中班科學(xué)我喜歡的樹教案反思

中班科學(xué)我喜歡的樹教案反思1、中班科學(xué)我喜愛的樹教案反思

我喜愛的樹(科學(xué))目標：

1、通過對園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀看、探究、發(fā)覺和了解，使幼兒產(chǎn)生愛護樹的欲望，說出為何喜愛它。

2、學(xué)會主動關(guān)懷照看小樹或大樹。

3、學(xué)會做觀看記錄。

4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點數(shù)。

5、認讀樹名。

6、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

7、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

1、課前對園區(qū)樹木進展觀看，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(以便幼兒記錄)。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

4、小桶。

活動過程：

1、在觀看了解園區(qū)不同樹種的狀況下，開展自由爭論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問：用幼兒已有的閱歷描述不同樹的形狀特征，你喜愛什么樹，它是什么樣子?

2、通過教師的提問和爭論再次帶幼兒去室外觀看，引導(dǎo)幼兒認真觀看，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、外形、顏色等。爭論提問：你喜愛哪些樹?為什么喜愛?你如何對待它?

3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜愛的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀看記錄：用不同方式記錄所觀看到的樹種(依據(jù)樹葉的不同外形、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類，教師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

6、把自己喜愛的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

總結(jié)共享：請幼兒談?wù)剬@區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

活動評價：通過對外鄉(xiāng)資源的優(yōu)勢利用，讓幼兒對樹的了解更深更廣，不僅培育了幼兒的觀看力、語言表達力量，更培育了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的力量，讓幼兒學(xué)會關(guān)懷、照看喜愛的樹，還能增加幼兒的責(zé)任意識。

教學(xué)反思：

首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以削減噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，削減水土流失，可以掌握氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，自然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有許多的好處，接著我們又通過讓孩子制作撒水壺，進一步提高了孩子們?yōu)闃浍I愛心的樂觀性，我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹都進展了澆灌，孩子們終點可大了，一次又一次的來回灌水，沒有一個小朋友喊累，他們還一邊澆一邊說，“小樹，多喝點，我們一起長，看看誰長的高”“小樹，我們做好朋友吧”“小樹，我會愛惜你的”，由此可見，孩子們已經(jīng)有了愛護樹木的意識。為了讓孩子們愛惜小樹的情感連續(xù)下去，我又給家長下發(fā)了一個植樹節(jié)活動建議，詳細內(nèi)容是這樣的;為了在孩子們的心里播撒下綠色的盼望，在愛護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得“獻一份愛，多一份綠”的歡樂體驗，請家長幫助幼兒園開展《認養(yǎng)小樹》的活動，請家長在家或者是社區(qū)、植物園等地方與幼兒一起認養(yǎng)小樹(并掛牌寫上認養(yǎng)人姓名及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)，為認養(yǎng)的小樹松土、澆水并與小樹合影，與小樹比比高等活動。盼望家長們樂觀行動起來，和孩子進展一次以“珍愛生命共同成長”為主題的護綠活動。此次建議得到了家長們的大力支持，家長們把與孩子們參與此次活動的精彩瞬間都拍了下來，并讓孩子帶到了幼兒園，我們還特地進展了《獻一份愛，多一份綠》的展覽。

2、中班科學(xué)活動教案：得意的樹教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

樹是動物和人類的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護和愛惜樹木。我發(fā)覺孩子們對生活中常見的樹熟悉不清，有的孩子喜愛摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一訓(xùn)練鍥機，設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動課，意在激發(fā)孩子熟悉樹，愛惜樹木的情感。

活動目標

1、幼兒能簡潔熟悉生活中的常見樹木，知道它們的名稱。

2、幼兒能簡潔熟悉樹的作用。

3、培育幼兒愛惜樹木的樂觀情感。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉生活中的常見樹木及愛護樹木的措施。

難點：亂砍樹木對動物和人類造成的危害。

活動預(yù)備

課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

活動過程

一、激發(fā)興趣，引入課題。

小朋友們，今日教師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就動身吧。(放音樂)孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來觀賞觀賞這些得意的樹吧。

二、熟悉生活中常見的樹。

1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些熟悉和了解，感受樹的美。

2、出示各種樹的課件給幼兒觀看，并說出樹的名字和樹葉的形狀特征，加深幼兒的熟悉。

3、讓幼兒說說自己熟悉的樹的名字以及樹葉的樣子。

三、簡潔熟悉樹的作用。

1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動物的關(guān)系。

小朋友們都有一個暖和幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上)對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜愛在大樹上飛來飛去，小松鼠喜愛在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們特別愛自己的家。

2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。

大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成很多家具和生活用品;夏天，人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境裝扮得更美麗;樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新奇空氣)

四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒

愛惜樹木的情感。

1、放錄音《小黃鶯的故事》

小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢?(小動物們失去了家，真可憐;我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災(zāi)難，也會給人們帶來危害。

2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對人類的危害，懂得要多種樹。

3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類的危害，提問：為什么會發(fā)洪水?使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，假如雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就簡單發(fā)洪水。

4、結(jié)合實際，啟發(fā)幼兒說出愛護樹木的措施。

樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當(dāng)中，我們怎樣愛護樹木呢?(給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)假如看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(去制止他們，告知他們要愛惜樹木)

五、活動完畢。

愛惜樹木要從小做起，愛惜樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛惜小樹苗》，自然完畢。

教學(xué)反思

這節(jié)課遵循了孩子的認知特點及已有閱歷，符合孩子的年齡特點?；顒又校ㄟ^對課件和錄像片段的播放已及教師的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探究欲望，拓寬了孩子的學(xué)問面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達自己的想法。課前細心的設(shè)計，周密的考慮，而在實際的教學(xué)中，往往會留下許很多多的圓滿。教學(xué)中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細膩，孩子的表現(xiàn)和教師的預(yù)想有肯定的差距，今后要注意既要照看到集體，又要考慮到學(xué)孩子個體。

3、中班科學(xué)活動教案：樹的年輪教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

樹在孩子眼里只是些實物，很多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確熟悉，了解樹年輪的特征、用途，激發(fā)對植物的探究欲望。

活動目標：

1.對樹木年輪產(chǎn)生興趣。

2.了解年輪作用及形成。

3.進展觀看力和想象力。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1.實物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。

2.投影儀。

3.年輪生成的課件、《祝你生日歡樂》和《小松樹》的課件。

4.每個幼兒一個小袋，內(nèi)有一顆小松樹，一支彩筆。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣

1.觀賞課件歌曲：《小松樹》

2.出示實物松樹

怎樣知道松樹活了多少歲?

二、幼兒探究

(一)探究觀看樹干外部特征

1.每人發(fā)放一段樹干。

看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?”

樹干摸上去有什么感覺?

聞一聞，樹干是什么味道?

和小朋友交換樹干，再觀看。

2.溝通自己的發(fā)覺。

3.你們發(fā)覺了什么?

(二)探究年輪的特征

利用投影儀集體觀看。(教師把一段年輪清楚的樹干放到投影以上)

1.這一圈一圈的像什么?

2.它叫什么名字?

年輪有什么作用?

年輪怎樣數(shù)?

3.年輪是怎樣形成的?

①出示泡沫：樹干是由細胞構(gòu)成的，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細胞，他們擠在一起，就形成了樹干。

②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天溫和了，細胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，養(yǎng)分少細胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

③觀看年輪生成的課件。

(三)了解樹木的作用，訓(xùn)練幼兒要愛惜樹木

樹長大了，有什么用處?

一起數(shù)一數(shù)手中的樹干，剛剛那棵松樹的年輪。(40歲)

三、給大樹送禮物

知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個美麗的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告知教師你的松樹是幾歲。

(教師給松樹復(fù)原)

幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說“生日歡樂”。

播放課件《生日歡樂》

活動延長：

找一找，哪些東西是有年輪的。

活動反思：

活動利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，充分調(diào)動幼兒的各種感官，如：看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的隱秘，極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望，從而能培育幼兒樂觀探究的興趣。

缺乏之處：

在口語表達上，平翹舌音有個別幼兒的沒咬準。

4、中班科學(xué)活動我的樹朋友教案反思

活動背景：

中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中，有一個科學(xué)活動《我的樹朋友》，需要幼兒熟悉周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進學(xué)校旁邊的老干部局里，由于在那里有一大片的樹林子，各種各樣真實存在的樹確定比簡潔的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

活動目標：

1.熟悉各種樹木，能用各種方法觀看和比擬各類樹的不同特征。

2.與同伴溝通、探討中，加深對樹朋友的親近感和寵愛之情。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4.對科學(xué)活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5.培育探究自然的興趣。

活動預(yù)備：

事先選擇便于幼兒觀看的老干部局樹林子，測量粗細的標尺。

活動過程：

一、熟悉樹朋友，感知各類樹的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹熟悉的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運用已有閱歷描述自己知道的樹朋友)

2.今日教師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子熟悉下各種各樣的樹朋友，讓我們動身吧。

3.帶著幼兒來到樹朋友身邊，熟悉樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字，對于幼兒不熟悉的樹木，教師賜予介紹。)

二、我的樹朋友

1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀看樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

2.重點選取兩顆樹進展粗細的比擬，先引導(dǎo)幼兒進展目測，后教師用標尺進展測量驗證。

3.樹會呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

4.你還想了解樹朋友的什么?

三、夸夸樹朋友

1.這里還有很多樹朋友，它們都很得意，請你們每個組找一棵樹朋友。

2.幼兒分組查找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀看邊和同伴溝通樹朋友的特征。

4.個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。(教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等成效)

6.我們怎樣和樹交朋友?(帶著幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)

活動延長：

帶著幼兒與老干部局的護林員結(jié)對，開展“護林小衛(wèi)士”活動，每組認領(lǐng)一棵樹進展養(yǎng)護，常常帶著孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

活動反思：

樹是最熟識、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進展觀賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有制造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓舞他們想象、制造，敬重孩子共性的進展。

5、中班科學(xué)樹的年輪教案反思

活動意圖：

樹在孩子眼里只是些實物，很多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確熟悉，了解樹年輪的特征、用途，激發(fā)對植物的探究欲望。

活動目標：

1.對樹木年輪產(chǎn)生興趣。

2.了解年輪作用及形成。

3.進展觀看力和想象力。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

1.實物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。

2.投影儀。

3.年輪生成的課件、《祝你生日歡樂》和《小松樹》的課件。

4.每個幼兒一個小袋，內(nèi)有一顆小松樹，一支彩筆。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣

1.觀賞課件歌曲：《小松樹》

2.出示實物松樹

怎樣知道松樹活了多少歲?

二、幼兒探究

(一)探究觀看樹干外部特征

1.每人發(fā)放一段樹干。

看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?”

樹干摸上去有什么感覺?

聞一聞，樹干是什么味道?

和小朋友交換樹干，再觀看。

2.溝通自己的發(fā)覺。

3.你們發(fā)覺了什么?

(二)探究年輪的特征

利用投影儀集體觀看。(教師把一段年輪清楚的樹干放到投影以上)

1.這一圈一圈的像什么?

2.它叫什么名字?

年輪有什么作用?

年輪怎樣數(shù)?

3.年輪是怎樣形成的?

①出示泡沫：樹干是由細胞構(gòu)成的，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細胞，他們擠在一起，就形成了樹干。

②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天溫和了，細胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，養(yǎng)分少細胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

③觀看年輪生成的課件。

(三)了解樹木的作用，訓(xùn)練幼兒要愛惜樹木

樹長大了，有什么用處?

一起數(shù)一數(shù)手中的樹干，剛剛那棵松樹的年輪。(40歲)

三、給大樹送禮物

知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個美麗的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告知教師你的松樹是幾歲。

(教師給松樹復(fù)原)

幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說“生日歡樂”。

播放課件《生日歡樂》

活動延長：

找一找，哪些東西是有年輪的。

活動反思：

活動利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，充分調(diào)動幼兒的各種感官，如：看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的隱秘，極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望，從而能培育幼兒樂觀探究的興趣。

缺乏之處：

在口語表達上，平翹舌音有個別幼兒的沒咬準。

6、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課我喜愛的樹教案反思

學(xué)習(xí)活動：我喜愛的樹

學(xué)習(xí)目標：

1.通過對園內(nèi)各種樹木的觀看、探究、發(fā)覺和了解，使幼兒產(chǎn)生愛護樹的欲望，說出為何喜愛它。

2.學(xué)會主動關(guān)懷照看小樹或大樹。

3.在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

4.激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

學(xué)習(xí)預(yù)備：

1.活動前對園內(nèi)樹木進展觀看，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(以便幼兒記錄)。

2.彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3.幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

4.小桶。

學(xué)習(xí)過程：

1.在觀看了解園內(nèi)不同樹種的狀況下，開展自由爭論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?教師用幼兒已有的閱歷描述不同樹的形狀特征并提問：你喜愛什么樹，它是什么樣子?

2.通過教師的提問和爭論再次帶幼兒去室外觀看，引導(dǎo)幼兒認真觀看，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、外形、顏色等。爭論提問：你喜愛哪些樹?為什么喜愛?你如何對待它?

3.領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜愛的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

4.觀看記錄：用不同方式記錄所觀看到的樹種(依據(jù)樹葉的不同外形、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

5.讓幼兒說出樹的種類，教師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

6.把自己喜愛的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

7.總結(jié)共享：請幼兒談?wù)剬@內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

教學(xué)反思：

首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以削減噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，削減水土流失，可以掌握氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，自然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有許多的好處，接著我們又通過讓孩子制作撒水壺，進一步提高了孩子們?yōu)闃浍I愛心的樂觀性，我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹都進展了澆灌，孩子們終點可大了，一次又一次的來回灌水，沒有一個小朋友喊累，他們還一邊澆一邊說，“小樹，多喝點，我們一起長，看看誰長的高”“小樹，我們做好朋友吧”“小樹，我會愛惜你的”，由此可見，孩子們已經(jīng)有了愛護樹木的意識。為了讓孩子們愛惜小樹的情感連續(xù)下去，我又給家長下發(fā)了一個植樹節(jié)活動建議，詳細內(nèi)容是這樣的;為了在孩子們的心里播撒下綠色的盼望，在愛護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得“獻一份愛，多一份綠”的歡樂體驗，請家長幫助幼兒園開展《認養(yǎng)小樹》的活動，請家長在家或者是社區(qū)、植物園等地方與幼兒一起認養(yǎng)小樹(并掛牌寫上認養(yǎng)人姓名及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)，為認養(yǎng)的小樹松土、澆水并與小樹合影，與小樹比比高等活動。盼望家長們樂觀行動起來，和孩子進展一次以“珍愛生命共同成長”為主題的護綠活動。此次建議得到了家長們的大力支持，家長們把與孩子們參與此次活動的精彩瞬間都拍了下來，并讓孩子帶到了幼兒園，我們還特地進展了《獻一份愛，多一份綠》的展覽。

7、中班科學(xué)我喜愛的樹教案反思

我喜愛的樹(科學(xué))目標：

1、通過對園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀看、探究、發(fā)覺和了解，使幼兒產(chǎn)生愛護樹的欲望，說出為何喜愛它。

2、學(xué)會主動關(guān)懷照看小樹或大樹。

3、學(xué)會做觀看記錄。

4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點數(shù)。

5、認讀樹名。

6、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

7、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

1、課前對園區(qū)樹木進展觀看，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(以便幼兒記錄)。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

4、小桶。

活動過程：

1、在觀看了解園區(qū)不同樹種的狀況下，開展自由爭論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問：用幼兒已有的閱歷描述不同樹的形狀特征，你喜愛什么樹，它是什么樣子?

2、通過教師的提問和爭論再次帶幼兒去室外觀看，引導(dǎo)幼兒認真觀看，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、外形、顏色等。爭論提問：你喜愛哪些樹?為什么喜