教科版科學四下《新的生命》單元教案課后反思

第頁共頁教科版科學四下《新的生命》單元教案課后反思教科版科學四下《新的生命》單元教案課后反思第二單元《新的生命》1油菜花開了2各種各樣的花3花、果實和種子4把種子散播到遠處5種子的萌發(fā)6動物的卵7動物的繁殖活動1、油菜花開了【教學目的】科學概念：1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六局部構成。它們可以幫助植物滿足自身的需要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化。過程與方法：1、解剖油菜花并觀察油菜花的各局部的特征；2、觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。情感、態(tài)度、價值觀：獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃重興趣?！窘虒W重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各局部特征?！窘虒W難點】花到形成果實的變化過程?！窘虒W準備】演示：油菜花變化過程的圖片，課件。分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表?！窘虒W過程】一、引入單元概述：從今天開場，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學朗讀單元導語：“春天……”出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了二、探究過程1、觀察一棵油菜?！?〕請同學們說說油菜長得怎么樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子?！?〕油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫綠色開花植物﹙板書﹚，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六局部構成。〔3〕請同學再說出幾種綠色開花植物。2、觀察一朵油菜花。(1)觀察：從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描繪所觀察到的這朵油菜花。注意萼、瓣、蕊的讀音。(2)解剖：學習使用鑷子解剖一朵油菜花。示范：鑷子的使用和解剖的順序；解剖的油菜花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的油菜花的各個局部。填寫“油菜花的觀察記錄表”。(3)交流。(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個局部組成的。油菜花有四片花瓣。3、觀察一棵油菜的花。(1)一棵油菜上的花是同時開放的嗎？(2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？(3)除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的局部是什么？〔4〕觀察一個花蕾；推測這個花蕾將來的變化。畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。三、小結(jié)花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化。四、布置課外活動作業(yè)：采集各種各樣的花，下節(jié)課帶來。五、板書設計油菜花開了根、莖、葉、花、果實、種子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊教學后記：1、關注細節(jié)，注意習慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關鍵所長，一般的實驗操作課，學生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學任務的完成。在平時就應該非常注重學生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。2、在學生實驗操作時〔對油菜花的觀察以及進一步的解剖中〕，對學生還不夠信任，不敢放手，沒有能很好地引導，表達出學生的主體參與性。3、控制好材料，一開場觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學生材料，最后給學生一串油菜花，推測油菜花蕾的開展變化。由于給學生較為充足的時間解剖觀察油菜花，學生的觀察細致多了，有價值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明學生的觀察才能有了一定的進步。合理的控制了材料，教學順暢了許多。學習指導：☆觀察：1、觀察一朵油菜花油菜花的觀察記錄數(shù)量顏色形狀氣味其他發(fā)現(xiàn)萼片花瓣雄蕊雌蕊2、觀察一株油菜上的花這株油菜上有___個花蕾；開了___朵花；有___個果莢。我推想，它們變化的順序是：〔〕→〔〕→〔〕☆填一填1、油菜花是由萼片、花瓣、______、______四個局部組成。2、解剖花的順序應該從______到______?！町嬕划嫞赫埬愀鶕?jù)觀察畫一畫油菜花蕾的連續(xù)變化圖。提示：認識花的生長過程有兩種方法：一是長期觀察花的生長過程；還可以根據(jù)已有的現(xiàn)象推測花的生長過程。推測是一種重要的認識事物的方法。2、各種各樣的花【教學目的】科學概念：1、在花的各局部構造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。2、根據(jù)花的構造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。過程與方法：1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的一樣和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學進展交流。情感、態(tài)度、價值觀：能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的.意識，有繼續(xù)探究花的濃重興趣?！窘虒W重點】花的專題研究?！窘虒W難點】分辨完全花和不完全花?！窘虒W準備】演示：分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。【教學過程】一、引入回憶：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個局部組成的。問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。板書課題：各種各樣的花二、探究過程1、花的專題觀察。〔1〕小組討論，確定研究專題，制定研究方案?！?〕交流：準備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式?！?〕供參考的研究專題：校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等?！?〕研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等?！?〕成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等?！?〕討論觀察研究的考前須知：不采摘，不損傷花朵。2、“花的觀察”報告會?！?〕分組匯報?！?〕將研究成果進展分類，由學生自己制定標準。〔3〕討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。3、認識完全花與不完全花〔1〕觀察比擬完全花和不完全花，說說他們在構造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣〔如馬蹄蓮〕，有的少雄蕊或雌蕊?！?〕閱讀課文，理解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花?！?〕判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？〔4〕推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？4、交流與小結(jié)〔1〕通過學習，知道了花的哪些機密？〔2〕在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。三、質(zhì)疑拓展還有哪些關于花的問題？四、布置課外活動作業(yè)：觀察更多的花五、板書設計各種各樣的花不完全花與完全花單性花與兩性花教學后記：1、實驗材料的“量”要適宜。在進展一些觀察實驗時，被觀察的對象的“量”千萬不能太多，不然學生的注意力就難集中，在課堂上有限的時間內(nèi)觀察對象越多就越容易流于“走馬觀花”的形式，只要確定好“精而不少”的數(shù)量，讓學生能集中地對觀察兌現(xiàn)進展有深度的探究活動。例如本節(jié)課中每4人小組提供4~6盆花，而卡片就在實物材料是在很少時才提供。2、小組的合作要到位。在一些課堂中是以小組合作的形式為主要學習方式的，老師就要營造出適宜的教學環(huán)境讓學生更好地進展小組合作，例如本節(jié)課中課室的環(huán)境布置就應該分成小組的形式，讓小組內(nèi)的組員圍在一起對花進展研究，研究過程中的問題和情況也能及時進展議論、分析^p；假如是在室外進展教學時〔如生物園〕，就要求盡量小組一起活動，或者解散前組長進展好明確分工，這樣就防止重復觀察，節(jié)約時間。不管怎樣，組長要負責好小組的觀察活動的有效開展。3、老師的指導要隨時。有時候一些老師認為在布置好探究任務后就放手讓學生進展探究，自己在旁觀察學生的活動，這樣就不能及時理解學生在觀察過程中出現(xiàn)的問題和發(fā)生的情況。老師應該融入到學生的小組觀察中，充當小組內(nèi)的“臨時組員”，掌握學生的探究才能和每位組員的表現(xiàn)，并隨時進展指導，讓探究活動能順利開展。不過還要注意指導的“度”要把握好，不能“牽”著學生的鼻子走。學習指導：☆觀察：1、兩種花的比擬觀察_______花和_______花的比擬觀察記錄〔形狀、數(shù)量、顏色、氣味等〕一樣的地方不同的地方其他發(fā)現(xiàn)萼片花瓣雄蕊雌蕊2、對花蕊的觀察單性花兩性花﹙既有雄蕊又有雌蕊﹚只有雄蕊的花只有雌蕊的花☆填一填1、構造齊全的花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部組成，這樣的花叫做_______，如油菜花。缺少其中一局部、兩局部、三局部的花，叫做_______，如南瓜花。2、只有雄蕊沒有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊沒有雄蕊的花是雌花，它們都是______花。既有雄蕊又有雌蕊的花是______花?！畋嬉槐妗病?、蘭花、桃花、南瓜花都是完全花。〔〕2、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構造等各不一樣?！病?、植物的花都能結(jié)果，產(chǎn)生種子。〔〕4、假如油菜花的花瓣只剩下3瓣了，它就成為不完全花了?！钸x一選1、以下植物的花屬于不完全花的是〔〕A南瓜花B油菜花C桃花D