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第第頁(yè)有趣的水科學(xué)教案中班
有趣的水科學(xué)教案中班1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手做小試驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做試驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行試驗(yàn)。
活動(dòng)預(yù)備:
1、閱歷預(yù)備:幼兒有從杯中倒水的閱歷。
2、物質(zhì)預(yù)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水〕,粗細(xì)不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕。
活動(dòng)過(guò)程:
一、哪個(gè)多哪個(gè)少?
——老師〔出示粗細(xì)不同的杯子〕:這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)杯子有粗有細(xì)。
——老師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?
——鼓舞幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思索試驗(yàn)方法
——老師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?
——鼓舞幼兒思索,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)方法做。鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做試驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再試驗(yàn)。
——老師觀測(cè)指導(dǎo),了解幼兒的試驗(yàn)方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三:假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起徑直比較水位的高低…
——提示幼兒試驗(yàn)時(shí)留意漸漸倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的試驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹試驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué),光用眼睛看,結(jié)果不肯定正確,要通過(guò)試驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
有趣的水科學(xué)教案中班2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水是無(wú)色透亮的、了解溶解的現(xiàn)象,并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、情愿積極的參與試驗(yàn),對(duì)探究感愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆假設(shè)干、杯子每人一個(gè),筷子每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀測(cè)水的顏色
“在杯子中舀上水,觀測(cè)水,水有顏色嗎?”
比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)分,了解水是透亮的,豐富詞語(yǔ):透亮。
2、溶解
在味精、鹽、糖、面粉中選擇一樣放在你的杯子中,用筷子進(jìn)行攪拌,看看會(huì)有什么結(jié)果?
味精、鹽、糖、粉還看得見(jiàn)嗎?
老師試驗(yàn):將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中,看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了?
得出結(jié)論:有些東西能溶解在水里,有些東西那么不能溶解在水里。
豐富詞語(yǔ):溶解、攪拌。
3、觀測(cè)溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后,水變成了什么顏色?”
請(qǐng)幼兒介紹溶解后水的顏色,進(jìn)行比較,得出結(jié)論:味精、鹽、糖放入水中溶解后水照舊是透亮的。粉放入水中溶解后變成了白色的。
活動(dòng)反饋:
在一開(kāi)始的觀測(cè)水的顏色時(shí),有很多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色,我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)分,白紙手放在后面是看不見(jiàn)的,但玻璃手放在后面是看得見(jiàn)的,這叫透亮,經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透亮與白色的區(qū)分。在將黃沙放入水中后,水涌現(xiàn)了顏色,幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水,但在出示了小石頭后,幼兒就更簡(jiǎn)單理解,溶解在水中的是上面的泥,而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)試驗(yàn),理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。
有趣的水科學(xué)教案中班3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培育幼兒的新奇心和觀測(cè)技能。
2、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1、黃色的水假設(shè)干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。
3、操作圖假設(shè)干,透亮塑料紙假設(shè)干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆假設(shè)干,抹布假設(shè)干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?〔黃色〕
今日,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?
請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!〔老師搖擺瓶子〕
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由爭(zhēng)論:
師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互爭(zhēng)論一下,然后告知老師!
3、自由探究
①到底加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小伙伴也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?〔幼兒回答〕
③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
〔出示大的示范調(diào)色卡老師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄〕
4、探究操作
師:咦!剛才有的小伙伴還變出了什么顏色?〔認(rèn)識(shí)橙色〕
師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小伙伴預(yù)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小伙伴試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。〔幼兒調(diào)色并記錄〕
老師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),老師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并記錄
①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透亮的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)覺(jué)用記錄卡記錄下來(lái)!〔幼兒自由選材操作并記錄〕
②變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
③老師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小伙伴學(xué)會(huì)了一樣本事,所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢?〔邊說(shuō)邊出示大操作紙〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng):
小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!〔陳皆佳〕
有趣的水科學(xué)教案中班4
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見(jiàn)的,孩子們都喜愛(ài)玩水,而“水”中也蘊(yùn)
藏了很多的知識(shí)?!白プ『⒆铀闹艿氖挛飳?duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,也是最簡(jiǎn)單讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透亮的,會(huì)流淌的,有的東西在水中會(huì)被溶解。
2、培育幼兒喜愛(ài)科學(xué),樂(lè)于嘗試的精神。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、老師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。
提問(wèn):“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子查找水的奧秘。
2、〔1〕第一個(gè)奧秘:水是透亮的。
老師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)水是無(wú)色、透亮的。
〔2〕第二個(gè)奧秘:水是會(huì)流淌的。
第一步:老師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)水是流淌的。
第二步:請(qǐng)幼兒玩玩具,自己動(dòng)手操作并感受水的流淌。
〔3〕第三個(gè)奧秘:有些東西在水中會(huì)被溶解。
請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>
3、老師總結(jié)水的三個(gè)奧秘。
4、老師提問(wèn):“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得愛(ài)護(hù)水和節(jié)省用水。
有趣的水科學(xué)教案中班5
活動(dòng)背景:
秋天來(lái)到了,自然角的種子也漸漸增多起來(lái)。各種顏色、各種外形、大小不同的種子寶寶惹得孩子們常常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁袗?ài)好?在找到緣由后,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)各種種子的'基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。
2、培育幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)預(yù)備:
1、各種種子〔扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等〕
2、人手一只小盆子,實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀測(cè)種子,講出種子的名稱
師:今日,老師給小伙伴們帶來(lái)了很多種子寶寶,請(qǐng)你們過(guò)去看看,把你認(rèn)識(shí)的種子寶寶的名字告知好伙伴聽(tīng)。
1、幼兒欣賞各種種子,并小聲爭(zhēng)論。
2、提問(wèn):你看到了什么種子寶寶?
幼1:我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。
幼2:我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶,還有芝麻寶寶。
〔評(píng)析:由于增加了很多新鮮的種子,幼兒觀測(cè)的積極性很快地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幼兒間的相互介紹,使幼兒認(rèn)識(shí)的種子越來(lái)越多,豐富了幼兒的知識(shí)。〕
二、挑自己喜愛(ài)的種子,初步感知種子的不同特征。
1、你喜愛(ài)這些種子寶寶嗎?〔喜愛(ài)〕那就去選幾種你自己喜愛(ài)的種子寶寶做伙伴吧。
2、幼兒拿盆子去選擇種子,要求每樣挑兩粒。
3、提問(wèn):你選擇了哪些種子寶寶做伙伴?
幼1:我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。
幼2:我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。
幼3:我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。
師:那你的種子伙伴長(zhǎng)得是怎樣的?有什么用?
幼1:我的種子寶寶長(zhǎng)得大大的,穿著紅衣服,它們可以吃。
幼2:我的種子寶寶有黑色的,黃色的,有白色的,它們有的可以吃,有的不能吃。
幼3:我的種子寶寶有的長(zhǎng)得圓圓的,有的長(zhǎng)得扁扁的,它們都可以吃。
幼4:我的種子寶寶長(zhǎng)得怪怪的,都不能吃。
4、小結(jié):原來(lái)種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子,有的還可以吃呢,真有趣!
5、出示老師挑的種子,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。
師;顧老師也挑了喜愛(ài)的種子做伙伴,來(lái)看看它們是誰(shuí)?它們有什么地方是一樣的?
幼:它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶,它們都穿著綠衣服。
師:對(duì),由于老師最喜愛(ài)綠色的種子寶寶,所以就選它們做我的好伙伴。你們最喜愛(ài)什么特征的種子寶寶呢?
6、幼兒爭(zhēng)論。
〔評(píng)析:從幼兒自己喜愛(ài)的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征,幼兒易于接受;老師有目的的示范,為幼兒的下一次操作做好了鋪墊?!?/p>
三、幼兒按種子的一個(gè)特征選擇
師:下面,請(qǐng)小伙伴們根據(jù)你喜愛(ài)的特征去選種子寶寶吧。
1、幼兒自由選擇
2、在實(shí)物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果
師:你選了什么種子寶寶做伙伴?
幼1:我選的是紅色種子寶寶。
幼2:我的是大種子寶寶。
幼3:我的種子寶寶都不能吃。
幼4:我的種子寶寶長(zhǎng)得扁扁的,真有趣。
〔評(píng)析:有了老師的引導(dǎo)示范,幼兒都能完
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