小學(xué)2023-2024學(xué)年常識教研組工作計劃

XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年常識教研組工作計劃一、工作思路本學(xué)期，要更進一步全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中的顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進。要認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。二、主要工作小學(xué)科學(xué)學(xué)科：（一）加強課程建設(shè)，提升課程實施水平.繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討。.認真做好新教材的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。.結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生生活的綜合實踐活動和校本課程的開發(fā)、科學(xué)（常識）學(xué)科的課堂教學(xué)評價新標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和修正、校本教研的途徑和方法等，積極開展專題研究。（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各?？茖W(xué)（常識）學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。.加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，定期檢查學(xué)校教研組的工作。.進一步加強區(qū)科學(xué)（常識）教研中心組建設(shè)，定期開展學(xué)術(shù)沙龍等多種形式的活動，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。.征集信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科教學(xué)整合最佳教學(xué)設(shè)計，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。（三）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革.探索小學(xué)科學(xué)（常識）學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。.重點做好青年骨干教師、學(xué)科帶頭人課題研究的指導(dǎo)工作。（四）改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展.不斷完善小學(xué)科學(xué)（常識）學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結(jié)合，逐步改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考核評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。.引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。.加強對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實際、促進教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價體系。（五）通過多種途徑，促進教師專業(yè)成長.根據(jù)國家教育部新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進度安排，積極參加各級各類培訓(xùn)。.以大訐小學(xué)、東海實驗學(xué)校為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)（常識）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，改善小學(xué)階段的評價制度，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)教學(xué)水平。、繼續(xù)開展科學(xué)新教材的教學(xué)研討活動。品德與生活/社會學(xué)科：.各校要組織教師認真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價及實施等。切實抓好品德與生活（社會）這門課程的建設(shè)。.樹立新的課程觀，正確使用教材。品德與生活（社會）是一門活動型綜合課程，它具有思想性、科學(xué)性、生活性、國情性、活動性、主體性、綜合性、開放性、實踐性、生成性。因此，使用教科書時應(yīng)該注意以下幾個問題：①不能教成“看圖說話”；②借助主題活動圖創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動；③準(zhǔn)確理解主題活動圖的實質(zhì)和目標(biāo)；④準(zhǔn)確把握主題活動圖的線索；⑤以《綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為首要依據(jù)和指導(dǎo)思想。.加強教學(xué)研究。各校要健全品德與生活（社會）學(xué)科（含思品學(xué)科）教研組，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，任課教師積極參與，定期