數學教學計劃范文（通用14篇）

第頁共頁數學教學方案范文〔通用14篇〕【精選】數學教學方案范文〔通用14篇〕數學教學方案篇1一、根本情況分析^p：根據學校工作安排，本期我擔任九〔5、6〕班的數學教學任務。上學年學生期末考試的成績總體來看一般，優(yōu)生面不廣，尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對差一點的學生來說，有些根底知識還不能有效的掌握，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習才能上，學生課外主動獲取知識的才能較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的才能沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中，要培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的才能。學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質。二、指導思想：通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。進步學生學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的才能。三、教學重點、難點：本學期的重點和難點在于讓學生參與教學中去，成為學習的主人，老師起到一種指導作用，讓學生充分利用操作、合作、交流等方式加強學生的個性開展，使之培養(yǎng)成為能獨立解決問題的才能。本冊書向學生提供了富有挑戰(zhàn)性的素材，為學生提供探究、交流的空間，這樣老師應把這些才能的開展放在教學的重點和難點位置，并通過各種方法解決這些問題。四、教學內容本學期的教學內容共五章：第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。第22章二次函數本章主要研究二次函數的概念、圖象和根本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，用二次函數分析^p和解決簡單的實際問題等。通過這一章的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再進步一步，從而進步運用數學分析^p問題和解決問題的才能。第23章旋轉：本章主要是探究和理解旋轉的性質，可以按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是識別中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……本章內容知識點多，而且都比擬復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。第25章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。五、教學目的1、知識技能目的：掌握一元二次方程的定義、性質；會解一元二次方程；研究二次函數的概念、圖象和根本性質并加以理解應用；理解旋轉的根本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。2、過程方法目的：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開展學生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認證表達才能，進步知識綜合應用才能。3、態(tài)度情感目的：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯絡，同時對學生進展辯證唯物世界觀教育。六、主要教學措施1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。2、把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關系。3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成才能，進步成績。4、改良教學方法，用多媒體創(chuàng)設情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。5、精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中穩(wěn)固進步，減少遺忘。6、加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，進步他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：〔1〕課前預習習慣；〔2〕積極考慮，主動發(fā)言習慣；〔3〕自主作業(yè)習慣；〔4〕課后復習習慣。7、改良階段考試形式，改良評價方法，注重學習過程的評價，對根底知識技能“推延判斷”，讓學生有再次考試的時機，成功的喜悅，重視學生發(fā)現問題、解決問題的才能的評價。七、教學進度表〔附后〕數學教學方案篇2一、班級情況本班共有64名學生，根據上學期學習情況和期末測試來看，大局部學生對數學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有一定的開展，根底知識掌握結實，具備了一定的學習數學的才能。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析^p、自學、表達、操作等才能。但是成績出眾者不多，高分比擬少，即使是到達優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少，局部學生根底知識不扎實，極少數學生考試成績是一位數，對進步全班整體成績有比擬大的難度。個別學生學習態(tài)度較差，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師催促并輔導。本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最正確潛能，其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算才能是關鍵，可以有目的的進展計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的根底練習，是引導學生使用簡便方法。二、教材分析^p：本冊教材共編排了十個單元。數與代數領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經歷，為后繼學習打好根底；本冊教科書把分數的計算作為重點教學內容，安排了“分數乘法”“分數除法”“分數四那么混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能，進步分析^p問題、解決問題的才能；同時把“認識比”“認識百分數”兩個單元與分數運算的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用“交換和假設”的策略解決簡單的實際問題?？臻g與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位，探究并理解長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的外表積和體積計算有關的簡單實際問題。統計與概率領域本冊教科書讓學生學慣用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。理論與綜合應用領域的內容在本冊教科書中共安排三次。“外表積的變化”讓學生利用對長方體和正方體外表積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探究外表積的變化規(guī)律，進一步開展空間觀念和總結、歸納數學規(guī)律的才能；“大樹有多高”結合學生比照的認識，使學生在理論中進一步加深比照的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)動手理論的才能；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調查活動，搜集整理獲得的數據，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數在實際生活中的廣泛應用。三、教學目的：知識與技能：1、讓學生聯絡已有的知識經歷，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程，增強列方程解決實際問題的意識和才能；經歷探究分數乘除法的意義、分數四那么混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，純熟進展分數四那么混合運算，形成必要的計算技能。2、讓學生通過操作、試驗、觀察和考慮等活動，認識長方體、正方體的特征，探究并理解長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內容的經歷。3、初步掌握用分數表示詳細情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性〔分數〕設計相應的活動方案4、經歷用應用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，能進展簡單的分析^p和交流。數學考慮：1、在認識倒數、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質，開展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷增強數感。2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的外表積和體積等過程中，鍛煉形象思維，開展空間觀念。3、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會搜集、整理、加工、描繪數據的方法，積累統計活動的經歷過程中，進一步增強統計觀念，培養(yǎng)統計才能。解決問題：1、能從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題。2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其根本思路和方法，體會其特點和價值。3、在應用長方體、正方體的體積和外表積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據指定的可能性〔分數〕設計相應的活動方案，體會與別人交流的重要性，進步合作交流的才能4、能應用交換〔置換〕、假設的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的才能。情感與態(tài)度：1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，進步學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。2、在探究數學知識、發(fā)現數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學考慮的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探究的意識，鍛煉克制困難的意志。3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的親密聯絡，增強學數學、用數學的自覺性。4、在數學活動中，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，理解數學的知識背景，體會數學對人類歷史開展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉理論才能。四、詳細措施：1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數學知識與技能、數學思想和方法。2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，進步學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。3、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與商討，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所開展。4、實在使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內容的呈現采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經歷和方法的積累，積極創(chuàng)設有利于學生主動地進展觀察實驗、猜想驗證、推理交流的數學活動。6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進展有機的整合，進步解決實際問題的才能。7、開展幫教結對活動，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的根底上都能得到進步；對后進生建立家校聯絡卡，及時反映學校里的學習情況，促使其進步成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。數學教學方案篇3一、簡況。xx班是一個綜合班，由地理〔17人〕、歷史〔37人〕、藝術〔10人〕三局部學生組成。從去年一個學期的情況來看學生的數學根底都比擬差，歷史相對較好，其次地理，最差是藝術。學生存在的問題有以下幾點：①成績一直很差，對學習數學的興趣不大。②對書本中概念、定理的理解不透徹。③語文功底差，省題不清。④粗心大意，運算才能差。⑤不能靈敏變通。二、教學要求、方法、措施。開學后，我們將繼續(xù)我們的第一輪復習。詳細的教學安排是：9月份復習三角函數和平面向量局部，10月份復習圓錐曲線局部，11月份復習立體幾何局部，12月份復習導數和概率統計局部。利用一學期的時間，將高中數學全面復習一遍。以迎接一月份的會考和六月份進展的高考，即完成第一輪的復習。二班同學的數學根底較差，在教學中難度很大，有待于進步學習效率，改良學習方法，并對學生進展高中數學思想浸透，一句話一切從根底開場抓。二班面臨同年級組的評比，面臨著會考、高考和期末考試種種壓力，所以任務很艱巨，我的工作壓力也很大。經過一年的教學生活，對班上的學生已經比擬理解，所以本學期數學教學工作相比照擬容易開展。但是，班級中仍然存在局部學生，他們根底差，底子薄，學習目的不明確，學習積極性不高，又不擅長提問題，這些同學的數學成績難以進步的主要原因在于思想認識上有問題，因此本學期要在改良差生的學習目的和學習班方法上多做工作，同時要對班級中的優(yōu)秀學生進展拔高訓練。差生要加強根本功訓練，加強解題方法訓練和解題強化訓練，使學生迅速適應高中數學的教學。為一月份的會考和六月份進展的高考奠定根底。因此本學期要在抓根底上下大力氣，并改良教學方法，引導學生學會分析^p問題，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，充分調動學生學習積極性，進展“互動教學法”的改革實驗，把“洋思教學”理念和環(huán)保意識的培養(yǎng)時刻貫徹到教學中來，努力進步教學效率，力爭在期末考試中有所打破。運用多媒體進展教學，開展教研教改，大面積進步數學教學的的質量，全面進步學生的數學成績。在本學期中，除了正常的教學工作以外，我還要多讀一些參考資料和教輔讀物，不斷進步自己的業(yè)務素質，進步教學程度，努做到要給學生裝一碗水自己必須有一桶水。別外在本學期力爭完成一篇教學論文。數學教學方案篇4一、根本情況分析^p：這個班有41名學生，包括20名男生和21名女生。從平時的學習和最后一期期末考試來看，學生對根底知識和學習習慣掌握的很好，主要表如今上課根本可以專心聽講，課后能及時完成作業(yè)。但是也有一些缺點：比方有的同學做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)不喜歡檢查，尤其是計算很粗心；當然，也有學生有抄作業(yè)的現象；有些學生理論才能差，比方畫畫。二、本卷教材分析^p：西部師范版下期修訂的六年級數學教材包括以下內容：百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統計、總評。與人教版九年義務教育教材相比，做了如下調整。1、將“百分比”移至本書。九年義務教育原教材中“百分比”的內容安排在第十一卷。這次修改后，由于內容的調整，課時也相應改變，所以把“百分比”移到第12卷，無論是從課時還是從內容的銜接上，都是非常適宜的。2、“整理復習”的調整。本單元的主要變化是對以前教材的內容進展調整，對相關習題進展相應的修改，如增加“計數與貼現”的相關內容和習題，將相關習題改編成分數加減法、分數與小數混合運算等。3、增加“綜合應用”。〔1〕有獎購書中的數學問題。〔2〕設計“六一”慶典節(jié)目三、本教材的教學要求：1、讓學生理解百分比的含義，純熟計算百分比，解決一些關于百分比的簡單實際問題。2、理解比例的含義和比例各局部的名稱?？梢杂帽壤暮x來判斷兩個比例是否成比例，并將比例分組。理解和掌握比例的根本性質。使學生理解正、負比例的含義，正確判斷兩個量是否正、負比例。3、讓學生認識氣缸，知道氣缸各局部的名稱，掌握氣缸的特點。理解圓柱體的側向面積和外表積的含義，掌握計算方法，正確使用公式計算圓柱體的側向面積和外表積。使學生理解圓柱體體積公式的推導過程，理解和掌握圓柱體體積的計算公式，正確應用公式計算圓柱體體積。讓學生認識圓錐體，掌握其特性，學會計算圓錐體的體積。4、讓學生理解扇形果汁圖的含義和用處，閱讀扇形統計圖，掌握其特點，學習如何制作扇形統計圖。5、系統結實地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的含義及其聯絡和區(qū)別。可以純熟讀寫數字。可以純熟改寫數字?？梢约兪毂葦M數字的大小。掌握整除、除數與倍數、質數與合成數的概念，知道它們之間的聯絡與區(qū)別。掌握四那么運算的含義和規(guī)律，以及四那么運算各局部之間的關系。精通整數、小數、小數四種運算。6、加深對字母表示數字的意義和作用的理解，用字母表示數字和常見的數量關系。把握比例和比例的含義。比例的根本性質。對，解比。進一步理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小。7、通過回憶和整理已經學到的33，354個常見的數量關系，并使用這些數量關系8、掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律，進步學生使用這些計量單位的純熟程度。掌握各種平面圖形〔直線〕的特點，以及它們之間的聯絡和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，理解所學三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的互相關系，開展學生的空間概念。四、詳細措施：1、走進新課程，贏得新課程。認真做好課堂教學研究，在課堂中求質量。2、教與學，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志，多學習新的理論知識，在理論中不斷探究和進步。3、聯絡家長，與學生溝通，理解學生的思想動態(tài)，并及時反應。4、放下架子，和學生打成一片，尊重學生的民主權利，實現師生互動。教學應該因材施教。5、采取“一對一”的互助活動，成立學習小組，讓他們互相交流。小組與小組互相評價，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。6、在學生已有的知識和生活經歷中注重學習和理解教學。7、注重引導學生自主探究，培養(yǎng)學生學習數學的創(chuàng)新意識和興趣。8、注重培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。9、把握教學要求促進學生開展。10、改良教學評價方法。11、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學，限期改正，逐步改善。12、積極的考試作風，嚴肅的考試紀律，真實地反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成績，杜絕學生的幸運心理。五、課表：13課時百分比圓柱形和圓錐形10課時正比例和反比例9課時統計4課時總是復習25個課時數學教學方案篇5一、情況分析^p：〔一〕班級情況分析^p：本班學生39名，從上期期末檢測試卷分析^p，對20以內的加減法計算掌握還好；但是口算才能還要加強，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難，在遇到考慮有一定深度的問題時，局部學生的思維還打不開。因此本期我應該進一步增強學習數學的興趣，對學生口算才能、學生小組合作的培養(yǎng)?！捕辰滩姆治鯺p：本學期教材內容包括下面一些內容：100以內數的認識、位置、認識圖形、100以內的加法和減法〔一〕、認識人民幣、認識鐘表、100以內的加法和減法〔二〕、分類與整理和總復習以及三個數學理論活動。本冊的重點是100以內數的認識和100以內的加減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。整冊教材是以100以內數的認識和加減法為主要內容去聯絡各局部知識，不僅表達了數學知識構造內部的邏輯性，同時還表達了學生認知開展過程，是數學知識構造與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體表達。二、本學期教學的主要目的要求〔一〕知識和技能方面1、認識計數單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數表示的意義，可以正確純熟讀寫100以內的數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2、能識別前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描繪物體的相對位置。3、能認長方形、正方形、三角形和圓，能發(fā)現圖形排列的簡單規(guī)律。4、會口算100以內的不進位加和不退位減法，體驗算法的多樣。能進展100以內的連加連減和加減混合化。5、認識人民幣，理解人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并了，會進展簡單的換算和計算。保護人民幣。6、認識鐘面、時針和分針，在動態(tài)中學會看整時、幾時半和大約幾時，知道珍惜時間。7、通過操作學會按不同標準分類，并理解”分類的標準不同，分類的結果就不同。〔二〕數學考慮：1、能運用生活經歷，對有關數學信息做出解釋，并初步學會用100以內的數描繪現實世界中的簡單現象。2、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習討論過程中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的考慮。3、在認識圖形以及識別方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念?！踩辰鉀Q問題方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學和日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。〔四〕情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學的重點、難點：教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。四、本學期進步教學質量的詳細措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，例如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。數學教學方案篇6一、根本情景數學教研組由4名教