小學(xué)音樂教案《柳樹姑娘》

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學(xué)校音樂教案《柳樹姑娘》1

教學(xué)目標(biāo)

1.用溫柔精美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現(xiàn)四三拍的韻律。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.感受三拍子的韻律，創(chuàng)編動作表演唱《柳樹姑娘》。

2.每個(gè)同學(xué)都能參與創(chuàng)編活動，并能單獨(dú)表演唱。

教材分析

《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個(gè)樂句組成，第一、二樂句節(jié)奏舒緩、精美；第三樂句節(jié)奏緊密，與前兩樂句形成對比；第四樂句更加伸展，形象鮮亮地刻畫出了柳枝在風(fēng)中搖曳的美好景象。適中的速度很適合低班級同學(xué)邊表演邊歌頌。

教學(xué)過程〔一份供任課老師參考的完整教案〕

一、導(dǎo)入

老師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，同學(xué)聽音樂走進(jìn)教室。

老師：今日老師為大家?guī)硪晃缓没锇?，你們聽一聽她是誰？

傾聽歌曲《柳樹姑娘》。

同學(xué)觀賞后回答。

老師總結(jié)，出示課題。

二、學(xué)唱歌曲〔《柳樹姑娘》歌曲學(xué)習(xí)〕

〔一〕初聽感受

傾聽歌曲《柳樹姑娘》。

〔二〕聽唱法學(xué)習(xí)

1.傾聽歌曲《柳樹姑娘》。

2.同學(xué)隨音樂心理默唱。

3.老師慢速彈奏伴奏音樂同學(xué)小聲演唱歌曲。

4.老師慢速彈奏伴奏音樂與同學(xué)共同練習(xí)演唱。

5.完整演唱歌曲。

〔三〕接唱鞏固

1.同學(xué)分組扮演柳樹姑娘，同學(xué)們合作進(jìn)行接唱。

一組演唱第一、二樂句；另一組演唱第三、四樂句；

2.交換樂句練習(xí)，鞏固歌曲。

三、創(chuàng)編歌表演

〔一〕四三拍律動

觀賞《兩只小象》動畫，同學(xué)輕聲唱，并用動作體會這些歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

同學(xué)邊聽邊唱并復(fù)習(xí)學(xué)過的簡約律動。

〔二〕依據(jù)歌曲創(chuàng)編律動

老師：我們復(fù)習(xí)了學(xué)過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學(xué)們邊觀賞邊創(chuàng)編幾個(gè)簡約的動作。

同學(xué)分組進(jìn)行爭論創(chuàng)編。

〔三〕同學(xué)分組展示創(chuàng)編結(jié)果

同學(xué)展示后老師評價(jià)總結(jié)。

老師將同學(xué)設(shè)計(jì)的動作標(biāo)準(zhǔn)化。

第一、二樂句：同學(xué)手拉手圍成圈兒，隨音樂節(jié)奏左右晃動身體。

第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動作。

第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。

〔四〕完整表演

傾聽歌曲《柳樹姑娘》，與同學(xué)共同活動、表演。

同學(xué)邊唱邊進(jìn)行表演。

老師評價(jià)后請個(gè)別同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。

依據(jù)時(shí)間安排不同的同學(xué)單獨(dú)表演。

在同學(xué)表演后老師應(yīng)留意實(shí)時(shí)予以評價(jià)，鼓舞更多同學(xué)參加表演活動。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們今日表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的暖和和漂亮帶到了我們的教室里。

學(xué)校音樂教案《柳樹姑娘》2

課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

〔1〕保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動。能夠體驗(yàn)音樂情感的進(jìn)展改變，整體把握音樂心情。培育音樂感受與鑒賞的技能。

(2)培育表現(xiàn)音樂的技能，通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價(jià)的技能，養(yǎng)成健康向上的審美情趣培育藝術(shù)想像和制造力。

2、教材分析

歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)精美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生氣盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲“*.*為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采納了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)伸展而又精美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出快樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對比。最末曲調(diào)又趨平穩(wěn)伸展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對漂亮的春天的贊美之情。

3、學(xué)情分析

我校四班級同學(xué)沒有接受過系統(tǒng)的歌頌發(fā)聲訓(xùn)練，基礎(chǔ)較薄弱，在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已基本了解、掌控正確的歌頌方法，在老師的指導(dǎo)下可以進(jìn)行簡約的二聲部演唱。隨著班級的上升，同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動技能加強(qiáng)。能夠整體把握音樂心情，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較精確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認(rèn)識掌控附點(diǎn)四分音符；認(rèn)識頓音記號。

過程與方法：

認(rèn)識和感受附點(diǎn)四分音符，用開心的心情自信、精確地演唱歌曲。通過自主律動創(chuàng)編、繪畫、詩篇等多種藝術(shù)活動中，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，同時(shí)二聲部加入培育同學(xué)的集體合作意識和創(chuàng)新意識等技能。

情感立場與價(jià)值觀:

指導(dǎo)同學(xué)熱忱地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)在演唱學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地提升同學(xué)愛惜樹木，關(guān)注環(huán)保的意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用開心地心情演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。讓同學(xué)逐步認(rèn)識和掌控簡約的歌頌技巧，培育同學(xué)的音樂美感，加強(qiáng)同學(xué)的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識附點(diǎn)四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符、頓音的效果。

評價(jià)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)不同的演唱形式，檢測同學(xué)們是否已經(jīng)會唱歌曲。

2、節(jié)奏游戲與競賽，了解同學(xué)節(jié)奏型的掌控狀況。

3、訓(xùn)練二聲部的演唱，分小組創(chuàng)編舞蹈。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1.師生問好

2.猜謎語：

3.師：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎？老師這有一個(gè)謎語你們開動小腦筋猜一猜。

頭上長著千條辮，迎風(fēng)擺舞在岸邊。

待到冬盡春天來，長出辮子長又細(xì)。

二、初步感受歌曲

播放一首歡愉快潑的歌曲《踏浪》和一首精美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與同學(xué)一起自由律動。通過傾聽對比感受兩首歌曲不同的心情從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。

三、采納游戲活動掌控知識

1．采納擊鼓說名字的游戲，學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏型

通過圍成圓交替介紹自己的兩個(gè)字的名字〔三個(gè)字的名字徑直說自己的小名即可〕，引導(dǎo)同學(xué)肯定根據(jù)附點(diǎn)四分節(jié)奏來互問互答，在同學(xué)掌控嫻熟后，組與組之間進(jìn)行問答接龍游戲。

2.頓音教學(xué)

師：我們音樂書上最末一小節(jié)上面是什么啊？〔生答〕為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又淘氣。怎樣唱才活潑呢？〔輕快并跳躍〕〔生說或師示范〕

3.利用掌控的音樂知識，進(jìn)行分小組競賽，在游戲中調(diào)動積極性，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱，同學(xué)小聲跟著哼唱。

2、師彈琴，同學(xué)根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，唱簡譜并小聲哼唱，再次熟識樂句旋律。

3、用“l(fā)a”來代唱，分樂句練習(xí)，隨機(jī)組合搭配。老師在同學(xué)的歌聲中發(fā)覺難點(diǎn)，實(shí)時(shí)訂正。

4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。

5、在班里分兩個(gè)小組演唱兩個(gè)聲部。

學(xué)唱第二聲部：

A:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，留意第二聲部進(jìn)入的位置。

B:1.同學(xué)談一談二聲部“啦！啦！啦！”需要表達(dá)什么樣的心情？用我們頓音練習(xí)時(shí)的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.同學(xué)需要留意音準(zhǔn)和第二聲部進(jìn)入的位置。

6、發(fā)揮同學(xué)自己的想象，通過歌詞，旋律創(chuàng)編舞蹈，要求舞蹈動作隨樂句改變，并要有呼吸感。小組進(jìn)行創(chuàng)編表演。

五、拓展延伸

1、同學(xué)們咱們聽到精美的旋律與舞蹈，能否發(fā)揮自己的知識，想一想，有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比，誰知道的詩篇最多，說的最精確。

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、跟著伴奏，同學(xué)誦讀詩篇。在詩篇中發(fā)覺柳樹姑娘的美。

六、查找贊頌柳樹的古詩

音樂作業(yè)：

師：課后請小伙伴找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！我們在傾聽與觀賞的時(shí)候，要好好愛惜我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂密生長，今日我們音樂之旅到此結(jié)束！

學(xué)校音樂教案《柳樹姑娘》3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)自主參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。

3、通過“意境”方式，培育同學(xué)進(jìn)行簡約二聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、頭飾、多媒體課件

教學(xué)過程：

注：課前談話激勵(lì)：〔黑板上事先預(yù)備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖〕

師：小伙伴有沒有發(fā)覺我們的教室有什么不一樣??？〔生自由回答〕這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？〔生答〕恩!只要小伙伴在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長出新葉！預(yù)備好了嗎？那開始我們歡樂的援助之旅吧！

一、猜謎語——導(dǎo)課3’

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了?！采鸪鼍驮诹鴺渖祥L出一片葉子〕

小姑娘，本領(lǐng)大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、請柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)5’

1、喚柳樹

〔情境創(chuàng)設(shè)〕：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小伙伴想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喊她出來吧！

師帶領(lǐng)同學(xué)一起呼喊：柳樹姑︱娘——︱快出來︱呀——

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好伙伴—秋風(fēng)、秋雨一起來迎接她的到來吧！

1=D16122︳36122︳

秋風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566︳53566‖

秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

〔1〕按節(jié)奏念：秋風(fēng)、秋雨是怎么說話的呢？

〔2〕唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹3’

1、配樂觀賞柳樹圖片。

師：聽到小伙伴這么美的聲音，柳樹姑娘究竟揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2、觀賞后用音樂的方法來贊美柳樹。〔語言、動作、旋律…〕

師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她！〔指名3-4名回答〕

四、誦柳樹——歌詞教學(xué)4’

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

〔1〕指名朗誦：我們該用什么樣的心情來朗誦呢？你能來試一試嗎？

〔2〕師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小伙伴念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會嗎？

〔3〕老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學(xué)10’

〔1〕初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

師：小伙伴念得真精美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？〔出示歌譜〕

〔2〕學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴仿照風(fēng)聲“呼”唱旋律〔表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)柳葉〕

師：聽到這么精美的聲音，柳樹姑娘的好伙伴秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！

B、跟琴仿照雨聲“沙”唱旋律〔師帶生齊唱〕

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的姿態(tài)唱，也可手隨音樂劃動〔如：劃圓、劃波浪、弧線…〕

師：讓我們用自己最喜愛的姿態(tài)〔坐著或站著〕，和著精美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

六、二聲部教學(xué)6’

〔1〕風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。〔生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部〕

〔2〕用“啦”唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌，小伙伴想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小伙伴唱起歌來啦啦啦啦啦〔出示課件啦〕

A、頓音教學(xué)〔跟琴唱啦〕

師：我們的啦啦歌上面是什么啊？〔生答〕為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又淘氣。

怎樣唱才活潑呢？〔輕快并跳躍〕〔生說或師示范〕

B、生唱第二聲部〔原唱〕

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹6’

1、給喜愛的歌詞加動作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞。老師想知道風(fēng)兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？〔師仿照風(fēng)聲生擺出動作〕誰能給自己最喜愛的歌詞加上動作呢？〔指名4或5同學(xué)說說〕

2、自由組合表演師巡察

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好伙伴或老師一起來舞一舞！

3、指名展示〔嘉獎(jiǎng)柳葉〕

4、集體表演

七、拓展延伸3’

1、出示詩歌

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實(shí)不僅我們喜愛柳樹，古代的詩人也很喜愛柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今日老師就帶來其中一首——

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

4、上臺貼柳葉

師：通過我們?nèi)嘈』锇榈墓餐Γ覀儼嗟牧鴺湟呀?jīng)長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著精美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧！〔師帶領(lǐng)一對同學(xué)上臺亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉〕

八、音樂作業(yè)：查找贊頌柳樹的古詩，〔在音樂中結(jié)束課堂〕

師：課后請小伙伴找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當(dāng)然，還要好好愛惜我們身邊的花草樹木，愛護(hù)我們的生活環(huán)境！今日我們歡樂之旅到此結(jié)束！〔在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室?！?/p>

學(xué)校音樂教案《柳樹姑娘》4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)自主參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。

3、通過“意境”方式，培育同學(xué)進(jìn)行簡約二聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、頭飾、多媒體課件

教學(xué)過程：

注：課前談話激勵(lì)：〔黑板上事先預(yù)備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖〕

師：小伙伴有沒有發(fā)覺我們的教室有什么不一樣?。俊采杂苫卮稹尺@是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？〔生答〕恩!只要小伙伴在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長出新葉！預(yù)備好了嗎？那開始我們歡樂的援助之旅吧！

一、猜謎語——導(dǎo)課3’

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了?！采鸪鼍驮诹鴺渖祥L出一片葉子〕

小姑娘，本領(lǐng)大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、請柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)5’

1、喚柳樹

〔情境創(chuàng)設(shè)〕：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小伙伴想不想見見柳樹姑娘?。磕亲屛覀円黄鸷艉八鰜戆?！

師帶領(lǐng)同學(xué)一起呼喊：柳樹姑︱娘——︱快出來︱呀——

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好伙伴—秋風(fēng)、秋雨一起來迎接她的.到來吧！

1=D16122︳36122︳

秋風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566︳53566‖

秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

〔1〕按節(jié)奏念：秋風(fēng)、秋雨是怎么說話的呢？

〔2〕唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹3’

1、配樂觀賞柳樹圖片。

師：聽到小伙伴這么美的聲音，柳樹姑娘究竟揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2、觀賞后用音樂的方法來贊美柳樹。〔語言、動作、旋律…〕

師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她！〔指名3-4名回答〕

四、誦柳樹——歌詞教學(xué)4’

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

〔1〕指名朗誦：我們該用什么樣的心情來朗誦呢？你能來試一試嗎？

〔2〕師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小伙伴念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會嗎？

〔3〕老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學(xué)10’

〔1〕初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

師：小伙伴念得真精美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？〔出示歌譜〕

〔2〕學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴仿照風(fēng)聲“呼”唱旋律〔表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)柳葉〕

師：聽到這么精美的聲音，柳樹姑娘的好伙伴秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！

B、跟琴仿照雨聲“沙”唱旋律〔師帶生齊唱〕

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的姿態(tài)唱，也可手隨音樂劃動〔如：劃圓、劃波浪、弧線…〕

師：讓我們用自己最喜愛的姿態(tài)〔坐著或站著〕，和著精美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

六、二聲部教學(xué)6’

〔1〕風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌?！采鴺涔媚飵煼謩e用“呼“和“沙”唱第二聲部〕

〔2〕用“啦”唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌，小伙伴想不想唱一唱自己的歌?。慷鱺小伙伴唱起歌來啦啦啦