梅花教案樣本

《梅花》說教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“梅、墻、遙、獨(dú)”4個生字，會寫“梅、暗”等4個字，及以下詞語：獨(dú)自、梅花、暗香。2．正確、流利地朗誦古詩，背誦古詩。3．體會詩中情境，感受梅花頑強(qiáng)品質(zhì)。二、說教材本課所選梅花是寒冬季節(jié)景色。“色”、“香”、“味”三方面突出梅花特點(diǎn)，刻畫出梅花雪白、傲雪品性。重點(diǎn)：認(rèn)識“梅、墻、遙、凌”4個生字，復(fù)習(xí)6個會認(rèn)字。難點(diǎn)：感受梅花頑強(qiáng)品質(zhì)。說學(xué)情對于二年級學(xué)生來說，學(xué)生在生活中可能聽說過梅花，但真正見到梅花卻未必很多。古代詩歌，讀起來音韻友好，瑯瑯上口，是一個比很好學(xué)習(xí)啟蒙方式。經(jīng)過學(xué)習(xí)古詩，能夠讓孩子們背誦一定古代詩詞，又能夠?qū)W習(xí)漢字、提升審美能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對落實(shí)新課標(biāo)很有意義。說教學(xué)方法。本節(jié)課，我們主要采取創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、談話法。五、教具準(zhǔn)備：課件，朗誦視頻。六、說教學(xué)過程（一）出示課件，導(dǎo)入新課老師先和大家聊聊花(用多媒體出示花圖片)，同學(xué)們你們喜歡什么花？（依照春夏秋冬不一樣花，引出梅花。）（用多媒體出示梅花圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）當(dāng)詩人看到這傲霜斗雪梅花，不由得肅然起敬，寫下了著名詩篇《梅花》。現(xiàn)在我們就伴隨作者去觀賞梅花漂亮風(fēng)姿，呼吸那淡淡芬芳，領(lǐng)會它不畏嚴(yán)寒頑強(qiáng)品格![設(shè)計意圖]這么設(shè)計能激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)主動性。（二）自讀古詩，自學(xué)生字。學(xué)生大聲自由朗誦古詩。小組學(xué)習(xí)要求會認(rèn)字交流識記字形方法、以小組為單位進(jìn)行匯報。寫字教學(xué)。1、提問：觀察田字格中生字，說一說書寫時要注意什么？2、教師板書范寫并個別指導(dǎo)。[設(shè)計意圖]學(xué)生依照已經(jīng)有識字經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立完成識字部分，對于寫字教師只對較難字進(jìn)行書寫指導(dǎo)即可。突出學(xué)生主體性，（三）、再讀古詩，啟發(fā)情感。指名讀，同桌互讀。（四）、品讀古詩，抒發(fā)情感。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺畫和古詩區(qū)分，了解第一句重點(diǎn)字詞“數(shù)枝”“凌寒”“遙知”“暗香”和詩句含義。品出梅花品格。讀出梅花堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。[設(shè)計意圖]詩與畫對比能讓學(xué)生，有所看、有所想、有所說，打破了以往古詩含義教學(xué)模式，易于學(xué)生了解，也為朗誦古詩愈加好服務(wù)。(五)鞏固深化、升華情感。提問：了解了梅花品格后，你能不能夸一夸梅花呢？梅花引出頑強(qiáng)不屈品格。指導(dǎo)學(xué)生能依照畫背誦古詩。[設(shè)計意圖]在了解古詩、品味詩意基礎(chǔ)上，提出問題，用夸一夸形式讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生對梅花敬仰之情。達(dá)成本節(jié)課高潮。（六）課外延伸。在紙上畫出你心里梅花。[設(shè)計意圖]上以步驟依照畫背誦古詩，現(xiàn)在依照古詩畫梅花，有利于對古詩了解和背誦。說板書設(shè)計。主要以畫為主文字為輔形式，依照教學(xué)步驟進(jìn)行，豐富畫。教師相機(jī)出