第二單元寫作《學習抒情》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

無情未必真豪杰。——魯迅《答客誚》

感人心者，莫先乎情。

——白居易《與元九書》

情者/文之經(jīng)，辭者/理之緯。

經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢?！獎③摹段男牡颀垺穼肭樗季d邈，妙筆生花——作文專題二：學習抒情學習目標了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式；理解直接抒情和間接抒情的表達效果；把握好抒情的度，學習抒情的基本方法。第一課時一、自主領悟，初識抒情1.什么是抒情？

“情動于中而形于言”，抒情是抒發(fā)內心感情，是表達方式的一種。

它是抒情詩、抒情散文的主要表達方式；在記敘文中，常常和敘述、描寫、議論等表達方式結合運用。2.寫文章為什么需要抒情？

恰當抒發(fā)自己的真情實感，能增強文章的感染力，并深化主題。3.常見的抒情方式有哪幾種？效果分別是怎樣的？

常見的

抒情方式概念效果直接抒情

間接抒情作者不借助別的事物，直截了當?shù)乇砻髯约旱那楦袥]有直白的抒情語句，而把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者慢慢體會強烈鮮明含而不露耐人尋味①江流天地外，山色有無中?！蹙S《漢江臨泛》②夕陽西下，斷腸人在天涯。——馬致遠《天凈沙·秋思》③思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休?！拙右住堕L相思》④零落成泥碾作塵，只有香如故。——陸游《卜算子·詠梅》⑤抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》4.判斷以下詩文的抒情方式。⑥朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？——魏巍《誰是最可愛的人》⑦當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候,我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金?！四巨肌锻恋氐氖难浴?.寫文章時，

你在抒情方面有哪些困惑？

閱讀下面直接抒情的語句，從用詞、人稱、修辭手法等角度體會它們分別抒發(fā)了怎樣的感情，并總結每一組的方法。二、名篇指路，學習抒情1.①我想念昆明的雨?！粼鳌独ッ鞯挠辍?/p>

②對于廣大的關東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。——端木蕻良《土地的誓言》

③我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪!——魏巍《誰是最可愛的人》④愛——/不僅愛你偉岸的身軀，/也愛你堅持的位置，足下的土地?！骀谩吨孪饦洹?/p>

方法一：用感情詞2.①我永無改正我過失的機會了！——鄭振鐸《貓》

②啊，小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？——賈平凹《一顆小桃樹》

③我的最后一堂法語課！我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒有好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了?！嫉隆蹲詈笠徽n》方法二：內心獨白(第一人稱，“我”）3.①?。↑S河！/你是中華民族的搖籃！/五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源；/多少英雄的故事，/在你的身邊扮演！——光未然《黃河頌》

②今天這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？——聞一多《最后一次演講》

③多少人愛過你曇花一現(xiàn)的身影

，愛過你的美貌，以虛偽或真情,惟獨一人曾愛你那朝圣者的心，愛你哀戚的臉上歲月的留痕。——威廉·巴特勒·葉芝《當你老了》方法三：變換人稱（第二人稱，“你”）4.①安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！——李白《夢游天姥吟留別》

②他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣?！何　墩l是最可愛的人》

③我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！——光未然《黃河頌》反問排比反復

④土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！——端木蕻良《土地的誓言》那三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！——聞一多《七子之歌》⑤問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》

他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!——魏巍《誰是最可愛的人》呼告呼告比喻方法四：善用修辭（反問、排比、反復、呼告、比喻等）

比喻直接抒情概念特點適用范圍方法又稱直抒胸臆，是指作者或人物不借助別的事物，直截了當?shù)乇砻髯约旱那楦小?.不要任何“附著物”，不講究含蓄委婉，感情毫無遮掩地坦露；一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。2.情感鮮明熾烈、有強烈的感染力。三、整合建構，小結抒情1.用感情詞2.內心獨白3.變換人稱4.善用修辭請從我們探索出來的直接抒情的四個方法中，選擇一兩種方法，對自己的片段加以修改完善，使之更能有感情，更能打動讀者。小組內合作探究，推選一篇分享。四、合作探究，運用抒情

修改片段作文。（寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。300字左右。）

作者自己如果沒有感動，就絕對不能使讀者感動?！旃鉂撐?、拓展遷移，欣賞抒情第二課時

閱讀下面間接抒情的語句，說說它們分別抒發(fā)了怎樣的感情，并小結每一組是怎樣進行間接抒情的。一、名篇指路，學習抒情1.①德國搶占山東膠州灣，租借99年。俄國搶占遼寧旅順大連，租借25年。法國強占廣東廣州灣，租借99年?！獥钫駥帯多嚰谙取发谀悄甓?，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地落下眼淚?！熳郧濉侗秤啊?/p>

③吳宓（mì）（雨僧)先生講《紅樓夢》，一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學就也趕緊到別的教室去搬椅子。到寶姐姐、林妹妹都坐下了，吳先生才開始講。——汪曾祺《七載云煙》方法一：融情于事2.（1）①我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊发谒L著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛?！何　墩l是最可愛的人》

方法二：描寫傳情（1.描摹人物）2.（2）①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。——朱自清《荷塘月色》

②這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡，樹枝上的嫩芽兒也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……----莫懷戚《散步》③雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。（我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩。）——汪曾祺《昆明的雨》方法二：描寫傳情（2.融情于景/借景抒情）“一切景語皆情語”2.（3）①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

——周敦頤《愛蓮說》②那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！

——茅盾《白楊禮贊》

方法二：描寫傳情（3.托物言志）3.①邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

——莫頓·亨特《走一步，再走一步》②鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。——楊振寧《鄧稼先》③希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》方法三：寓情于議

文章說理唯求一“壯”，所謂理直氣壯。這樣才能站得住，才能服人，才能讓人家跟著走。但“理”這個東西天生枯燥，常拒人三尺之外，在你沒有理解它之前，很難主動靠近它。這就要靠情去連接、誘導、幫助，所謂動之以情，如綠葉綴枝，青藤繞松。真情是接近真理的最好過渡。

——梁衡《文章五訣》間接抒情概念特點適用范圍方法沒有直白的抒情語句，而將情感滲透在敘述、描寫和議論當中，由讀者慢慢體會。1.要有一種“附著物”作為依托，或人、或事、或景、或物，或議論中、或敘述；一般適用于抒發(fā)輕淡而弛緩的情感。2.含蓄婉轉，富有韻味，耐人尋味。二、整合建構，小結抒情1.融情于事2.描寫傳情（1）描摹人物（2）借景抒情（3）托物言志3.寓情于議1.情貴在真，要抒發(fā)真情實感。抒情時要注意什么？作者自己如果沒有感動，就絕對不能使讀者感動?！旃鉂?/p>

“心”表意，“情由心生”；“生”表示生長，情感需要有觸點，“情生有由”。整個心靈被觸動的體驗才為情感，所以“情貴在真”。真摯的情感能增強感染力，虛情假意是無法真正打動讀者的。2.選擇恰當?shù)氖闱榉绞健?/p>

直接抒情