師德標(biāo)兵個人事跡材料

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我叫王艷玲，是焦作高校外國語學(xué)院的一名青年老師，自20**年七月份到焦作高校工作至今，我在老師崗位上已經(jīng)走過了七年多。作為一名一般、平凡而又充斥著極大工作熱忱的青年老師，在焦作高校這塊育人的熱土上，靠著對教育事業(yè)的極度的喜愛和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中我始終認(rèn)仔細(xì)真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)懷同學(xué)，做到為人師表，把全部精力投入到對同學(xué)的培育和教育工作中。在平凡的崗位上，我雖然沒有豪言壯語，也沒有震天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水。我用完心盡責(zé)的工作詮釋著一名老師對教育事業(yè)的喜愛和執(zhí)著。同學(xué)是我工作的原動力，而“愛”就是我情愿和能夠付出的全部。

還記得20**年的春節(jié)過后的新學(xué)期剛剛開始時，我由于下樓時不當(dāng)心摔了一下，結(jié)果導(dǎo)致腳骨骨折，根據(jù)醫(yī)生的囑咐，我只能臥床休息，我躺在床上，看著打著石膏的右腳，想著同學(xué)的英語課，我心急如焚，系領(lǐng)導(dǎo)對我非常關(guān)懷，他們親自來探望我，并告知我已經(jīng)安排其它老師代我上課了，讓我安心養(yǎng)病。但是我心里知道，外語系的教學(xué)任務(wù)特別繁重，老師們不僅負(fù)責(zé)本系英語專業(yè)的教學(xué)工作，同時還承受著全校高校英語的教學(xué)任務(wù)。我心里暗自埋怨自己。想到同學(xué)們渴求知識的目光，我心里忐忑擔(dān)心，由于當(dāng)時我已經(jīng)和所教的三個班的的同學(xué)在一起相處了一個學(xué)期的時間，在平常的教學(xué)中，我仔細(xì)觀測每個同學(xué)，對于他們的個人狀況和學(xué)習(xí)狀況已經(jīng)比較熟識，并且也制定了適合他們的教學(xué)計劃，可現(xiàn)在突然換了老師，同學(xué)們就需要再度過一個適應(yīng)期，想到這里，我的心揪成了一個團。俗話說：“傷筋動骨一百天”，可我沒有方法使自己安心地修養(yǎng)這么長的'時間，在家休息了一個多月，我就急不可耐地上班了，重新又回到了講臺上，雖然我的腳依舊痛苦，雖然我的行動不便，但我的心卻是踏踏實實。

我喜愛本職工作，平常根據(jù)一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱忱點燃同學(xué)胸中的“抱負(fù)之火”，用知識的鑰匙援助同學(xué)打開神奇的大門。工作中我時刻著重身教、為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，用自己的人格去影響教育同學(xué)，激勵同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素養(yǎng)的提高。為了同學(xué)，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血?！皼]有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風(fēng)。幾年來，我一貫工作在教學(xué)第一線，先后主講過《高校英語》《綜合英語》《英語閱讀》等課程，具有比較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和實踐教學(xué)閱歷，在教學(xué)中能為系里分憂解難，系里缺少人手時，只要需要，我就勇挑重?fù)?dān)頂上去，常常涌現(xiàn)一個學(xué)期擔(dān)負(fù)幾門課，同時跨幾個課頭，但我都超卓圓滿地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。20**年我考上了河南師范高校的碩士討論生，雖然是脫產(chǎn)三年的討論生學(xué)習(xí)，但是由于當(dāng)時系里老師緊缺，再加上個別老師在家休產(chǎn)假，英語課的安排特別焦灼，在這種狀況下，我堅決果斷地接下了英語專業(yè)課“精讀課程”的授課任務(wù)，從今我就不停地在新鄉(xiāng)與焦作兩地之間來回奔波，為了不影響同學(xué)的課，不給系里帶來調(diào)課的麻煩，我常常是在結(jié)束了當(dāng)天的學(xué)習(xí)之后，坐著最晚的一班火車趕回焦作，到達家里常常已經(jīng)是半夜了，顧不得看上一眼不滿一歲的孩子，就開始坐在桌前把第二天的課做最末的梳理。雖然辛苦，但是想到同學(xué)，想到教學(xué)，全部的付出都是值得的。俗話說：“當(dāng)老師是個良心活”，我總是對自己說：“我要對得起自己的良心”。在攻讀碩士討論生的三年里，我擔(dān)負(fù)了兩年的英語課程，其中包括英語專業(yè)課和高校英語課，在這期間，我從未請過一次假，有任何困難，都要想方法自己克服。并且于今年七月份順當(dāng)通過碩士論文答辯，圓滿完成了碩士學(xué)習(xí)任務(wù)。

對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是勝利的原動力。我喜愛教育、摯愛同學(xué)。愛，滋潤了同學(xué)，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解同學(xué)、公正地對待每一個同學(xué)，尊敬他們的人格和制造精神，并與他們同等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲，努力為他們的成長、進展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師的一個贊頌、一個關(guān)