小學(xué)師德標(biāo)兵主要事跡

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及其它獎(jiǎng)品.

自從我從事教師工作以來，就一直擔(dān)任班主任，其中付出了很多，但也收獲了更多的快

樂，尤其是現(xiàn)在隨著年齡不斷快速遞減，以

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歲快樂年輕的心態(tài)享受看生活，享受看工作

中的快樂年輕的。

因?yàn)槲铱傄詷酚^的心態(tài)面對(duì)生活，用欣賞的銀光看學(xué)生，他們?nèi)〉贸煽兾腋吲d，他們犯

錯(cuò)教育他們一番，同樣也有快感，生活能不美好嗎？

參加工作以來，擔(dān)任了

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個(gè)班的班主任，2

個(gè)從低段帶到畢業(yè)?；仡櫸业慕逃虒W(xué)工作，

作為班主任付出最多的體現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，6

年

2

班，孩子素質(zhì)實(shí)在太差，然而這個(gè)班級(jí)給我

帶來的成就感是最強(qiáng)的，伴隨著快樂也就無處不在，我很喜歡他們，托他們的福站在這里和

大家交流已經(jīng)是第

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次了，既有學(xué)習(xí)成績提高經(jīng)驗(yàn)介紹，也有班主任工作介紹，不言而喻我

們班各方面正在快速前行，雖然他們當(dāng)中的孩子走過不少彎路，逃學(xué)、偷錢、偷東西、有的

曾進(jìn)過派出所，然而現(xiàn)在的他們是自信的、積極向上的、有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，不斷為班級(jí)、

為學(xué)校爭光，看到現(xiàn)在的他們，我非常欣慰。

回首與他們過去的三年，我深深感受到，作為教師，責(zé)任的重大，我們可以幫助很多孩

子站起來，自信的面對(duì)生活，健康的成長。

一、用愛敲開孩子的心靈

我覺得作為一名老師，一定要有一顆愛心，更重要的是讓學(xué)生感受到你的愛，只有讓他

意識(shí)到老師對(duì)她的愛，你的言傳身教才會(huì)有效。愛如細(xì)雨，隨風(fēng)潛入夜，物細(xì)無聲，老師關(guān)

心的眼神、親切的話語，和藹的神情，溫柔的動(dòng)作，都是在無時(shí)無刻地傳達(dá)著你對(duì)學(xué)生的愛。

當(dāng)他們?cè)俜稿e(cuò)誤時(shí)，你的嚴(yán)厲他們同樣也會(huì)接受，他們知道老師是愛他們的，現(xiàn)在老師如此

嚴(yán)肅，是因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了。我們的愛、我們的鼓勵(lì)和表揚(yáng)有很強(qiáng)的催化作用，它會(huì)潛移默化

地拉近師生之間的關(guān)系，表揚(yáng)的力量是無窮的。

二．用幽默拉近你與孩子的距離

我是個(gè)性格開朗的人，在學(xué)生面前也是如此，課上、課下經(jīng)常和他們開玩笑。剛開始時(shí)，

他們智商太高（低），聽不懂，我也挺尷尬，后來再說就是笑聲不斷了。家長也經(jīng)常和我說

學(xué)生愛聽我上課，愛聽了成績就自然而然有所提高，我也經(jīng)常和他們嘮家常，拉近了我們之

間的距離，更容易溝通,

學(xué)生也會(huì)喜歡上你，你的話就有執(zhí)行力。

三．用自信教育促進(jìn)孩子發(fā)展

作為班主任，工作任務(wù)重，不單單是教學(xué)工作，開學(xué)以來學(xué)校名項(xiàng)活動(dòng)都與班主任有關(guān)，

也就跟學(xué)生有關(guān)，要想減輕班主任自己的負(fù)擔(dān)，不要妄想學(xué)校活動(dòng)取消，只能從自身想辦法。

我的辦法是培養(yǎng)學(xué)生自信心和能力，他們有能力，有自信，學(xué)校活動(dòng)布置下來，我只起到傳

達(dá)的作用，這傳達(dá)不僅僅是內(nèi)容，而且有要求，要求就是要做好。學(xué)生的自信、榮譽(yù)感從哪

來，在于老師的引導(dǎo)。學(xué)校開始的活動(dòng)，大家不要忽略，這是培養(yǎng)學(xué)生自信、榮譽(yù)感非常好

的時(shí)機(jī)。學(xué)生自信了，有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，不單純是在學(xué)校活動(dòng)中，取得一次好成績，它將影

響學(xué)生的很多方面，首先他們有自信，他們就意識(shí)到自己有能力做好一件事。有強(qiáng)烈的集體

榮譽(yù)感，他們就會(huì)在做每件事時(shí)，有無窮的動(dòng)力，從而我們工作就輕松了。

三年級(jí)剛接班時(shí)我便抓學(xué)校的每項(xiàng)活動(dòng)，積極組織學(xué)校參加，叫他們應(yīng)該怎么做，運(yùn)動(dòng)

會(huì)選完運(yùn)動(dòng)員后，督促他們練習(xí)，班級(jí)有歌聲比賽，我親自指揮，給同學(xué)鼓動(dòng)加油。學(xué)生取

得成績我都非常高興，拍拍他們的肩膀，豎起大拇指??吳老師就曾經(jīng)說你還年輕，拔河比

更

賽贏了你一蹦三尺高，學(xué)生取得成績，你興奮地表現(xiàn)，不單單是高興，

重要的是讓學(xué)生感

受到取得成績老師如此高興，那么我就好好練、好好表現(xiàn)，讓老師高興，為班爭光，逐步形

成了積極參加學(xué)?；顒?dòng)，努力做好，為班爭光的風(fēng)氣。老師的重視，學(xué)生努力，自然會(huì)取得

好成績，有了好成績，學(xué)生自信了，為在這個(gè)班級(jí)而自豪，榮譽(yù)感更強(qiáng)烈，學(xué)校再搞活動(dòng)，

老師就輕松了。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班很意外在拔河半決賽就失敗了，我沒覺得怎么樣，可同

學(xué)們受不了了，比賽完了，直念叨，“怎么搞得??”我總結(jié)了失敗原因，并煽風(fēng)點(diǎn)火地說：

“這次集體項(xiàng)目意外失敗，個(gè)人項(xiàng)目很重要。我們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)第一的成績有危險(xiǎn)了?！辈挥?/p>

多說就這幾句話夠用了，同學(xué)們就非常清楚，早上、中午、晚上放學(xué)他們自己主動(dòng)練習(xí)，而

且很多學(xué)生找我要求和運(yùn)動(dòng)員比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我決定誰上很簡單，誰好誰上，有些本來是

運(yùn)動(dòng)員的被淘汰了，他們就哭，我安慰他們說：讓你下不是為了別人，為了班級(jí)榮譽(yù)，好好

練習(xí)，下次再上。這樣激發(fā)其競爭意識(shí)，促進(jìn)了良性循環(huán)。

還有這次紅詩比賽，只說要比賽，但沒有告訴那天比賽，周五布置完方案，下周二就開

始比賽了。周五下午我還培訓(xùn)不在學(xué)校。上午找到了詩歌就分給了同學(xué)，學(xué)生自己練。周一

我去體檢，王玉珠老師在品格教育課上領(lǐng)著練，王老師反饋朗誦不錯(cuò)，已經(jīng)成型。我體會(huì)到

功在平日，只有平日注重培養(yǎng)學(xué)生能力，關(guān)鍵時(shí)刻才會(huì)發(fā)揮出來。學(xué)生能力提高了，不僅僅

利于他們發(fā)展，老師也輕松了。

四、用榜樣示范作用促進(jìn)孩子成長

現(xiàn)在我們?nèi)珔^(qū)都開展“廣樹小榜樣”的活動(dòng)我認(rèn)為這“榜樣”，不僅僅是學(xué)生間的榜樣

示范作用，家長和老師榜樣示范作用更重要。

五年級(jí)下學(xué)期，班班有歌聲比賽，我記得我們五年級(jí)是周五中午比賽，我們班負(fù)責(zé)指揮

的同學(xué)周四告訴我，老師還是您指揮吧，你上去同學(xué)的狀態(tài)好。同學(xué)盛情難卻我當(dāng)時(shí)就答應(yīng)

了，我們五年級(jí)曲目有：《校歌》、《春曉》、《讓世界充滿愛》，我覺得應(yīng)該沒問題。我

記得非常清楚，周四上音樂課，鄭飛老師知道我指揮了，讓我試一試，這下我發(fā)現(xiàn)了問題，

《讓世界充滿愛》節(jié)奏不是在短時(shí)間內(nèi)我能解決的。但是已經(jīng)答應(yīng)學(xué)生了，不能天天教學(xué)生

知難而進(jìn)，老師卻知難而退。周三學(xué)校還通知，步云山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師來看課。周四晚上，

我備完課，8

點(diǎn)半多了，我在書房里練指揮，我們家父子倆都感到奇怪不是在備課嗎？怎么

放上了音樂。周五上美術(shù)課時(shí)，我還讓同學(xué)教我指揮。中午吃完飯，一直在練。班級(jí)同學(xué)都

對(duì)我感慨地說：“老師你可真用功。”我這樣做的目的是讓學(xué)生們看到老師年齡和媽媽一樣

大。老師為了班級(jí)榮譽(yù)而努力。作為班級(jí)中的一員，你有什么理由不努力，遇到困難你有什