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文檔簡介

讀寫策略你參加過詩歌朗誦會嗎？怎樣開好班級詩歌朗誦會呢？讀寫策略小組討論怎樣開好班級詩歌朗誦會。1.確定朗誦的內容：可以是課外收集到的詩，也可以是自己寫的詩，還可以是教材上我們學過的詩。讀寫策略2.商定朗誦的形式。朗誦的形式可以豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，還可以配樂朗誦。讀寫策略讀寫策略詩歌朗誦指導1.用恰當語氣讀出詩歌表達的情感。2.表情手勢要自然。讀寫策略詩歌朗誦示范夜宿山寺【唐】李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。這首詩運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。同學們在朗讀的時候，讀出詩人愉悅、豪放、率真的情感。讀寫策略詩歌朗誦示范采蓮曲【唐】王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。這首詩像一幅美妙的采蓮圖，描寫了江南采蓮少女的勞動生活和青春的歡樂。朗讀時，聲音要輕柔、甜美、速度稍慢，讀出欣喜的語氣。讀寫策略口語交際示范印象戴望舒是飄落深谷去的幽微的鈴聲吧，是航到煙水去的小小的漁船吧，如果是青色的珍珠；它已墮到古井的暗水里。讀寫策略口語交際示范林梢閃著頹唐的殘陽，它輕輕地斂去了跟著臉上淺淺的微笑。從一個寂寞的地方起來的，迢遙的，寂寞的嗚咽，又徐徐回到寂寞的地方，寂寞地。這首詩反映出詩人心理經歷的從希望的幽微到失望的愁怨；從有所期待有所奮起的微笑和歡樂，到墜入沉郁的孤獨與寂寞。朗讀時節(jié)奏舒緩，語氣由歡快到低沉。讀寫策略詩歌朗誦回顧清楚詩歌背景，理解作品內容。豐富自己

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