行程問題應(yīng)用題的教案

行程問題應(yīng)用題的教案行程問題應(yīng)用題的教案

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生利用路程、時間、速度三者之間的關(guān)系，借助畫示意圖解以現(xiàn)實為背景的應(yīng)用題。

2、讓學(xué)生利用畫圖直觀分析、探究發(fā)覺、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生在輕松開心的氣氛中把握學(xué)問。

3、在教師引導(dǎo)下結(jié)合實際制造好玩的情景，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在活動中獲得勝利的體驗，培育學(xué)生的探究精神，樹立學(xué)習的信念。

4、在《小組競賽學(xué)習法》催促下，逐步引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使學(xué)生的被動學(xué)習變?yōu)橹鲃訉W(xué)習。

教學(xué)重難點

重點:通過學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生分析例題,查找等量關(guān)系列方程。

難點：

1、通過學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來查找等量關(guān)系，列方程。

2、通過小組競賽做題的競爭,漸漸地培育學(xué)生學(xué)習的積極性,逐步加強學(xué)生的自學(xué)力量。

教學(xué)方法：《小組競賽學(xué)習法》

教學(xué)設(shè)計

課前預(yù)備

創(chuàng)設(shè)懸念提出問題。

（上課的提前一天或周五下午，給學(xué)生每人一份學(xué)案，讓學(xué)生充分爭論預(yù)備迎接小組競賽，后面?zhèn)溆袑W(xué)案內(nèi)容）

課堂教學(xué)過程

一、教師出示學(xué)案的答案（選做題暫不給答案,下課后，學(xué)生可用U盤烤走當參考），宣布評卷規(guī)章。要求：學(xué)案每做一題（不包括選做題），不管對錯得1分，能作對的加一分，并會講的再加一分，選做題做了并對且會講的應(yīng)加倍給分。(選做題讓教師講解后再讓學(xué)生講的不加倍給分。

小組組員之間先互幫互學(xué)對改答案，預(yù)備迎接其它組的檢查。（大約用20分-30分鐘，小組預(yù)備的越充分越好，若多數(shù)學(xué)生沒預(yù)備好，可以再多給點時間讓其預(yù)備，千萬不能打無預(yù)備之仗，預(yù)備不好的話，先不小組競賽，下節(jié)課才小組競賽也行），此時教師巡回抽查每組中學(xué)生的自學(xué)狀況，依據(jù)狀況調(diào)整互幫互學(xué)時間，對于都不會的問題，教師可以演講讓優(yōu)生先學(xué)會，再幫忙差生學(xué)會。

二、小組推磨檢查，一般每小組的前四名檢查下組的后四名，（8人一個組）。

三、各組長統(tǒng)計分數(shù)并讓被檢組認可，教師統(tǒng)計各組分數(shù)，對全班小組排列挨次，分數(shù)最低的小組起立向大家敬禮表示失敗，（也可以對第一名小組嘉獎）教師把競賽結(jié)果記錄在專用本子上，預(yù)備一周的總分評比。一周的總分數(shù)少的小組要替第一名小組清掃衛(wèi)生一次。每周競賽結(jié)果也記錄在專用本子上，預(yù)備一學(xué)期的總分評比。

四、布置下節(jié)自學(xué)任務(wù)而完畢本節(jié)上課。

以下是備用內(nèi)容

學(xué)生自學(xué)內(nèi)容（就是學(xué)案）

先給大家講一個當代數(shù)學(xué)家蘇步青教授故事，蘇步青教授在法國遇到一個很出名氣的數(shù)學(xué)家，這位數(shù)學(xué)家在電車里給蘇教授出了個題目：

問題1“甲乙兩人，同時動身，相對而行，距離是50千米，甲每小時走3km,乙每小時走2km，問他倆幾小時可以碰面？

蘇教授一下子便答復(fù)出來了，你能答復(fù)上述問題嗎？你能把解決的方法步驟寫出來并給大家講一下嗎？”

請同學(xué)們先畫出示意圖：

再由圖填空：甲乙相遇時，他們共行的路程為（）

從路程的角度分析：甲走的路程+乙走的路程為（）

從時間角度分析：甲走的時間=乙走的時間。

假如設(shè)甲、乙相遇時他們所用時間為x小時，此時