小學數(shù)學的教學計劃-1

小學數(shù)學的教學計劃最新小學數(shù)學的教學計劃篇1

一、指導思想：

依據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增添理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

〔一〕班級狀況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的試驗教材，對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎學問訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提高。

〔二〕教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法〞、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)〞、“小數(shù)的初步認識〞三個單元。細心設計教學順序，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法〔口算、估算、筆算等〕，最終應用計算到達解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向〞、“面積〞兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積〔地積〕單位的認識外，還支配了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題〞單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角〞單元，這一單元引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的能力，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作〞和“設計校內〞兩個數(shù)學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、使學生初步認識簡潔的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、使學生養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學質量的具體措施：

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移〞法進行教學，培育學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎。

8、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。

最新小學數(shù)學的教學計劃篇2

依據(jù)省總課題組的課題討論計劃及有關工作的支配布置，本學期課題討論工作的重點是繼續(xù)開展“教學資源促進有效教學〞的討論，同時仔細完成課題的結題資料的整理及相關成果的送審工作。為了保證本學期課題討論工作的順利開展，高質量地完成任務，特制訂我校20xx年上學期課題討論工作計劃。

一、總體目標：

1、繼續(xù)以“教學資源如何促進有效教學〞為討論重點，引導教師真正從基于教科書的教學走向基于資源的教學，促進課堂教學的有效性，切實提高教師專業(yè)水平和教學質量。

2、繼續(xù)廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學資源，進一步充實學校數(shù)學教學資源網(wǎng)站以及教師個人博客，為廣大師生提供溝通、學習、應用的平臺。

3、組織參與“學生有效學習評價案例〞征集與評優(yōu)活動。

4、進行課題資料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的課題結題工作。

二、主要工作

1、開學召開一次課題組全體教師會議，學習總課題組計劃和學校課題討論計劃，對各項工作做出具體日程支配和分工落實，責任到人。

2、繼續(xù)開展“教學資源促進有效教學〞的討論工作。要求全部的數(shù)學教師，主動主動運用已經(jīng)開發(fā)的教學資源成果輔助課堂教學。

3、繼續(xù)完善我?！皵?shù)學資源網(wǎng)站〔網(wǎng)頁〕〞建設和學校數(shù)學教學資源庫，將已開發(fā)的資源全部上傳，為學校全體老師提供便利和服務；同時要求每位試驗骨干老師要不斷充實、完善自己的個人博客。

4、組織參與20xx年3月25日—28日，在浙江省衢州市舉行的以“讀懂學生，讀懂教材，讀懂課堂〞為主題的全國小學數(shù)學課程與教學研討會。

5、仔細做好課題結題資料的整理與成果的表述。

本課題從XX年開始，進行了整整三年的討論，本學期我校將把討論成果整理、記錄并推廣出去，使它能夠得到學校及社會的認可，表達其使用價值和社會價值。要求每一位參加討論的老師都要承當相應的資料的收集與整理任務。我們將要整理的資料有如下一些：

課題的基礎性資料、過程性資料、成果性資料和輔助性資料等，能夠完好、精煉、真實、有效，并能反映課題討論的路徑、思路、狀況和成果。

課題結題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質材料：

〔1〕主件材料裝訂成一本〔a4紙5號字雙面打印〕。包括彩色封面、名目，內容有：

①課題結題討論報告；

②結題.鑒定申請書〔加蓋學校公章〕；

③公開發(fā)表的文章若干篇〔復印〕，反映最高討論水平的論文、典型案例或調研報告3～4篇；

④論文發(fā)表與獲獎狀況統(tǒng)計一覽表〔與課題有關〕，XX-20xx年課題討論大事記；

⑤課題討論方案；

⑥開題論證書或專家論證意見材料；

⑦六個學期以來，每個學期的課題計劃、總結；

⑧中期檢查評估報告；

⑨學校數(shù)學網(wǎng)站〔頁〕及博客群、教師個人博客狀況報告〔附學校數(shù)學網(wǎng)站、教師個人博客狀況一覽表，包括教師姓名、網(wǎng)名、英文地址等〕;⑩課題討論的成果公報〔XX字左右〕。

〔2〕附件材料依據(jù)總課題組的要求和我校課題的實際狀況，主要包括：

①三年來，我校自行開發(fā)的數(shù)學教學資源包dvd光盤；

②本校編寫的校本教材、著作；

③學生優(yōu)秀作品集；

④特色作業(yè)案例集、實踐活動案例集、有效教學優(yōu)秀案例集；

⑤其它反映我校課題獨特特色的成果佐證資料等。

全部結題資料均在5月30日之前，整理好送交給總課題組。

6．課題結題資料整理完畢以后，預備在5月26日——28日期間，召開一次“課題結題與成果匯報研討會〞。

內容為：有效教學優(yōu)秀課觀摩展示、講解并描述自己的課題討論故事、課題討論結題報告、課題資料展出、專家意見與點評等。會議形式為全校開放活動，屆時有可能邀請區(qū)教研員、市教研員、其他專家以及總課題組負責人參與。

7、參與總課題組組織的“學生有效學習評價案例〞征集與評優(yōu)活動，內容范圍為六年級下學期各個版本的教學內容。我校在本學期5月30日之前交3-5篇評價案例，詳見樣例。

8、期末將組織課題組召開課題結題總結會，評出優(yōu)秀試驗人員并給予表彰與嘉獎。

最新小學數(shù)學的教學計劃篇3

年度目標：

1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)學問學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。

3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習討論能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的獨特化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學討論等。

4、課堂實踐與教學反思相結合，主動撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少支配1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;寫好博客

2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好連接等。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業(yè)學問學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向討論型教師靠攏。

3、依據(jù)形勢需要結合自身進展的需求能進行學問培訓，能與同伴共享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少支配1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;

2、依據(jù)形勢需要結合自身進展的需求能進行本體學問培訓，能與同伴共享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面，向討論型教師靠攏。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預報：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應對措施：

(1)合理支配學習時間，指定短期和長遠計劃表。

(2)改良課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學〞為“樂學〞。

(3)仔細總結課堂教學的科研成果。仔細作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成果檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

(6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。

自我檢測：

時刻對比計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一詳情，盡我最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人進展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的進展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期盼的理想，期望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!

最新小學數(shù)學的教學計劃篇4

一、學生狀況

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增添學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材

本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是小學生應當把握和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內容比較簡潔，此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關小數(shù)的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為進展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的認識外，還支配了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培育學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)；通過學習的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、及推理的能力，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求工作計劃

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡潔的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西、或北〕分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形。

最新小學數(shù)學的教學計劃篇5

一、教學目標

1、學問與技能方面

(1)使學生聯(lián)系已有的學問和閱歷，經(jīng)受從具體問題中抽象數(shù)量關系并探究算法和運算律的過程，把握有關的計算方法和運算順序，發(fā)覺并初步理解一些簡潔的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

(2)使學生經(jīng)受探究一些常見平面圖形特征以及簡潔變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換;了解容量的意義及其常用計量單位。

(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步把握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)改變特點進行簡潔的分析、溝通;初步學會依據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。

2、數(shù)學思索方面

在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜測、歸納、驗證等活動，進展合情推理能力;在探究自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀看、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，增添符號感;在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡潔變換以及設計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念;在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增添統(tǒng)計觀念。

3、解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡潔的數(shù)學問題，并能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展應用意識。

(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。

(3)在測量液體多少、估計常見容器的容量、在方格紙上設計簡潔圖案和用調查統(tǒng)計的方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步增添合作意識，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明。

(4)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增添對解決問題過程的反思意識。

4、情感看法方面

在探究和發(fā)覺數(shù)學學問、規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信念;進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

二、補差措施：

1、培育學生分析、比較和綜合的能力。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

3、仔細做好補差工作。加強學生的數(shù)感、提高算法多樣化。

4、盡力創(chuàng)設深厚的、鮮亮的問題情境，激活學生已有的生活閱歷和數(shù)學學問。

5、加強家校聯(lián)系，取得家長的關懷與支持。

三、討論專題及實施步驟

結合學生的年齡特點和本冊教材的重、難點進行學校專題課題討論，提高課堂教學的有效性。

1、刻苦鉆研教材，仔細備課，改良教學方法，以教師為指導，學生為主體。

2、注重學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結合，商量、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的能力。

3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

最新小學數(shù)學的教學計劃篇6

一、班級學生狀況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級始終到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的狀況了解比較充分，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獲取學問，抽象思維水平有了肯定的進展。基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師催促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的能力較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識討論曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。

教材支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

三、教學目標：

〔一〕學問和能力方面：

1、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

〔二〕過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

〔三〕情感看法價值觀方面：

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學中需要預備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

2、圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要預備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要預備一套自己用的圓規(guī)。

3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

5、其他教具教師還可以依據(jù)各部分教學內容的需要自己預備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以依據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組商量的學習方式，使學生在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。

9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

最新小學數(shù)學的教學計劃篇7

一、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎學問，是小學生需要把握的基本技能之一，必需到達計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識，通過這部分內容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內的數(shù)位順序弄清晰，把握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的`數(shù)就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數(shù)的重要基礎學問。同時，這部分內容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算學問后，結合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現(xiàn)培育學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉〞和認識“銳角和鈍角〞等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，學會進行最簡潔的圖形平移，會分辨直角、銳角、鈍角。進展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培育學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也支配了“找規(guī)律〞的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的能力，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二、總體教學目標

1．認識計數(shù)單位“百〞和“千〞，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數(shù)。

2．會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡潔的復式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、基本教學措施

1．科學支配解決問題的教學，重視培育學生解決問題的能力，形成應用意識。

首先，在“解決問題〞單元，結合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義。在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的能力。

其次，結合各部分學問的教學，支配應用所學數(shù)學學問解決實際問題的教學，逐步培育學生解決問題的能力。

2．萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視進展學生的數(shù)感。

首先，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓學生對10000有一個整體的感受。其次，提供一些有關三位數(shù)、四位數(shù)有多大的具體而生動的實際例子。第三，支配了用“多一些〞“少一些〞“多得多〞“少得多〞等詞語描述幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習，讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物。第四，支配了結合實際認識萬以內數(shù)的近似數(shù)的教學，以及讓學生估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、溝通的有關內容等。第五，結合實際支配了整百、整千數(shù)加減法的例題，使學生對萬以內數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關系有了更豐富的體驗和閱歷。第六，在“萬以內的加減法〞中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富具體的素材的教學過程中，使學生逐步形成萬以內數(shù)的概念，進展數(shù)感。

3．表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

〔1〕在學生已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內乘法的基礎上，本冊試驗教材集中支配表內除法的教學。“表內除法〔一〕〞教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法〔二〕〞教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡潔的實際問題。

〔2〕在關注學生生活閱歷的基礎上加強了教學過程的探究性，表達了學問形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟識的具體情境──春游前的預備活動。使學生看到在日常生活中存在著“平均分〞以及計算平均分的結果的問題，為學生理解除法的含義做了預備。第二，除法的初步認識分兩段進行?！捌骄吱曂ㄟ^組織開放性的操作活動，讓學生從直觀到抽象理解“平均分〞的含義及平均分的方法。“除法〞則通過直觀、操作展示了除法在應用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含義，同時了解除法各部分的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節(jié)的學習，學生關于除法意義的認識逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學，一方面加強探究性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強了與學生生活實際的聯(lián)系，使學生在學習除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應用。

〔3〕用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和把握用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

這部分內容的編排實行這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實生活中有關圖形和圖形變換應用的素材。其次，教材為每一部分的教學中設計了豐富多樣的動手實踐活動。另外，教材還設計了一些既具探究性且生動好玩的操作活動。

5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步進展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

〔1〕教材提供的學習素材留意聯(lián)系學生的生活實際，使比較抽象的數(shù)學學問具有了豐富的現(xiàn)實背景。

〔2〕很多內容的教學都留意具有探究性和開放性，表達學問的形成過程。

另外，教材繼續(xù)留意提供既豐富好玩又富有挑戰(zhàn)性的素材，培育學生探究數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

四、教學進度

依據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準〔征求意見稿〕》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表〞，教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下，教師教學時可以依據(jù)本班具體狀況適當敏捷把握。

〔一〕、解決問題〔4課時〕

〔二〕、表內除法〔一〕〔13課時〕

1．除法的初步認識

平均分………2課時左右

除法…………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……7課時左右

整理和復習……1課時

〔三〕、圖形與變換〔4課時〕

剪一剪…………1課時

〔四〕、表內除法〔二〕〔9課時〕

用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右

解決問題………4課時左右

整理和復習……2課時

〔五〕、萬以內數(shù)的認識〔8課時〕

〔六〕、克和千克〔2課時〕

〔七〕、萬以內的加法和減法〔一〕〔7課時〕

有多重…………1課時

〔八〕、統(tǒng)計〔3課時〕

〔九〕、找規(guī)律〔4課時〕

〔十〕、總復習〔4課時〕

最新小學數(shù)學的教學計劃篇8

一、學情分析:

學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說一般話的意識,能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、催促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解。

二、教材分析：

本冊試驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為根據(jù)。

一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校內。

本冊教材本冊的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果，嫻熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分學問與20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。

是學生終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實把握。除了認數(shù)和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了田xx解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

三、分單元教材分析：

第一單元數(shù)一數(shù)教材設計了一個“秀麗的校內〞情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀看和語言表達能力狀況，為以后教學做好預備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數(shù)，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

第二單元比一比是學習認數(shù)、計算和量的預備性學問，重點是初步感知“多少長短高矮〞的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是把握比一比的方法。

第三單元1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎的學問之一。

是小學生學習數(shù)學的開始。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關鍵：使學生經(jīng)受數(shù)概念的形成過程。

第四單元認識物體和圖形是學生學習空間與圖形學問的開始，主要是從樣子這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元分類能力的進展對于將來理解、接受和把握系統(tǒng)化的學問，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關鍵：把握初步的分類方法。

第六單元6—10的認識和加減法是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數(shù)感、符號感，把握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通。

第七單元11—20各數(shù)的認識為學習20以內的加減法做預備。

重、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元認識鐘表主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘