體育課室外教學之安全管理與防范獲獎科研報告

體育課室外教學之安全管理與防范獲獎科研報告摘

要：基于體育教學與安全的矛盾問題，學校體育教學存在較大的安全風險，遲滯著體育活動的開展，如何協(xié)調(diào)解決課堂體育教學與安全的矛盾，作者從實踐中探究一些感悟。

關(guān)鍵詞：體育課;安全;管理;防范

要先有生命權(quán)，才有受教育權(quán)，作為體育教學工作者，必須要牢固樹立“安全第一”的思想。校園內(nèi)是學生活動的場地，存在許多的安全隱患，我們要做好三分建，七分管的體育課安全工程，尤其是體育課室外教學。體育課堂是我們體育教學最為重要的舞臺和陣地。學生喜歡，老師擔心。安全事故發(fā)生，對受傷學生來說是打擊、傷害，而對于其他學生來說是膽怯和擔憂?；蛟S因為安全事故導致學生對體育課失去了興趣、變得害怕上體育課，我們的教育就是一種失敗。

出現(xiàn)的安全事故對于影響了學生的學習、生活和健康，也給教師敲響了警鐘。在日常體育課堂教學中按照體育課的結(jié)構(gòu).對于防止學生安全事故發(fā)生點滴措施及體會。

一、課的組織與準備

1.了解學生，備好安全預案，解除安全隱患，

學生正處于生長發(fā)育的時期，個別學生有特異體質(zhì)，如：小兒多動癥、肺病哮喘病、皮膚不能暴曬等等不同類型的學生，也有許多隱形的病家長并不愿意公開的，做到心中有數(shù)，做到安全在心中。

2.了解、查看場地、器材、選擇合理的類容教學

運動場地的選擇必須根據(jù)教學的內(nèi)容來安排，同時也要根據(jù)學校的實際情況而定。例如，球類課、技巧類、田徑類，教師在安排場地時要根據(jù)不同類型的課的特點以及需要場地的大小等因素。

二、課堂教學開始部分

1.做好課堂常規(guī)常教育、安全教育

有資料表明，安全教育可以避免70%的安全事故發(fā)生。體育課堂常規(guī)管理是規(guī)范體育課的必要條件，一線體育教師必須堅持不懈地嚴格執(zhí)行，學校要抓好課堂常規(guī)建設。課堂常規(guī)管理包括：上課后體育委員的集合整隊，檢查出勤人數(shù)，師生問好，學生的服裝要求，課堂中學生遵守紀律，愛護場地、器材，服從教師及組長的指揮，學生不得擅自移動器材位置、調(diào)整器材難度等等。

2.安全著裝檢查

“工欲善其事，必先利其器”，運動裝備對于目前專業(yè)運動員而言尤為重要，可以說運動離開了這些裝備，他就無法比賽，無法演繹自己的風采，提高自己的成績。學生在上體育課的時候，雖然不是那么專業(yè)，運動能力和運動強度沒有那么大。但對于學生而言必須選擇適合他們自己的運動的著裝。另外，到室外上體育課，著裝口袋里絕不能放任何尖、硬物之類;脖子上掛的鑰匙及硬物都需摘掉。皮鞋、涼鞋、牛仔褲、裙子等不適合體育運動的服裝，都會給學生帶來一定的安全隱患，都得一一查看。

3.認真做好準備活動、保障機能安全

在體育課堂教學中教師要使學生做好準備活動防止受傷是必不可少的措施，在長期的教學過程中要養(yǎng)成充分做好準備活動的好習慣，同時在做好一般準備活動的基礎上，教師還應該安排一些結(jié)合主要教材的專項準備活動，使學生身體各部位、各個關(guān)節(jié)充分活動到位，為主要教材學習打下基礎。還要根據(jù)不同年齡段學生的身心特點，不同水平階段學生的能力是不同的，安排要合理。另外，一年四季的溫差變化使得準備活動的時間和內(nèi)容也不同。冬天的體育課準備活動時間要長一些;而夏天準備活動的時間縮短，運動的負荷也相應的減少，活動的內(nèi)容也應有所區(qū)別。這樣的安排才可以有效的減少并避免學生在活動中安全事故的發(fā)生。

三、課堂教學基本部分

1.講解簡明、方法得當、層次分明

在學生學習技術(shù)動作時，教師對于技術(shù)動作的講解要清楚到位，而且必須要分層次進行，把一個技術(shù)動作分幾步，層層遞進，講解與練習有機的結(jié)合，運用循序漸進的教學方法。比如在蹲踞式跳遠教學時，必須把四個技術(shù)環(huán)節(jié)進行分解，助跑—起跳—騰空—落地。像這類技術(shù)動作必須讓學生一步一個腳印的進行學習和練習。

2.科學合理分解技術(shù)動，規(guī)范、正確示范

教師在選擇技術(shù)動作教學時，首先必須確保此項運動技術(shù)是正確合理科學的。隨后在講解技術(shù)動作時要做到正確、規(guī)范的示范動作。因為只有技術(shù)動作正確、規(guī)范，才能使學生形成正確的動作意識，來引導他們進行技術(shù)動作正確的練習。學生掌握了正確規(guī)范的技術(shù)動作后，也是保護自己，防止運動損傷的好方法。

3.加強學生練習保護、措施到位

某些技術(shù)動作練習時，具有一定的危險性和安全隱患，比如墊子上的前、后滾翻、肩肘倒立等等。這些技術(shù)動作學生在練習時，教師要教會學生如何保護自己、如何相互幫助進行練習。引導學生要根據(jù)自己掌握技術(shù)動作的實際情況來練習，避免有些愛表現(xiàn)自己的學生逞強而造成傷害。

4.把控運動負荷、強度適量

承受運動負荷的能力對于每個學生而言都不一樣，所以教師在備課時要預設好每節(jié)課的運動負荷，并合理的安排好運動強度和密度，練習時間、練習次數(shù)和練習的組數(shù)。而且教師在課堂中要善于觀察學生的面色、呼吸、脈搏等，偶爾有個別出現(xiàn)疲勞狀態(tài)的要加以控制、調(diào)整運動的負荷，避免學生因為運動量過大而造成運動損傷。

5.學生鞏固練習或游戲時要加強注意場地狀況和活動規(guī)則

我在教學中有深刻的體會，此時學生的技術(shù)動作掌握肯定不熟練，那么在游戲或比賽時學生的情緒是相當高漲的，可以說是一節(jié)課學生心率最高的時候。尤其是在這樣的情況下，教師必須要把規(guī)則或方法講解非常清楚，并相應做出示范，而且，場地安排要盡可能的寬敞。這樣，學生在激烈的游戲比賽中才能保障安全。

四、課的結(jié)束部分

在一節(jié)課的運動之后，學生的肌肉、神經(jīng)都經(jīng)歷了緊張的狀態(tài)，顯得有些疲勞。教師要針對課堂中的情況，做全面的總結(jié)，表揚和批評結(jié)合，特別遇到一些小的安全事故，要擴大化，讓學生引起高度重視，同時組織學生回收器材。給予學生一定的“溫馨”提示。這樣可以讓學生時刻保持警覺，保持自我保護的意識，避免不必要的受傷。

其實，學生許多的安全事故和傷害是可以避免的。在平時的課堂教學和學生活動時只要體育教師、班主任思想上重視學生的體育活動安全教育，牢固樹立“安全第一”的思想，在教學中認真組織、嚴格要求每一位學生。帶著責任感去