教案檢查小結(jié)優(yōu)秀

第第頁(yè)教案檢查小結(jié)優(yōu)秀

一、優(yōu)秀教案

袁之鑒趙慧艷張翼高于振華

二、優(yōu)點(diǎn)：

〔1〕有全冊(cè)及單元要點(diǎn)分析、有全冊(cè)教材分析、單元要點(diǎn)分析等。

〔2〕環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)量充分；

〔3〕備課仔細(xì)。手寫(xiě)教案，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、規(guī)范〔尤其表?yè)P(yáng)一年組和四年組〕

〔4〕都能做到先周備課。

三、存在的問(wèn)題

1、板書(shū)設(shè)計(jì)不規(guī)范〔在前面圈起來(lái)了，沒(méi)有單獨(dú)列出來(lái)〕太簡(jiǎn)約或個(gè)別課時(shí)缺少；

2、個(gè)別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，二次備課不夠深入。

3、個(gè)別課時(shí)缺少全冊(cè)教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；

4、有個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒(méi)有寫(xiě)教具預(yù)備，有些共享的教案老師沒(méi)有依據(jù)本班同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行修改。

5、課標(biāo)思想不夠深刻，沒(méi)有很好的把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。

6、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)同學(xué)思索，應(yīng)當(dāng)引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)約，沒(méi)有表達(dá)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

四、建議：

1、深化二次備課；

2、完善板書(shū)設(shè)計(jì)；

3、補(bǔ)充全冊(cè)教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)。

4、教案設(shè)計(jì)時(shí)肯定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊(cè)教材分析是對(duì)整冊(cè)課本的分析與理解，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)特別重要的。另外，寫(xiě)教案時(shí)要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

6、年輕老師要多向有閱歷的老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課觀摩他們的教學(xué)過(guò)程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。

教案是備課的文本載體或式樣，編寫(xiě)教案的過(guò)程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝集著老師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，表達(dá)了老師的制造力，教案在肯定程度上可以折射出老師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出老師對(duì)教學(xué)抱負(fù)的追求，閃耀著老師的教學(xué)聰慧和制造精神，要常寫(xiě)常新，寫(xiě)出創(chuàng)意，寫(xiě)出風(fēng)采。

老師的教學(xué)性格和風(fēng)格，應(yīng)當(dāng)先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的詳細(xì)狀況。教案能夠反映一位老師的教學(xué)立場(chǎng)和業(yè)務(wù)技能，盼望