幼兒園教師健康教育總結

幼兒園教師健康教育總結鑒于本學期的安康訓練打算，我們事無巨細地把安康訓練提至到重要位置上來，全園職工目標全都，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的安康。

一、制定周詳?shù)拇蛩?/p>

作為實施集體訓練的幼兒園是進展安康訓練的有利場所。社會心理學家勒溫(K.Lewin)認為：不同的群體回對個體產(chǎn)生不同的影響，個體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會引起個體的緊急，這種緊急刺激會促使個體通過努力與群體取得新的平衡。

因此，我們在年初就商討制定了周詳?shù)拇蛩?，旨在通過幼兒安康訓練幫忙幼兒提高對安康的熟悉水平，改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒形成自己也有責任保持安康的初步意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，同時依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，熬煉幼兒的身體，增加幼兒體質，促進其身心全面和諧的進展。

每學年全園要制定一份總的安康訓練打算，各班再針對幼兒的詳細狀況，年初制定學期打算、養(yǎng)成打算，并有條不穩(wěn)地落實到月打算、周打算、日工作打算

表中。為了表達我們打算的周詳性，各班可依據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時調整。做到打算在心中，皆以安康為本。

二、責任落實到人

幼兒園的安康工作可以說事無巨細，為了更好地執(zhí)行打算，到達預期效果，必需責任到人。幼兒安康訓練分成幼兒身體保健與身體熬煉兩大局部。身體保健除了安排適宜的保健人員，還特地成立了伙委會，全面保障幼兒的養(yǎng)分攝取，限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補充分夠的養(yǎng)分。

在幼兒安康訓練過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必需要豐富幼兒的安康學問，改善幼兒對增進安康的態(tài)度，教給幼兒出金安康的方法，訓練幼兒保持安康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育熬煉的習慣，而這些必需依仗于教師的學問素養(yǎng)和傳授學問的態(tài)度。我園不由于孩子們供應了良好的進展空間，同時注意提高教師的訓練教學理論，鼓舞全體教師參與大專進修，定期開展園本培訓。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒安康訓練在幼兒園涉及的范圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進展集體訓練，未免鋪張時間，故必需教師在進展集體安康行為指導的同時對幼兒進展有的放矢的安康行為的個別指導。

如對某個經(jīng)常尿濕褲子的孩子多謝關懷和愛惜，多提示他準時入廁：對喜愛用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。因此，幼兒安康訓練要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒安康訓練的內(nèi)容與家庭訓練的內(nèi)容親密相關，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園樂觀通過家長學校定期地向家長宣講安康常識，并通過各班班主任與家長的口頭與書