小班語言故事小鳥找家(mp3試聽)教案反思

小班語言故事小鳥找家(mp3試聽下載)教案反思1、小班語言故事小鳥找家(mp3試聽下載)教案反思

一只小鳥迷路了，啊!樹林里黑黑的，真可怕。小鳥哭了，啁啾啁啾，哭聲傳來了好遠(yuǎn)。

小星星聽到了，說：“別哭，別怕，我們來了。“一顆星，兩顆星，三顆星......星星在天上閃爍，樹林里不再那么可怕。

月亮奶奶聽到了，說：“別哭，別怕，我來了?！霸铝聊棠贪言鹿鉃⒌綐淞掷?，樹林里亮起來了，小鳥看清了回家的路，她要沿著這條路回家。

營(yíng)火蟲在前面飛，小鳥在后面跟著，飛呀飛呀，最終找到了媽媽。

小鳥對(duì)媽媽說：“我再也不怕天黑了......“

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)進(jìn)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫忙和關(guān)愛的情感。

2、學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。

3、情愿做個(gè)英勇的孩子。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾

活動(dòng)過程：

一、展現(xiàn)多媒體圖片(小鳥)，師生談話，引出故事。

有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，難過地哭著，好想媽媽呀!你們情愿幫忙它回家嗎?怎么幫忙它呢?

還有很多動(dòng)物都情愿幫忙小鳥，讓我們聽聽有誰來幫忙小鳥，是怎么幫忙小鳥的。

二、觀賞故事。

1、教師敘述故事，幫忙幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)進(jìn)展。

誰幫忙了小鳥?它是怎樣幫忙的呢?

2、教師邊播放課件，邊敘述故事。

小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?

小鳥找到了媽媽，對(duì)媽媽怎么說的呢?

三、完整觀賞故事，感受作品中美妙的情感。

1、教師播放課件，幼兒觀賞故事。

2、師生共同觀賞配樂故事錄音。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對(duì)話。

活動(dòng)反思：

以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

2、小班語言故事腳步聲(mp3試聽下載)教案反思

兔姥姥住在高高的山頂上。有一天，兔姥姥病了，不停地打噴嚏：“啊--嚏!啊--嚏“她真想小朋友們。

大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看兔姥姥。

大羊“踢--突--，踢--突--“上山。兔姥姥聽見了，心想：確定是大羊。趕忙翻開門，真的是大羊來了。大羊說：“姥姥，我來看你啦，送你一把青草?！袄牙芽煽鞓防病?/p>

過了一會(huì)兒，他們聽見“笛篤、笛篤“的聲音，他們知道，確定是中羊的腳步聲。翻開門一看，真的是中羊來了。中羊說：“姥姥，我來看你啦，送你一籃青菜。“兔姥姥更快樂啦。

又過了一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽怼暗押V笛篤，笛篤笛篤，啪嗒，骨碌碌碌“的聲音。咦?這是什么聲音?趕忙翻開門，一看，原來是小羊。小羊笛篤笛篤笛篤跑得太快了，啪嗒，摔了一跤，手上的蘋果骨碌碌碌滾下了山?！袄牙?，送給你的禮物掉了?！靶⊙蛘f著剛要哭，觀察大家都哈哈笑著說：“沒關(guān)系?！靶⊙蛞残α?。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒仔細(xì)觀賞故事的力量。

2.引導(dǎo)幼兒仿照各種走路的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事錄音、圖片。

2.動(dòng)物頭飾若干。

3.高跟鞋一雙、拐杖一把。

活動(dòng)過程：

一.觀賞故事《腳步聲》。

1.山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。

2.幼兒觀賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。

3.提問：

1)故事里有哪些動(dòng)物去探望生病的兔姥姥了?

2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?

二.仿照動(dòng)物的腳步。

1.再一次觀賞故事《腳步聲》，認(rèn)真聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲究竟是怎樣的?

2.幼兒仿照大、中小羊的腳步聲。

3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

三.走路的聲音。

幼兒仿照媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。

反思：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成活動(dòng)目標(biāo)。一是先向幼兒提問：哪些小動(dòng)物走路會(huì)發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒仿照。

二是讓幼兒觀賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在其次個(gè)環(huán)節(jié)觀賞故事《腳步聲》時(shí)，讓幼兒邊聽故事邊思索：大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最終請(qǐng)幼兒仿照大中小羊的腳步聲。

在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒想一想還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?

最終請(qǐng)幾時(shí)位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請(qǐng)其他幼兒背對(duì)他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么?圓滿的是在進(jìn)展最終一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想，這個(gè)問題還是出在教師的身上，幼兒天生好動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)又是嬉戲環(huán)節(jié)，假如當(dāng)時(shí)安排典型的，能讓幼兒仿照就促夠了。

3、小班故事小熊畫大樹(mp3試聽下載)教案反思

小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，別動(dòng)，我來給你畫張像。“粗粗的樹干是大樹的“身體“，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂“，哦，樹上還有好看的樹葉。

小熊發(fā)覺：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀?“大樹說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！按髽涞呐笥颜娑?。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。

嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小熊到大樹底下來躲雨。

大樹說：“我的用處許多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……“你知道嗎?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受大樹與小動(dòng)物間親切友好的關(guān)系。

2、喜愛大樹，情愿和大樹做朋友。

活動(dòng)預(yù)備：

大樹，故事課件。

活動(dòng)過程：

一、閱歷回憶，春天的樹

提問：春天來了，你發(fā)覺路邊的大樹有什么變化?

小結(jié)。

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1、觀賞故事第一段

提問：什么是大樹的身體?大樹的手臂又是什么?大樹上還有什么?樹葉像是大樹的什么?

小結(jié)。

2、觀賞故事其次段

提問：大樹的哪些朋友來了?他們?cè)诖髽渖细墒裁茨?還有哪些小動(dòng)物也是大樹的朋友?他們?yōu)槭裁磿?huì)喜愛大樹?

小結(jié)。

3、完整觀賞故事

提問：我們可以用大樹做什么?你還知道大樹有什么用處?

小結(jié)。

三、體驗(yàn)感受，愛惜大樹

提問：做大樹的朋友我們還要愛惜它，你會(huì)怎么愛惜大樹呢?

小結(jié)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中大局部幼兒表現(xiàn)樂觀，但無視了力量弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

4、小班語言故事小豬變潔凈了(mp3在線試聽)教案反思

小豬變潔凈了

有一只小豬，長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖秋秋的身體，真好玩!可就是不愛清潔。經(jīng)常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，觀察前面有只小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?“小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩?！毙∝i不情愿洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝，真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬快樂地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩?！?/p>

小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答“地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈的。

小白鵝快樂地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!”小白兔觀察小豬變潔凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可快樂啦!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒描述小動(dòng)物的形狀特征，并仿照小動(dòng)物的對(duì)話。

2.通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。

3.通過閱讀小圖、上下列圖的比照觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難重點(diǎn)

描述小動(dòng)物的形狀特征，并仿照小動(dòng)物的對(duì)話.活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作、語言進(jìn)展角色表演。

活動(dòng)預(yù)備

課件《小豬變潔凈了》;

實(shí)物：玩具小豬

圖片：小白鵝、小白兔、小豬;頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

活動(dòng)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)課法

1、今日教師帶來了一只小動(dòng)物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪番地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時(shí)候，看看它是潔凈小豬還是臟小豬，好嗎?

2、這只小豬潔凈不潔凈呢?(潔凈)為什么呢?

3、師：“咦，小豬熟悉了你們，它在向你們說話呢

“喂，小朋友好，你們看我今日很潔凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢?它會(huì)找到朋友嗎?我們看完動(dòng)畫片就知道了?！?/p>

二、主體局部：

1、幼兒觀賞動(dòng)畫片故事

設(shè)計(jì)提問：①故事里有誰?并逐一在黑板上粘貼小動(dòng)物的圖片。

②誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?

小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛(真好看)

小白鵝的帽子的羽毛

2、讓幼兒帶著問題再觀賞一遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰?它怎么對(duì)小白兔說的?小白兔怎么答復(fù)小豬的?后來又遇到誰呢?

爭(zhēng)論答案后師生可個(gè)別再集體互動(dòng)仿照動(dòng)物的對(duì)話.

第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎?

小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗潔凈了，我再和你玩.

其次次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎?

小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗潔凈了，我再和你玩.

最終小白鵝對(duì)小豬說了什么?怎樣做的?

小豬洗潔凈后大家都快樂地說了什么?(小豬變潔凈了，我們一起玩吧)

3、誰最聰慧最英勇能到前邊給大家表演故事?你可以當(dāng)小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動(dòng)作都可以。

給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導(dǎo)幼兒表演完故事。其中對(duì)動(dòng)作可不作嚴(yán)格要求。

再找三位幼兒角色表演。其余的專設(shè)一節(jié)課來表演故事。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、放動(dòng)畫片結(jié)尾：畫面音(略)

2、師：在平常的生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使自己干潔凈凈的呢?比方：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

3、我們講衛(wèi)生就會(huì)有許多好朋友，讓我們快樂地唱，歡樂地跳起來吧，以《拉個(gè)圓圈走走》完畢整個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動(dòng)畫片、對(duì)答嬉戲、角色扮演上表現(xiàn)的樂觀性、主動(dòng)性比擬高，而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順當(dāng)、精彩。進(jìn)展不順當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)幼兒理解故事時(shí)，幼兒對(duì)有的問題興致不高，留意力分散。最終消失了時(shí)間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。

反思后認(rèn)為：

1、課量重，描述動(dòng)物形狀局部可刪除。假如要設(shè)計(jì)進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)展詞語練習(xí)。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。

3、角色扮演要盡量滿意較多的幼兒臺(tái)前練習(xí)，不能走過場(chǎng)，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。

4、教師要擅長(zhǎng)應(yīng)變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念許多，我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5、小班語言故事生氣豬上天(mp3在線試聽)教案反思

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

2.愿意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想方法,語言表達(dá)清晰完整。

3.知道生氣不利于身心安康。

二.活動(dòng)預(yù)備

教師:單頁多幅故事圖片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲”的.獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè)

幼兒:兒童用書第5、6頁

三.活動(dòng)建議

(一)活動(dòng)流程圖

傾聽想象→觀看敘述→嘗試表演→完整觀賞

(二)活動(dòng)流程

1.利用錄音激趣導(dǎo)入

教師引導(dǎo)語:小朋友,你們聽……(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白)

2.觀看圖片理解故事

1)觀看圖一,提問:剛剛,你們聽見了什么?

提問:生氣蟲會(huì)想什么鬼辦法讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)

2)觀看圖二到圖四

①教師過渡語:真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)?

②觀看圖片二到四,提問:誰上了生氣蟲的當(dāng)?

生氣蟲想了什么鬼辦法讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來的?(觀看云記號(hào)以及感興趣的文字。)

③教師小結(jié):生氣蟲用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也成天生氣,真是個(gè)可惡的家伙。

④出示“生氣蛋糕”,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語:瞧,這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕,我們來演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)

ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言

ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

3)觀看圖五

教師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷,說說生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

4)觀看圖六到七

教師敘述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們抓緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀?(救命——)

教師提問:這下可怎么辦呢?抓緊想個(gè)方法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒爭(zhēng)論后教師小結(jié)并確定幼兒的想法)

5)觀看圖八到圖九

教師過渡語:小動(dòng)物們聽了你們的辦法自己也有了好方法。

教師提問:瞧,他們想出了什么好方法?

教師小結(jié):小動(dòng)物的方法真靈,小豬一快樂,肚子里的氣就漸漸消了。大家回到了草地上歡樂地嬉戲,這可把生氣蟲氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來了。

3.完整傾聽故事

教師引導(dǎo)語:這個(gè)奇異的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽聽看看這個(gè)故事。

4.遷移拓展

教師引導(dǎo)語:故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想方法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中假如遇到了一些生氣的事情,你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系閱歷,師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))

教師小結(jié)語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫助(如與別人談?wù)?、?qǐng)別人出辦法、聽聽音樂緩解心情等)。這樣,生氣蟲就無機(jī)可乘,不會(huì)欺侮我們了。

四.活動(dòng)延長(zhǎng)

1.教師可以在語言區(qū)活動(dòng)中供應(yīng)兒童用書(見兒童用書第頁)以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的敘述與表演。

2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的心情,幫忙幼兒緩解心情壓力。

小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們?cè)诓莸厣嫌殖痔?，玩得真快樂?/p>

他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說：“哼，我肯定要讓你們快樂不起來?！鄙鷼庀x一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。”生氣蟲把生氣蛋糕靜靜地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會(huì)兒，四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲。四個(gè)好伙伴拿著魚網(wǎng)正預(yù)備去網(wǎng)魚。

“咦，一塊蛋糕?！毙∝i說，“我們四個(gè)分著吃吧!”“不行，不行，別人的東西我們不能吃?！毙⊥?、小狗和小貓都這么說?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。

呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個(gè)皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來，小豬飄了起來。

三個(gè)小伙伴抓緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住?！澳銈兙W(wǎng)住我干什么，我又不是魚，你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中，小豬可怕了，他忘了生氣，一個(gè)勁地叫：“怎么辦?怎么辦?”

小鳥飛來了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。小貓說，“咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一快樂就不生氣了。”他們一起唱起來了：嘿嘿啦，我們是歡樂的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們漸漸地降落到地上。

“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又快樂地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。

活動(dòng)反思：

這是一則很特殊的童話故事，用童話的形式展現(xiàn)了幼兒生活中遇到的心情問題。作品的奇妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)好玩的童話形象，將幼兒活中無法自控的心情轉(zhuǎn)移到了童話人物身上，讀來好玩并富有教益。

作品語詞豐富，情節(jié)跌宕，極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事，假想自己為故事人物，與“生氣豬”一起歷險(xiǎn)，隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生心情的起伏變化，在不知不覺中得到良好的訓(xùn)練與熏陶。

6、小班語言故事小鳥找家(mp3試聽下載)教案反思

一只小鳥迷路了，啊!樹林里黑黑的，真可怕。小鳥哭了，啁啾啁啾，哭聲傳來了好遠(yuǎn)。

小星星聽到了，說：“別哭，別怕，我們來了。“一顆星，兩顆星，三顆星......星星在天上閃爍，樹林里不再那么可怕。

月亮奶奶聽到了，說：“別哭，別怕，我來了?！霸铝聊棠贪言鹿鉃⒌綐淞掷铮瑯淞掷锪疗饋砹?，小鳥看清了回家的路，她要沿著這條路回家。

營(yíng)火蟲在前面飛，小鳥在后面跟著，飛呀飛呀，最終找到了媽媽。

小鳥對(duì)媽媽說：“我再也不怕天黑了......“

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)進(jìn)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫忙和關(guān)愛的情感。

2、學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。

3、情愿做個(gè)英勇的孩子。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾

活動(dòng)過程：

一、展現(xiàn)多媒體圖片(小鳥)，師生談話，引出故事。

有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，難過地哭著，好想媽媽呀!你們情愿幫忙它回家嗎?怎么幫忙它呢?

還有很多動(dòng)物都情愿幫忙小鳥，讓我們聽聽有誰來幫忙小鳥，是怎么幫忙小鳥的。

二、觀賞故事。

1、教師敘述故事，幫忙幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)進(jìn)展。

誰幫忙了小鳥?它是怎樣幫忙的呢?

2、教師邊播放課件，邊敘述故事。

小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?

小鳥找到了媽媽，對(duì)媽媽怎么說的呢?

三、完整觀賞故事，感受作品中美妙的情感。

1、教師播放課件，幼兒觀賞故事。

2、師生共同觀賞配樂故事錄音。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對(duì)話。

活動(dòng)反思：

以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

7、小班語言故事想吃蘋果的鼠小弟(MP3試聽)教案反思

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，觀察小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時(shí)海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么?”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫忙你哦。”鼠小弟說：“你怎么幫忙我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你會(huì)跳得很高嗎?你有長(zhǎng)脖子嗎?”海獅說：“這些本事我都沒有，可是我有一個(gè)本事可以幫忙你哦。”“什么本事啊?”(頂上去)一起說一說?？囱剑＊{讓小老鼠站在它的鼻