幼兒園中班健康活動(dòng)說課稿2篇

幼兒園中班健康活動(dòng)說課稿2篇幼兒園中班健康活動(dòng)說課稿1

本學(xué)期開始，我發(fā)覺幼兒在大班老師的帶著下(《歡樂系手帕》的教學(xué)活動(dòng))對民間體育游戲特別感興趣，因此，這次我就嘗試開展了民間體育游戲“兩人三足〞的教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)采納嘗試、發(fā)覺、合作學(xué)習(xí)的方式，使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)、歡樂的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，幼兒先練，經(jīng)教師啟發(fā)思索，進(jìn)一步多想、多看、多嘗試，更好地習(xí)得如何理解學(xué)問、進(jìn)展能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的閱歷與技能。

活動(dòng)中合作目標(biāo)的設(shè)計(jì)，是以中班孩子年齡特點(diǎn)為根據(jù)的。中班孩子的同伴關(guān)系已經(jīng)沖破了親子、師生等關(guān)系的局限，開始向同齡人關(guān)系過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務(wù)，從而體驗(yàn)合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動(dòng)中，我特意強(qiáng)化了這方面的滲透和引導(dǎo)。如在“兩人三足〞中兩名幼兒的腿綁在一起要同時(shí)走動(dòng)，他們必需得隨著身體的漸漸協(xié)調(diào)一致，才能合作完成任務(wù)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂。之后，在不斷加快的速度中，在游戲的歡樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。

“兩人三足〞是一種民間體育游戲，因此，本次活動(dòng)開始部分就以民間音樂為背景，以兩人合作并配以兒歌的民間游戲“拍手游戲歌〞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了具有民間特色的游戲氣氛。“兩人三足〞是一種掌握性較強(qiáng)的合作游戲，有較高平衡、協(xié)調(diào)的要求，這里選用雙人合作游戲“拍手游戲歌〞作為前奏，既集中了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，又為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了特地預(yù)備。

接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，由于幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓舞幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的閱歷以后，我便給幼兒提供充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會，并選擇1~2對勝利與不勝利的活動(dòng)范例，與幼兒一起分析成敗緣由。一方面可以讓大家來發(fā)覺問題、解決問題，同時(shí)又可以遷移幼兒的嘗試閱歷，是總結(jié)提升幼兒閱歷的重要過程。幼兒在此溝通中，自然便產(chǎn)生了再一次嘗試、探究的劇烈愿望。

于是，我便順?biāo)浦酃奈璧谝淮螞]勝利的孩子繼續(xù)嘗試，讓已經(jīng)勝利的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩(wěn)。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的進(jìn)展水平上都得到了進(jìn)一步提高，也使他們都體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

兩次嘗試之后，幼兒的閱歷相對的豐富了。于是，我就讓大家來溝通、共享各自的閱歷，一來，遵循了健康活動(dòng)中動(dòng)靜交替原則，二來到達(dá)幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒特別愿意地依據(jù)同伴的閱歷再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩(wěn)。這樣，既表達(dá)了活動(dòng)進(jìn)程中同伴群體的作用，又使每個(gè)新的活動(dòng)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都成為孩子們主動(dòng)思索和解決問題的過程。

接著，接著，帶子寶寶回家的游戲又將此次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮，幼兒興致勃勃地為同伴加油著，也為自己呼喊著，不但到達(dá)了加快兩人三足速度的目的，又使幼兒充分體驗(yàn)到這一體育游戲的樂趣。最終在游戲競技情境中，不知不覺地到達(dá)了整理游戲場地的目的。

最終，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的'師幼氣氛，在這樣的情景中，大家邊聊邊放松，既讓幼兒得到了很好的休息，更讓幼兒體驗(yàn)到了集體合作活動(dòng)的歡樂。

整個(gè)活動(dòng)我采納了“嘗試教學(xué)法〞，力求讓幼兒“先練后講〞“先試后導(dǎo)〞，“嘗試在前、解釋在后〞、“啟發(fā)在前、指導(dǎo)在后〞，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性及教師的主導(dǎo)作用。

當(dāng)然，這只是我對民間體育游戲教學(xué)的一次很不成熟的嘗試，懇請各位老師多提珍貴意見和建議。

幼兒園中班健康活動(dòng)說課稿2

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

經(jīng)過觀看我發(fā)覺多數(shù)孩子不喜愛吃蔬菜，由于養(yǎng)分不均衡，從而出現(xiàn)了不少的小胖墩，還有的孩子有便秘現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)的精神。我以南京教材大班健康活動(dòng)《怎樣吃最有養(yǎng)分》為藍(lán)本，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《蔬菜王國》，目的在于引起幼兒對蔬菜的留意和興趣，從而產(chǎn)生寵愛蔬菜和喜愛吃蔬菜的情感和意識。假如只是空洞地說教蔬菜如何有養(yǎng)分、要多吃蔬菜，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。依據(jù)幼兒身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了看動(dòng)畫、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松開心的氣氛中受到感染，建立與蔬菜的情感，同時(shí)其感知、觀看能力，主動(dòng)思維、靈敏反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會得到有效的培育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒寵愛蔬菜的情感，培育幼兒喜愛吃蔬菜的意識。

2、能夠初步把握正確的切菜方法，會自己動(dòng)手嘗試做蔬菜沙拉，有安全衛(wèi)生意識。

3、情愿將自己做的蔬菜沙拉與大家共享，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的情感和意識。依據(jù)幼兒身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我通過引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動(dòng)使幼兒能夠主動(dòng)參加，主動(dòng)體驗(yàn)和感受本次活動(dòng)帶來的歡樂，在不知不覺中受到教育，以此來突出重點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀和切菜的閱歷，安全意識差，為了安全起見，我有意選用了適合幼兒用的能開合的小刀；為了降低幼兒切菜的難度，我把洗潔凈的菜切成長條形提供給幼兒，通過示范、演示、準(zhǔn)時(shí)糾正、指導(dǎo)幼兒正確拿刀和切菜，以此來突破難點(diǎn)。

說教法

敏捷多樣，生動(dòng)好玩，適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)、演示、示范、游戲、操作等教學(xué)方法組織教育活動(dòng)。以使幼兒能夠在活動(dòng)中始終保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)思維，主動(dòng)參加，從而使活動(dòng)到達(dá)良好的效果。

說學(xué)法

幼兒好奇、好動(dòng)、寵愛游戲、情愿動(dòng)手操作，活動(dòng)中通過讓幼兒看看、想想、說說、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參加的方法，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)知閱歷，激發(fā)幼兒對蔬菜寵愛的情感和喜愛吃蔬菜的意識。

說教學(xué)程序〔本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行〕

第一環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)畫片

幼兒特殊愛看動(dòng)畫片，因此，我選用了與本次活動(dòng)相適合的動(dòng)畫內(nèi)容溶入活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過觀看動(dòng)畫片的情節(jié)，讓幼兒自己去觀看、感受不吃蔬菜對身體帶來的危害，我采納啟發(fā)誘導(dǎo)法層層提問，步步深入，使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜愛吃蔬菜的改變過程，這時(shí)教師簡潔做以小結(jié)：小朋友不但要吃肉類還應(yīng)當(dāng)多吃蔬菜，不挑食，這樣才會變得更加聰慧健康。

第二環(huán)節(jié)：穩(wěn)固對蔬菜的認(rèn)識

1、觀看錄象：菜市場的蔬菜。

通過觀看菜市場的錄象，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷，認(rèn)識自己熟識的蔬菜了解還不認(rèn)識的蔬菜，這樣更貼近幼兒生活，幼兒更樂于接受，同時(shí)也為下面的游戲做了隱性鋪墊。

2、游戲：蔬菜商店

游戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，為了進(jìn)一步豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)知閱歷，培育幼兒對蔬菜寵愛的情感，因此，我設(shè)計(jì)了蔬菜商店的游戲，通過游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷，這樣幼兒在游戲中既會主動(dòng)動(dòng)腦思索又會玩的很快樂。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：動(dòng)手做蔬菜沙拉——做做嘗嘗

由于幼兒缺乏用刀和切菜的閱歷，安全意識差，因此這個(gè)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒正確用刀和切菜是難點(diǎn)。我通過游戲化的講解示范，教給幼兒正確用刀和切菜的方法，引導(dǎo)幼兒去思索怎樣用刀不會傷著手，更安全。讓幼兒知道做菜之前應(yīng)當(dāng)留意些什么，從而培育了幼兒的安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣，在活動(dòng)中幼兒通過自選蔬菜、