中班奧爾夫音樂活動教案40篇

中班奧爾夫音樂活動教案40篇第1篇教案

活動目標

通過奧爾夫音樂活動啟發(fā)孩子去感受、理解并運用不同的舞蹈動作來表現(xiàn)不同的力度，區(qū)分音樂的低潮和高潮，感受音樂中心情起伏的變化，盡情地融入音樂情景，在音樂中心情宣泄得到平衡與滿意。

活動預備

紗巾、頭飾、幻燈片

活動過程

一、觀賞《大海的波浪》

今日教師帶來一段好聽的音樂，聽一聽，你聽到了什么?

完整地傾聽音樂《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂內(nèi)容，談談對音樂的感受。提問：你在音樂里聽到了什么?感覺怎么樣?

二、觀賞《大海的波浪》

再次觀賞音樂《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的畫面，聽教師朗讀敘述一段海浪的情景。那究竟音樂講了一件什么事呢?提問：你看到了什么?

三、表現(xiàn)音樂

1、讓幼兒親自感受音樂，通過簡潔的肢體律動表現(xiàn)音樂的力度。

①現(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?

②波浪真美啊!我們一起跟著音樂來嬉戲吧!

1、用紗巾演繹海浪，充分調(diào)動孩子參加的樂觀性。

波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起嬉戲啦!(出示漂亮的紗巾)來，我們一起嬉戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)

2、分角色嬉戲。

①大海里除了有波浪，還有什么?

②(放音樂)請個別孩子扮演海鷗、小魚等角色，在“海浪”中穿行。

四、完畢活動

天黑了!我們一起回家吧!

第2篇教案

一訓練目標：

1.初步學會看圖譜并依據(jù)圖譜進展節(jié)奏練習。

2.愿意與同伴進展節(jié)奏活動，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

二活動預備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三活動過程：

(一)導入局部

1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)

(二)出示圖譜

1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)

2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進展完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

(1)提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰情愿用你的小手來學一學(教師用口令幫忙)

4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(仿照嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習拍節(jié)奏

(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎?(放音樂留意前奏讓幼兒預備好)

(2)教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們情愿嗎?

(3)教師：“今日，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真快樂，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)完畢局部

教師：“感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(走出教室)

第3篇教案

活動目標：

1.利用動作表演的形式增加嬉戲趣味性，培育幼兒對音樂嬉戲的興趣。

2.鼓舞大膽表現(xiàn)音樂的力量，熬煉幼兒對樂句韻律的感覺，幫忙幼兒進一步理解音樂。

活動過程：

1.激趣

間段曲熬煉幼兒依據(jù)音樂表現(xiàn)制造動作的力量。

2.指導認知

①觀賞樂句游走的音樂

聽音樂有什么感覺?像是在干什么?

②再次觀賞音樂，并嘗試隨音樂做各種身體動作。

聽音樂大家想做哪些動作?幼兒自由制造答復?

我們每個樂句用一個動作來表演一下!

③隨音樂嬉戲，表現(xiàn)樂句的特點(集體、分組)

滾球分組表現(xiàn)樂句

要求：幼兒根據(jù)樂句來表現(xiàn)動作。

3、復習穩(wěn)固

教師與幼兒起立動起來做游走的嬉戲：

“請大家想出不一樣的好看的動作，來當小模特，大家每個樂句學習一個小模特。”

先有教師做游走的學習對象

請幼兒嘗試做游走示范對象

4、遷移運用

用水族館的的音樂，請幼兒仿照海底小動物：嬉戲《海底游走》

5、擴展放松

各種各樣的走每人一個樂句〈過橋〉嬉戲，穩(wěn)固幼兒對樂句變化的理解，培育幼兒制造想象力量，

要求：每人用一個樂句從小橋上走過來

每人想出不同的動作才能走過小橋。

第4篇教案

中班音樂教學設計:護菜小衛(wèi)士

活動目標：

1.通過讓幼兒為種子捉蟲子的維護行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培育幼兒的辨別力、自控力。

2.能夠說出熟悉的蔬菜的名稱，激發(fā)幼兒參加音樂嬉戲的興趣。

活動預備：

代表各個音高的五彩蟲子(能夠人手一條)、蔬菜模型或圖片。

活動過程：

1.引起興趣，演唱歌曲《春雨》

師：前幾天我們看到奶奶在地里播了許多種子對嗎?種子說奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會怎么樣?我們能幫他想想方法嗎?好，那我們來幫種子嬰幼兒下一場春雨吧，讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎?

2.聽音嬉戲《捉蟲子》

師：昨天陳教師到地里去看了看，我聽到種子真的在說話，你們知道他在說什么嗎?陳教師把他說的話錄下來了，我們一起來聽聽，他遇到了什么困難好嗎?

嬉戲：《捉蟲子》

師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會幫他松土的，所以肯定要用小耳朵聽認真要捉哪條蟲子，這樣才能抓得最正確。

玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小雞狀來找蟲子。當彈到結(jié)尾時，教師彈123561235655555，幼兒依據(jù)最終的連續(xù)音，找尋相應顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。

3.節(jié)奏練習《小小運輸員》

師：今日陳教師上網(wǎng)收到了一封郵件，郵件是孫橋農(nóng)場的叔叔阿姨發(fā)過來的，里面有很多的圖片，他們說想請小朋友幫忙運這些蔬菜去超市，你們誰熟悉他們我就請誰來幫忙好嗎?

要求：聽四拍子音樂做動作。

請一名幼兒做小司機，并示范開車的動作。

小司機聽音樂邀請蔬菜嬰幼兒上車，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進說唱中，并能夠跟著小司機一起做動作。

也可依據(jù)狀況要求司機同時請2名幼兒。

將小汽車停進停車場，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?

4.小結(jié)：

今日我們忙到現(xiàn)在了，累不累呀?所以呀那些種菜運菜的叔叔阿姨肯定比我們更辛苦，我們應當怎么做，才會讓他們快樂呀?

第5篇教案

大班音樂教案《我的媽媽是中國》

活動目標：

1、學會歌曲《我的媽媽是中國》。

2、利用圖譜，幼兒能夠自己學習、記憶歌詞。

3、能用語言表達自己對祖國媽媽的愛。

活動預備：

1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。

2、音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒有“祖國媽媽”的學問閱歷。

活動過程：

1、談話導入。

每個小朋友都有自己的媽媽，誰情愿來和我們介紹一下他的媽媽呢?

請個別幼兒與大家共享他媽媽的一些狀況。

2、學習歌詞。

剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我始終有一個問題不明白，盼望今日你們能給我一個答案。

⑴出示畫有“花兒”的圖譜，提問：

①花兒的媽媽是誰呢?

(幼兒自由發(fā)表自己的觀點，假如幼兒不能一下子說出答案，引導幼兒思索“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢?)

②幼兒自行總結(jié)答案：“花兒的媽媽是大地?！?/p>

③教師在原來的圖譜上畫出大地。

⑵出示畫有“星星”的圖譜，提問：

①那星星的媽媽有時誰呢?

②教師賜予肯定的引導，幼兒總結(jié)答案：“星星的媽媽是天空?！?/p>

③教師在星星圖譜的根底上，畫出天空。

⑶出示畫有小朋友的圖譜，提問：

①下面這個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎?誰知道答案呢?

②幼兒自由發(fā)表觀點。

③教師總結(jié)：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個共同的媽媽，她就是——中國!

⑷我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧。

3、聽旋律，自己學習歌曲。

⑴播放磁帶錄音音樂。

①教師壓低嗓音說：“大家都別講話，現(xiàn)在只要你們悄悄的聽，悄悄的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的?！?2遍)

②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

③第四遍播放，幼兒可放開嗓音唱歌。

⑵教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。

4、學習其次段的歌曲。

⑴分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的根底之上，學習其次段的歌詞。

⑵演唱其次段的歌曲。

5、完畢活動。

唱完了這首歌，我特殊想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么?

(幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。)

活動反思：

本次教學活動恰逢國慶，所以在目標中，我提出“用語言表達自己對祖國媽媽的感情”的要求。從課堂的前半局部教學狀況來看，幼兒利用圖譜很快就記住了歌詞，并在熟識的根底之上，自己學習了歌曲。但在這樣的狀況下，我讓幼兒又連續(xù)學習了其次段歌詞，幼兒這時消失了混淆，第一段與其次段開頭“打架”，所以，在一次活動中讓幼兒完整的學習歌曲是不科學的，安排在其次課時會更加的合理，幼兒的學習效果也將會更好。

大班音樂教案《我的媽媽是中國》

第6篇教案

設計思路

一、設計本次活動的依據(jù)

此次音樂觀賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂觀賞活動幫忙幼兒對音樂心情、內(nèi)容進展體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義訓練的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的驕傲感、萌發(fā)幼兒寵愛民族文化的樂觀情感。目前，進展愛的情感訓練已成為幼兒訓練工關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進展了愛父母、愛教師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感訓練，這些都為本次活動的情感訓練打下了良好的根底。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知進展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學特點

1、在整個音樂觀賞活動中，始終表達了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動承受式學習，而是探究體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參加者。為幼兒供應觀看、體驗、探究、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、供應材料，幼兒圍繞活動，進展自主觀看、運用多途徑的方法感知探究活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、相宜、適度地予以支持、引導。

2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否供應豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有樂觀的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地觀賞音樂、表現(xiàn)音樂?等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的閱歷，結(jié)合孩子實際狀況準時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，到達進展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心安康協(xié)調(diào)進展。在活動過程中讓孩子認真傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探究歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進展動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到進展的空間，最終使孩子的情感得以升華。整個活動以觀賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氣氛寬松、自主，充分表達幼兒學習的主動性，注意調(diào)動孩子的樂觀性，始終把孩子推在活動的主體。

大班音樂觀賞活動：中國功夫

一、活動目標：

1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。

2、了解、喜愛中國工夫，為自己是個中國人而感到驕傲。

二、活動重點：

在對音樂風格、歌詞內(nèi)容進展體驗感受的根底上加以想象和表現(xiàn)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設：

1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的學問。

2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。

3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。

4、人手一份紅綢帶。

四、活動過程：

一、復習律動、溝通有關中國功夫的信息。

A、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動完畢時，用“最終我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。

B、觀賞溝通中國功夫

師：今日我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒仿照溝通各自看到的動作,鼓勵幼兒大膽學做)。

二、初步觀賞歌曲、體驗樂曲的風格。

1.教師：剛剛我們都練習了好多中國功夫的動作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍觀賞)

聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺?(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請幾位幼兒答復后，教師告知幼兒歌名“中國功夫”)

三、進一步觀賞歌曲，感受歌曲的意境

1、教師：歌曲《中國功夫》真好聽，。我為這首好聽的歌配上了漂亮的圖畫，我們再來聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學唱最根本的幾句歌詞)。你們喜愛中國功夫嗎?為什么?那么你們說說學中國功夫有什么用呢?

(中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能熬煉身體還能防身防衛(wèi)。中國功夫有許多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的寵愛，還有許多外國人到中國來學習中國功夫。在2022年的奧運會上，中國功夫也已經(jīng)成為一個競賽工程，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國)

2、中國功夫棒不棒?告知你們一個隱秘，我們幼兒園的叔叔也會中國功夫，我們一起歡送叔叔來給我們的表演中國功夫(第三遍觀賞歌曲，協(xié)作表演幫忙幼兒感受)。提問：叔叔的功夫真厲害，你剛剛觀察叔叔做了哪些動作?我們來問問叔叔這是什么動作，我們一起學好不好?

播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作(鼓舞幼兒動作有力，表現(xiàn)中國武術的特點。

四、在感知理解的根底上自由創(chuàng)編與表演

1、配上美麗的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。(幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，鼓勵幼兒編出與別人不一樣的動作。)

3、想不想知道，剛剛誰最棒最神氣的?我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧!

延長活動：

將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，觀賞自己與同伴的表演，體驗勝利的歡樂，感受中國功夫的無窮魅力。

第7篇教案

教學目的：

1.教幼兒學會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀看圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

教學重點：能嫻熟的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。

教學難點：在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情

教學預備：教學掛圖、教學課件。

教學過程：

一、開頭局部

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音?看，那邊走來了誰?這么大的雨，他要干什么?這節(jié)課我們來學習歌曲《雨中接媽媽》。

3.發(fā)聲練習

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓圓圓圓，橘子圓又圓

二、根本局部

1.教師范唱，讓幼兒完整觀賞歌曲，然后回答下列問題：

(1)歌詞里面說了誰?

(2)歌曲是幾拍子的?歌曲有幾段?

(3)剛剛發(fā)生了一件什么事?他做了什么事?

2.教師范其次遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導領幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

節(jié)奏：XXXX|XXX0|XXXX|XXXO||

4.教幼兒整體朗讀歌詞并理解詞義，提出要求：朗讀歌詞要清楚精確。告知幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的局部要跟隨節(jié)奏并吐字清晰。

5.教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導說唱局部。

7.教師帶著幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶著幼兒有感情的演唱歌曲。

三、完畢局部

1.小結(jié)學習狀況，對幼兒進展思品訓練。

2.幼兒聽音樂出活動室。

教學反思：

通過這次教學，幼兒不僅把握了歌曲的節(jié)奏，美麗的旋律，激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，更懂得如何去關愛媽媽，能夠有感情的去演唱歌曲，讓幼兒懂得了愛媽媽的一些實際行動。

第8篇教案

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的才智，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的訓練作用功不行沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂觀賞活動中，參加本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的

特點，進一步把握2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，××

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，飛翔。

活動重點：

感受樂曲的構(gòu)造特點并體驗樂曲活潑歡快的心情。

活動難點：

在感受音樂的根底上能夠依據(jù)教師的指揮進展演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的構(gòu)造特點并體驗樂曲活潑歡快的心情。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節(jié)奏：××××××××

××××

活動預備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上教師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看教師演示圖譜。

B、鼓舞幼兒伸出食指和教師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)

3、引導幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進展徒手練習拍手。

強調(diào)幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師依據(jù)幼兒的演奏狀況進展準時訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從教師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動狀況，予以適當鼓舞。

活動反思：

一、細心設計導入，激發(fā)學生學習音樂的興趣。在本節(jié)課設計的導入上，我創(chuàng)設生動的學習環(huán)境，采納做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的興趣。故事講完了，曲式構(gòu)造也就出來了。將學習與生活嚴密結(jié)合，讓學生感知生活，提高熟悉力量，引導學生在玩中學，在樂中學;。

二、從曲式構(gòu)造入手，通過身體動作感受音樂構(gòu)造特點。觀賞音樂最重要的是教會學生觀賞音樂的方法，分析音樂作品的力量。在教學的過程中，我采納整體---局部---整體觀賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生仔細地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題(A段)。每聽一遍樂曲，總要針對肯定的問題去聽、去思索。以誘發(fā)其奇怪心，促使學生開動腦筋樂觀思索和仔細回答下列問題。在此根底上比照去聽其他段落。在傾聽中引導啟發(fā)學生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜愛，有較高的樂觀性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點，到達了較好的訓練效果。

三、觀賞教學首先要學會聽，本節(jié)課全部教學形式都是在不影響聽的狀況下進展的，不做過多的把戲分散聽的留意力。選取最簡潔，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、進展學生的制造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲觀賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復乏味。相反屢次的觀賞加深了學生對樂曲的印象。每次傾聽后先聽聽學生的對音樂的理解，敬重學生的意見，此根底上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

五、教學方法敏捷多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲構(gòu)造;用律動參加的方法感受音樂的心情。

第9篇教案

設計思路

一、設計本次活動的依據(jù)此次音樂觀賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂觀賞活動幫忙幼兒對音樂心情、內(nèi)容進展體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義訓練的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的驕傲感、萌發(fā)幼兒寵愛民族文化的樂觀情感。目前，進展愛的情感訓練已成為幼兒訓練工關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進展了愛父母、愛教師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感訓練，這些都為本次活動的情感訓練打下了良好的根底。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知進展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學特點

1、在整個音樂觀賞活動中，始終表達了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動承受式學習，而是探究體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參加者。為幼兒供應觀看、體驗、探究、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、供應材料，幼兒圍繞活動，進展自主觀看、運用多途徑的方法感知探究活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、相宜、適度地予以支持、引導。

2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否供應豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有樂觀的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地觀賞音樂、表現(xiàn)音樂?等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的閱歷，結(jié)合孩子實際狀況準時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，到達進展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心安康協(xié)調(diào)進展。在活動過程中讓孩子認真傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探究歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進展動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到進展的空間，最終使孩子的情感得以升華。整個活動以觀賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氣氛寬松、自主，充分表達幼兒學習的主動性，注意調(diào)動孩子的樂觀性，始終把孩子推在活動的主體。

活動目標：

1、在理解歌詞大意的根底上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術的表演或錄像，仿照學習武術動作。

活動過程：

1、觀賞中國功夫。

——組織觀看錄像，觀賞中國武術。

——爭論：你看到的中國武術是什么樣的?為什么大家都喜愛中國武術?

——請幼兒仿照各自學到的武術動作。

2、觀賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學唱歌曲中的根本句子。

——爭論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛毅有力。

3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈。

——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進展組合，組織幼兒學習。

——聽錄音學做舞蹈動作，鼓舞幼兒動作精確有力，學習表現(xiàn)中國武術的特點。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的宏大和為自己是一個中國人而感到驕傲。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力氣的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺立的民族精神。

第10篇教案

一、活動目標：

1、依據(jù)故事情節(jié)熟識音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂嬉戲《風中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。

3、遵守嬉戲規(guī)章與同伴共享嬉戲的歡樂。

活動預備：音樂磁帶

二、活動過程：

1、在美麗抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊開心地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進展蝴蝶找花的活動)

2、復習歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲

b、進展簡潔的表演

3、學玩音樂嬉戲。

a、觀賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真快樂。突然，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別可怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把……。

b、傾聽音樂，感知樂曲ABA構(gòu)造，并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自

由游泳動作。B段音樂掌握不動。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂掌握不動。

e、創(chuàng)編括風動作

活動反思：

活動是嚴謹?shù)?，學問具有科學性，所以科學活動的目標肯定要具有針對性，材料肯定要多樣性和可操作性，語言肯定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)肯定要清楚性和明白性。這樣的科學活動才更有價值性。

第11篇教案

幼兒園大班音樂活動：大中國

活動目標

1、熟識樂曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學習舞蹈《大中國》。

1、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏表演。

2、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動預備

磁帶，錄音機。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

活動過程

一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。

1、你聽到了什么?聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲叫什么名字嗎?

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

二、教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

1、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么呀?你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞?

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡愉快潑的心情。

教師：你們認真看看，教師跳的舞蹈中用了哪些動作?

三、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

2、教師哼唱音樂，帶著幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反應個別幼兒的動作。

2、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

五、紅綢舞《大中國》

教師帶著幼兒人手兩根紅色的紙條，引導幼兒在活動室里找空地方，，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》

第12篇教案

幼兒園大班音樂教案：大中國

活動目標：

1、初步學會歌曲，熟識歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣概。

2、能大方地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲進展簡潔的動作創(chuàng)編。

2、萌發(fā)對祖國的喜愛之情。

活動預備：

多媒體課件、彩帶

活動過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面表達)

二、觀賞音樂

今日，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊罚屛覀兟犚宦牎?/p>

提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

三、感受、理解歌曲

1、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個比方，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

2、觀賞歌曲其次遍，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些漂亮風光?幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”?

3、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動、很驕傲?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

4、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧

師豐富幼兒動作

四、進一步激發(fā)情感：

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人榮耀嗎?為什么?

請幼兒用一句話說說對祖國的祝愿。

第13篇教案

活動目標：

1、通過音樂教學，了解不同節(jié)奏的組合。

2、在合作與協(xié)作中，感應兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。

3、了解中國特色文化，精氣神是一種不行或缺的做人態(tài)度。

活動預備：

電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活動過程：

1、問題引入“中國特色“暖身：

2、體態(tài)律動：中國功夫的“精氣神“3、歌曲教學：

三種絕技的分別展現(xiàn)，與口技教學在音樂中的連貫訓練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)4、總結(jié)與再見

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的宏大和為自己是一個中國人而感到驕傲。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力氣的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺立的民族精神。

第14篇教案

活動目標：

1.讓幼兒復習并穩(wěn)固固定節(jié)奏。

2.音樂嬉戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶散蟲》。

活動預備：歌曲《懶散蟲》，節(jié)奏卡片

活動過程：

1.固定節(jié)奏問答

(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫忙幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓舞幼兒自己創(chuàng)作并答復節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2.音樂嬉戲

(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒仿照蟲子的動作扭來扭去。

(2)其次段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再仿照蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(4)教師拍“噠噠空“的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不連續(xù)的拍，教師漸漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍“噠噠空“，“噠噠空“的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進展歌曲敲奏。

教學反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶散蟲》，對我的印象很深，整個活動特別的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)覺現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面由于他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進展地、引導是很有必要的。我發(fā)覺這個活動中蘊涵著很多的訓練因素，于是我對這個活動進展了修改。我把整個活動分成兩個局部，即學唱歌曲并知道做懶散蟲是不好的;其次局部是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_頭局部是邊唱邊玩“找懶散蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)覺孩子們對懶散蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶散蟲不好。

第15篇教案

教學活動目標：

在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力氣和精神。

活動預備：

音樂(中國功夫)、動作圖片、紅腰帶若干、錄像(李連杰武打片段、武術的種類PPT)

活動過程：

導入：猜猜看，我最近在學一種什么本事呢?(中國功夫)想不想看我給你們露一手?(想)可是我才剛剛開頭學，表演的不太好，請你們看看我?guī)煾档谋硌莅?

一、感受學習

1、明星演示中國功夫(視頻)

先來熟悉一下我的師傅，看看他是誰?你們熟悉他嗎?(李連杰)他叫李連杰，他可是我們中國出名的武術明星。

2、幼兒閱歷呈現(xiàn)

(1)你喜愛他的哪個動作?

(2)再看一次把你喜愛的動作登記了

(3)你還會其他什么武術動作?來試試看。

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道武術有許多動作，打起來是很有精神、有力的。

二、分組分散學習

3、武術秘籍

(1)、我是跟師傅學的中國功夫，那我?guī)煾岛瓦@些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢?

(2)、看，是從這些《武術秘籍》上學來的?？纯炊加行┦裁疵丶?。

華山秘籍少林秘籍武當秘籍

4、四人一組，5、每組一份秘籍，6、聽音樂學動作。

(1)、我們今日有多少小朋友來學武術?12個小朋友，三本秘籍(分成三組)怎么分?每組幾個人?

(2)、你們來看看秘籍上的動作來學一學，然后把四個動作連起來做一做。

(3)、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作(做兩遍)

(4)、提問：跟音樂練武術時怎么樣就能練整齊?(音樂變動作就變)

三、武林大會(功夫大賽)

現(xiàn)在我們要舉辦武林大會，看看哪一組能得武林盟主。

(1)發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。(像系鞋帶一樣，兩個朋友碰碰手，繞個圈拉一下，再繞一次)

(2)請幼兒再次看動作，預備競賽

選評委

(1)、第一回合，我們來比整齊。究竟哪兩個隊先勝出呢?請評委教師舉手表決。

(2)、其次回合，我們來比力氣和精神。請輸?shù)哪且慌僧斣u委(贏的用中國功夫的動作來感謝評委教師。)

小結(jié)：中國功夫需要在不斷的練習才能打得好。

四、延長：武術的種類

反思：在本次教學活動當中，孩子們的表現(xiàn)很樂觀，而且興趣較濃，和教師的互動很好，目標根本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒消失搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強訓練。

第16篇教案

教學活動目標：1、在嬉戲中學習歌曲，并在間奏處做好預備。

2、能夠用生動的神態(tài)表現(xiàn)老鼠的形象。

3、體念遵守規(guī)章去嬉戲帶來的歡樂。

活動預備:1、老鼠圖片一張、貓的頭飾一個

2、音樂磁帶

3、幼兒已有玩貓捉老鼠的閱歷

活動過程：1、出示圖片，引導幼兒觀看

小朋友，今日我們班來了一位客人，是誰呀?(老鼠)我們認真看老鼠的眼睛、牙齒、胡子長什么樣?引出歌詞“一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長著八字胡?！?/p>

2請幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3請幼兒觀賞歌曲前半部后，和教師一起一邊唱一邊做動作。

4告知幼兒這里有個間奏處，沒有歌詞，是老鼠洋樣得意，不知危急馬上來到。

引導幼兒創(chuàng)編老鼠閑適得意可笑的樣子。

5、觀賞歌曲后半部后，和教師一起完整的表演兩次。

6嬉戲

規(guī)章：我是一只貓，你們是老鼠，要等大家唱完歌，教師喊：“妙、妙”后你們

才能跑，否則會取消一次嬉戲的時機。

嬉戲可反復做幾次，還可交換角色。

7、延長活動：本嬉戲可在戶外活動時開展。

第17篇教案

教學活動目標：

⒈把握嬉戲，遵守規(guī)章，能按嬉戲要求掌握心情的行為。

⒉嘗試自由舞蹈，自由造型，體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

樹林環(huán)境創(chuàng)設，熊頭飾一個

活動過程：

㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進活動室--------激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣

㈡在完全嬉戲化的情境中把握嬉戲，學習按嬉戲的要求掌握自己的本緒和行為，體驗嬉戲的歡樂

⒈聽辯熊走音樂。

⒉爭論應付熊的方法。

⒊教師自然引出嬉戲的規(guī)章，幫忙幼兒把握玩法。

⒋幼兒嬉戲兩遍，教師樂觀參加，進一步幫忙幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

⒌教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求，增加嬉戲興趣

⒍熊和小朋友做好朋友，互換角色嬉戲。

㈢與熊告辭，回家。

第18篇教案

優(yōu)質(zhì)課活動目標：

1.在熟識旋律的根底上，練習隨音樂合拍地做動作。

2.學習辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比擬,初步有音色感受力量。

3.對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規(guī)章。

活動預備:

1.已熟悉并學會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。

2.掛圖,錄音。

活動過程:

一、聽音樂學跑馬動作進教室。

1、教師：今日教師帶你們到大草原去好嗎?我們動身吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

2、教師：漂亮的大草原最終到了，請幼兒找個位子做下來。

(1)咦，聽聽什么聲音啊?放伴奏音樂(大馬告知我)

(2)你聽到了什么聲音?(小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……)

3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的?(學馬跑路的聲音)

4、教師：假如想讓馬走得快點怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)

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5、教師：剛剛音樂里哪一局部是馬跑路的聲音?哪一局部是喊駕駕駕的聲音)

二、再聽一遍音樂，出示圖譜。

1、教師：哪一局部是跑?哪一局部是喊的聲音?(前面局部是跑，后面是駕駕駕)

2、教師：我們一起來學騎馬好嗎?幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

3、聽音樂再學一遍

教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

4、再聽音樂做一遍

5、兩邊幼兒交換再做一遍。

三、打擊樂

1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看教師帶來了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)

2、教師：你熟悉這些樂器嗎?你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)

(1)雙響筒是怎么敲的?請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。

(2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。

3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學一遍。

4、教師：什么樂器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時很用力，該用什么樂器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力

5、教師：今日教師為這邊的幼兒預備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?

另一邊幼兒預備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)

7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。

8、交換樂器再演奏一遍。

四、完畢

教師：剛剛教師當指揮，現(xiàn)在誰情愿來當指揮，請一幼兒。

教師：今日我們不但游玩了大草原，還學會了騎馬。時候不早了，我們騎著馬回家拉!

第19篇教案

活動目標：

1、依據(jù)音樂節(jié)奏XX|XXX|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳動動作。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

3、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，進展身體動作的敏捷性及思維的創(chuàng)新性。

活動預備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳動動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩嬉戲呢!其實小腳他還有一個本事，就是會跳舞。今日，教師帶來一張奇妙的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

(1)跳舞毯上有什么?一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

(2)在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子快樂的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進展溝通，請個別幼兒上來展現(xiàn)，鼓舞大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳動動作。

(1)我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來?

(2)變成新的跳舞毯啦!讓我們試一試，跳法和剛剛有什么不同了?

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛剛小朋友們想了許多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧!

第20篇教案

一、設計意圖：

本學期在開展主題活動“奇異的樹葉”中，孩子們熟悉了各種各樣好玩的葉子，并興趣盎然地開展了“拾落葉”，“樹葉貼畫”，“我和樹葉做嬉戲”等活動。孩子們經(jīng)常隨著奇妙的音樂做樹葉隨風飄飛的動作，非常沉醉。很自然地感受著樂曲的節(jié)拍和旋律。此次音樂活動中，將孩子們寵愛的小樹葉形象與節(jié)奏活動相結(jié)合，通過生動好玩的嬉戲形式，讓幼兒自由而歡樂地去感受不同節(jié)奏型的特點，激發(fā)幼兒的制造力、感受力，培育幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，提高了幼兒樂觀參加音樂活動的興趣。

二、活動目標：

1、感受2拍子節(jié)奏特點，學會看圖譜打出節(jié)奏型。

2、依據(jù)2拍子節(jié)奏特點，制造不同的節(jié)奏型。

3、在活動中體驗制造的歡樂，產(chǎn)生對音樂(節(jié)奏)活動的興趣。

三、活動預備：

1、場地布置：地上畫好4個圓圈。

2、樹葉娃娃：葉子姐姐頭飾，若干樹葉貼紙。

3、音樂磁帶：畫有小葉子的節(jié)奏圖譜1份。

四、活動進程：

1、嬉戲?qū)耄喝~子姐姐(教師)帶著孩子們一起隨音樂飛進場，感受樂曲中2拍子節(jié)奏特點，玩“樹葉飛”嬉戲。

2、調(diào)動已有閱歷，運用身勢動作進展感受：

出示小樹葉娃娃，與孩子互動，調(diào)動幼兒興趣及活潑氣氛。

引導孩子觀看用小葉子做的圖譜：

用拍手、跺腳、拍肩等不同身勢動作表現(xiàn)圖譜中的節(jié)奏型。

邊聽音樂，邊看圖譜打節(jié)奏，感受2拍子特點。

3、激發(fā)幼兒制造力，在2拍子樂曲中編不同節(jié)奏型：

①與樹葉娃娃的嬉戲：參加嬉戲的孩子貼上一片樹葉，在音樂中自由活動，音樂一停，立刻進到4個圓圈中，組合成新的節(jié)奏型，并請小朋友進展打奏。

②嬉戲進展若干次，幼兒創(chuàng)編出各種不同的節(jié)奏型，隨音樂來表現(xiàn)。

4、共享、感受創(chuàng)作的歡樂：音樂響起，小樹葉隨葉子姐姐再次飄舞歡樂地唱歌，完畢。

五、延長活動：

1、用打擊樂器來為樂曲伴奏;

2、創(chuàng)編小樹葉的舞蹈。

六、活動反思:

促進幼兒進展是幼兒訓練的任務，是確定訓練目標、設計和組織訓練活動首先要考慮的問題。幼兒訓練的多種訓練內(nèi)容，多種訓練形式都在各盡所能，發(fā)揮各自的優(yōu)勢來促進幼兒的進展。音樂訓練則要盡音樂藝術所能，音樂訓練之優(yōu)勢，都可以從音樂藝術的特別性中去探究、去挖掘。為此，從事幼兒音樂訓練時，既要把握幼兒進展的規(guī)律和特點，又要熟識音樂藝術的特別性，把兩者有機的結(jié)起來，使幼兒音樂訓練能夠切實有效地促進幼兒的進展。

對幼兒來說，音樂活動首先是自我表現(xiàn)的方式和途徑，他們喜愛在歡樂、美麗的音樂聲中，形象、好玩的情境里去表現(xiàn)自己所感受的美。而通過音樂活動的訓練，我們可以從中開掘幼兒的潛能，塑造幼兒安康活潑的共性，促進幼兒全面和諧的進展：

1、鼓勵幼兒主動、自信地參加音樂活動。

在日常的音樂活動中，孩子們由于自己共性特點的差異，經(jīng)常是有表現(xiàn)欲，有天賦的孩子許多時機再現(xiàn)，而一些條件較差，內(nèi)向膽小的孩子卻因自卑而不敢表現(xiàn)，假如在活動中任其自然，只固定于單一的活動形式，這一局部力量較弱的孩子不僅失卻了學習音樂學問技能的時機，還可能導致肯定的心理缺損。我們作為訓練工，作為孩子在求知過程中的引導者，需要打破以往固定的音樂活動形式，把音樂活動作為手段，讓每個幼兒都能樂觀、主動、自信地參加到活動中，來滿意每位孩子自我表現(xiàn)的需要。

2、音樂活動中幼兒主體性的表達。

在音樂活動中，教師需擺正在活動中的主導地位，既主導作用與幼兒的主體性是親密相聯(lián)系的。幼兒主體性的表達，離不開教師的主導作用;教師的主導作用也應表達在如何突現(xiàn)兒童的主體性上。傳統(tǒng)音樂活動中，教師教給幼兒的多，幼兒也只在教師賜予的固定模式下來表演。而音樂活動最終也變了孩子在臺上唱幾首歌曲，跳幾段舞蹈或用打擊樂器為樂曲進展伴奏的形式。幼兒真正在音樂活動中獲得了什么，卻很少引起教師的重視，幼兒的制造性思維也在“教”的模式中限制了進展。因此，讓幼兒的主體性在活動中的表達更顯重要。在音樂活動中，多樣的表現(xiàn)形式及良好的音樂氣氛是幼兒主體性得以表達的重要前提，幼兒在教師肯定的主導作用下，產(chǎn)生樂觀參加，樂于制造的愿望，正是他們主動學習、探究求知的表現(xiàn)。

3、在音樂活動中培育幼兒的制造意識。

幼兒感受美、表現(xiàn)美的過程中需要把握肯定的技能技藝，但也不要只強調(diào)技能技巧的訓練，還應引導幼兒在已有的技能閱歷上去制造美。由于音樂活動包括感受、想像、理解、制造等思維階段，它對培育幼兒的制造意識及力量具有獨特的作用。固然，培育幼兒制造力并不是要摒棄仿照，在音樂活動仿照是需要的，它是最初的學習方式，但必需較快地跨越這一階段進入探究期，引導幼兒大膽創(chuàng)新、獨立思索，發(fā)表自己獨特的見解。在活動中還應創(chuàng)設寬松的環(huán)境，由淺入深地引導孩子制造，展現(xiàn)自己的才能。在“歡樂的小樹葉”活動中，幼兒由學習打奏教師出示的節(jié)奏型開頭，在肯定的閱歷根底上，進展到自創(chuàng)節(jié)奏型，并充分利用活動空間，由單一打奏到與小伙伴創(chuàng)編組合，在活動中真正調(diào)動每位幼兒的參加性、制造力，鼓勵幼兒在音樂活動中通過努力充分展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。

4、強調(diào)活動中的交往合作。

很多音樂活動是需要合作才能完成的。如合唱、集體舞、小樂隊、嬉戲等，因此，我們應把個體制造和群體合作嚴密地連成一個整體。既要敬重共性進展，又要注意群體的交往合作。如為了在合唱時獲得和諧的聲音，幼兒需要聽著琴聲和同伴的歌聲不斷調(diào)整自己的音高。又如此次活動“歡樂的小樹葉”中，創(chuàng)編節(jié)奏型，不僅需要幼兒自己動腦筋還要與同伴合作，進展組合。而當幼兒在他編過程中發(fā)覺每個“圓圈”里不行能有太多的“小樹葉”(音符)時，也就必需與同伴協(xié)作組成完整、合理的節(jié)奏型。在活動過程中，每位參加的幼兒都很重要，是團體的一局部。當他們通過自己的創(chuàng)作產(chǎn)生了成就感時，也漸漸擺脫了自我中心，一起共享合作的喜悅。

5、對此次節(jié)奏活動“歡樂的小樹葉”的幾點思索。

節(jié)奏活動是音樂活動的重要組成局部，在節(jié)奏活動中不光要靠聽覺去感受樂曲的節(jié)拍，還要能用肯定的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)節(jié)拍特點，節(jié)拍是固定的每個節(jié)拍都有自己的特點，如2/4拍，3/4拍等，這當中節(jié)奏型又是敏捷多變的，所謂對孩子節(jié)奏感的培育，也就是在音樂家中能讓孩子精確地壓拍子。以往，幼兒在進展節(jié)奏活動時往往限于跟著教師來打奏節(jié)拍，或在已有的固定圖譜節(jié)奏模式中感受節(jié)拍，限制了孩子的制造性思維和主動學習性。因此，此次活動中，我打破了傳統(tǒng)的節(jié)奏活動模式，讓幼兒2拍子樂曲特點的大背景下，充分發(fā)揮自己的制造性，讓幼兒自主感受，制造不同的節(jié)奏型。由于活動中始終以輕松、活潑而好玩的嬉戲貫穿，又有幼兒寵愛的樹葉娃娃形象渲染氣氛，因此，幼兒的樂觀參加性很強。在此次創(chuàng)編節(jié)奏型的活動中，幼兒打奏出多種不同的節(jié)奏型，但又都符合2拍子特點，不再局限于以往熟悉2拍子時固定的節(jié)奏型。從而開闊了幼兒思維，也接觸到以前從未接觸過的節(jié)奏型，在活動中教師始終處于引導孩子幫助孩子的角色地位中，不干預幼兒的創(chuàng)作，讓孩子更自由地參加了活動。

第21篇教案

參評小螞蟻

昌江縣機關幼兒園文燕指導教師：李德修

設計意圖：

幼兒合作力量的培育始終很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力氣，團結(jié)合作才能解決的，而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進展訓練的重要內(nèi)容?！缎∥浵仭肥亲钅鼙磉_出團結(jié)合作而又布滿童趣的兒謠，它注意音樂與動作、語言的嚴密結(jié)合，讓幼兒能以最簡潔、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在開心嬉戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培育了幼兒的合作力量。特殊是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡快的節(jié)奏，使幼兒參加活動的興趣更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的歡樂。

活動目標：

1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能依據(jù)語詞的變化用肢體作出相應的動作。

2、讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的歡樂。

重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的歡樂。

活動預備：音樂CD、圖片、各種外形的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境引入課題

出示圖片：引導幼兒觀看，并敘述圖片的內(nèi)容。

二、學念兒謠運用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作

1、觀賞兒謠，初步熟識兒謠內(nèi)容。

提問：小螞蟻用了哪些方法運木材?(幼兒：搬、推、拉、堆)并引導幼兒做出相應的動作。

2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演)

三、小螞蟻運木材嬉戲

1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。

2、引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法?

四、樂器演奏

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

活動完畢

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中完畢活動。

中班音樂兒謠《小螞蟻》說課稿

昌江縣機關幼兒園文燕指導教師：李德修

一、說教材

1、設計意圖

幼兒合作力量的培育始終很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力氣，團結(jié)合作才能解決的，而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進展訓練的重要內(nèi)容。《小螞蟻》是最能表達出團結(jié)合作而又布滿童趣的兒謠，它注意音樂與動作、語言的嚴密結(jié)合，讓幼兒能以最簡潔、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在開心的嬉戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培育了幼兒的合作力量。特殊是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡快的節(jié)奏，使幼兒參加活動的興趣更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的歡樂。

2、目標定位

1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能依據(jù)語詞的變化用肢體作出相應的動作。

2、讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的歡樂。

重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的歡樂。

4、活動預備

音樂CD、圖片、各種外形的木材，小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

二、說教法

為了激發(fā)幼兒學習的興趣，變“被動學習”為“主動學習”，我采納了以下教法：

1、音樂觀賞法：音樂觀賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到兒謠的奇妙之處，培育幼兒的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使幼兒能夠感受音樂帶來的歡樂，激發(fā)幼兒對音樂的寵愛之情。

2、情景表演法：通過表演，讓幼兒用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，表演中更能感受到兒謠的樂趣，同時也熟識兒謠內(nèi)容，充分感受音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，也感受到參與音樂活動的樂趣。

3、嬉戲法：嬉戲是幼兒特別感興趣的環(huán)節(jié)，通過嬉戲，讓幼兒既嘗試了勝利的喜悅，又感受了團結(jié)合作的重要。

三、說學法

1、觀看法：讓幼兒觀看圖片，并仿照出圖片中的動作，為幼兒學習兒謠做好鋪墊，給幼兒仿照的空間，是他們參加學習的過程。

2、傾聽法：首先，讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的，仔細傾聽音樂，其次，給幼兒供應自由表達的時機，并通過語言的鼓勵，調(diào)動幼兒仿照動作的樂觀性。

3、參加嬉戲法：幼兒在嬉戲中學習音樂。幼兒在活動中扮演小螞蟻親自體驗兒謠的節(jié)奏，能讓幼兒興致勃勃地參加活動，同時也培育了幼兒的合作力量。

四、說活動程序

(一)創(chuàng)設情境引入課題

出示圖片：引導幼兒觀看，并敘述圖片的內(nèi)容。

(二)學念兒謠運用肢體表現(xiàn)：搬、推、拉、堆的動作。

1、觀賞兒謠，初步熟識兒謠內(nèi)容。

提問：小螞蟻用了哪些方法運木材?(幼兒：搬、推、拉、堆)接著引導幼兒做出相應的動作。

2、播放錄音，讓幼兒跟著錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組，一人扮小螞蟻，一人扮大木材，跟著兒謠表演，可交換表演)。

(三)小蟻螞運木材嬉戲

1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。

2、引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒探究說出除了這些方法外，還有哪些方法?

(四)音樂演奏

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

五、活動完畢

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中完畢活動。

第22篇教案

目標：

1、在嬉戲中把握節(jié)奏型|**|***|。

2、通過手指嬉戲、表演等形式體會音樂生動好玩。

活動預備：

節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。

活動構(gòu)造：

1、根本節(jié)奏練習

2、手指嬉戲

3、樂器操作

4、嬉戲

活動過程：

一、教師擊鼓，引導幼兒聽鼓聲仿照節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習熟識節(jié)奏|**|***|。(由此引出小青蛙的叫聲)

二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導幼兒練習小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫忙幼兒感知此節(jié)奏型。

三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指嬉戲過程中嫻熟童謠和節(jié)奏型|**|***|。

1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓舞幼兒創(chuàng)編動作表演。

一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?兩只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙快樂的時候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動作。

3、完整表演一遍。

四、完整觀賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動好玩，結(jié)合提問引導幼兒將童謠與音樂相匹配。

提問：請小朋友們猜猜音樂中有誰?它在干什么?你是怎么聽出來的?

五、引導幼兒在音樂中玩手指嬉戲，進一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導幼兒“呱呱”局部用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”局部用蛙鳴筒敲出的響聲。

1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探究，鼓舞幼兒創(chuàng)造出不同的敲擊方法，覺察不同的聲響。

師：你們熟悉它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響?

2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫忙幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相照應。

3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”局部伴奏。

七、情景嬉戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、好玩的嬉戲中穩(wěn)固練習節(jié)奏型|**|***|。

師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

第23篇教案

活動目標：1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2.能按簡潔的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動預備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特別的聲音、臉)身體部位標記，音樂。

活動過程：

一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

1.今日，教師給你們帶來了一段音樂，認真聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么?

2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，教師還給你們預備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。

3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。

4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!教師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

5.你們覺得這樣用身體唱歌便利嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒依據(jù)身體的標記做不同的身體動作。

二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么方法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，穿插拍腿，對拍手)

2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。

3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)特別怪又好玩的聲音呢?

三、各種各樣的聲音

1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車，一個跟著一個走。

2.念自編的兒歌，走出場。

兒歌：我們的身體真好玩，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本事大。

第24篇教案

分析：

1、音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景。

2、音樂學問點：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。

活動目標：

1、學唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應歌曲中的數(shù)目，體驗音樂活動的樂趣。

2、進展唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

活動預備：

故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、

活動隊形

半圓形和自由站隊

活動重難點：

教學重點：學唱歌曲，感應歌曲中的數(shù)目。

教學難點：進展唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行

活動過程：

一、暖身活動

教師帶著幼兒扮演小雞走進場。聽到大風的聲音做躲起來的動作。

二、動作及叫聲的仿照活動

1、(音效：風聲從大到小)故事引導：可怕的臺風終于走了，母雞家庭最終可以出來唱唱歌了。

2、幼兒創(chuàng)意動作和仿照叫聲：雞的一家怎么叫?

1)公雞怎么叫?(公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”)

2)母雞和公雞叫聲一樣嗎?(母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”)

3)誰來學小雞叫?(小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”)

三、學唱歌曲

1、(出示故事圖卡)故事引導：寶寶聽見臺風走了，急趕忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈!小母雞還在孵著蛋呢!寶寶與強強表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強強哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

2、幼兒完整觀賞并學唱歌曲，初步感應歌曲中的數(shù)目。

師：母雞孵了幾個蛋?

3、幼兒再次完整觀賞并學唱歌曲，進一步感應歌曲中的數(shù)目。

師：這次你們知道母雞敷了幾個蛋?

4、教師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶著幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。

5、大紙箱孵蛋嬉戲：幼兒當小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時，站起來拍手表示數(shù)目。(這里強調(diào)嬉戲的規(guī)章，幼兒在紙箱里必需是蹲著的，不能躺和坐)

4、配樂器敲奏

師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。

1)第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。

2)其次遍唱歌學母雞走路，再敲奏出數(shù)目。

四、識譜與排譜：唱名drmfs

故事引導：小母雞的小雞寶寶孵出來了，小雞寶寶一起玩嬉戲了!

1、五線譜卡上排卡練習drmfs的排譜(在大五線譜卡上用雙腳跳)。

2、教師用吸鐵排全曲旋律，幼兒視譜唱。(用小雞上山、下山捉蟲吃的嬉戲方式引導)

2、幼兒手持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。(鋼琴)

3、教師依據(jù)排譜，引導幼兒辨別上下行——drmfs、sfmrd、smsm。

4、教師扮演小母雞帶著小雞回家玩完畢活。

延長活動

1、請家長指導幼兒觀看天氣變化的景象。

2、請有條件的家長假期指導幼兒觀看母雞孵蛋。

第25篇教案

活動目標：

1、了解各種不同動物的動作和聲音，并仿照各種動物。

2、引導幼兒通過打招呼嬉戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。

3、在嬉戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起嬉戲的樂趣。

活動預備：

掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

活動過程：

一、故事引導

師：小朋友們早上好!教師今日把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?

出示掛圖，引導幼兒觀看圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩嬉戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢?于是，小動物們都想了個方法，寶寶叫到它們的名字，他們就用奇