登臺談?wù)勅绾斡浿?,組詞說話。多種方式讀生字詞。三、再讀課文,指導(dǎo)寫字:借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。同桌互讀課文,糾正讀音。指名分自然段接讀課文。全班溝通。出示要寫的生字“鐘、元、洗”,學(xué)生認(rèn)讀。察看字形,溝通寫時要注意的地方。教師范寫,學(xué)生評說。學(xué)生練寫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課:指名讀自己喜愛的段落。出示生字,指名抽讀。二、品讀課文,走入情境:給“哈欠”加上一個表示動作的字,誰會做“打哈欠”的動作?從“打哈欠”這個動作中知道了什么?此時元元內(nèi)心想的是什么?從課文中找出來讀一讀。元元一邊打著哈欠,一邊想著這句話。這句話應(yīng)當(dāng)讀出如何的語氣?指名讀。元元只多睡了一分鐘,結(jié)果如何?是呀,元元由于沒等到公共汽車,到學(xué)校時,已經(jīng)上課了,他遲到了。如何才能把“共”“已”“經(jīng)”“坐”這些字寫得美麗?作品展現(xiàn)并溝通。遲到了二十分鐘的元元是什么樣子的?指名說話,生找到書中寫元元紅著臉情況的句子,圖片出示,指名讀句子。面對老師的責(zé)備,同學(xué)們異常的目光,元元感覺特別懊悔。三、拓展延長,總結(jié)全文:假如時間倒流,全部重頭再來,元元會如何做?你們不單在勸告元元,更在提示自己應(yīng)當(dāng)如何做。總結(jié):同學(xué)們,時間不可以夠倒流,世界上更買不到懊悔藥。因此我們要時刻提示自己,做時間的主人。做一個和時間賽跑的人,我們就必定會獲得成功。我們應(yīng)當(dāng)珍惜時間
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