梅花教案樣本

《梅花》說教學目標1．指導學生認識“梅、墻、遙、獨”4個生字，會寫“梅、暗”等4個字，及以下詞語：獨自、梅花、暗香。2．正確、流利地朗誦古詩，背誦古詩。3．體會詩中情境，感受梅花頑強品質(zhì)。二、說教材本課所選梅花是寒冬季節(jié)景色?！吧?、“香”、“味”三方面突出梅花特點，刻畫出梅花雪白、傲雪品性。重點：認識“梅、墻、遙、凌”4個生字，復習6個會認字。難點：感受梅花頑強品質(zhì)。說學情對于二年級學生來說，學生在生活中可能聽說過梅花，但真正見到梅花卻未必很多。古代詩歌，讀起來音韻友好，瑯瑯上口，是一個比很好學習啟蒙方式。經(jīng)過學習古詩，能夠讓孩子們背誦一定古代詩詞，又能夠?qū)W習漢字、提升審美能力、激發(fā)學習興趣，對落實新課標很有意義。說教學方法。本節(jié)課，我們主要采取創(chuàng)設情境法、講授法、談話法。五、教具準備：課件，朗誦視頻。六、說教學過程（一）出示課件，導入新課老師先和大家聊聊花(用多媒體出示花圖片)，同學們你們喜歡什么花？（依照春夏秋冬不一樣花，引出梅花。）（用多媒體出示梅花圖，激發(fā)學生學習興趣。）當詩人看到這傲霜斗雪梅花，不由得肅然起敬，寫下了著名詩篇《梅花》?，F(xiàn)在我們就伴隨作者去觀賞梅花漂亮風姿，呼吸那淡淡芬芳，領會它不畏嚴寒頑強品格![設計意圖]這么設計能激發(fā)學生好奇心和學習主動性。（二）自讀古詩，自學生字。學生大聲自由朗誦古詩。小組學習要求會認字交流識記字形方法、以小組為單位進行匯報。寫字教學。1、提問：觀察田字格中生字，說一說書寫時要注意什么？2、教師板書范寫并個別指導。[設計意圖]學生依照已經(jīng)有識字經(jīng)驗，能夠獨立完成識字部分，對于寫字教師只對較難字進行書寫指導即可。突出學生主體性，（三）、再讀古詩，啟發(fā)情感。指名讀，同桌互讀。（四）、品讀古詩，抒發(fā)情感。1、引導學生發(fā)覺畫和古詩區(qū)分，了解第一句重點字詞“數(shù)枝”“凌寒”“遙知”“暗香”和詩句含義。品出梅花品格。讀出梅花堅強、勇敢。[設計意圖]詩與畫對比能讓學生，有所看、有所想、有所說，打破了以往古詩含義教學模式，易于學生了解，也為朗誦古詩愈加好服務。(五)鞏固深化、升華情感。提問：了解了梅花品格后，你能不能夸一夸梅花呢？梅花引出頑強不屈品格。指導學生能依照畫背誦古詩。[設計意圖]在了解古詩、品味詩意基礎上，提出問題，用夸一夸形式讓學生發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生對梅花敬仰之情。達成本節(jié)課高潮。（六）課外延伸。在紙上畫出你心里梅花。[設計意圖]上以步驟依照畫背誦古詩，現(xiàn)在依照古詩畫梅花，有利于對古詩了解和背誦。說板書設計。主要以畫為主文字為輔形式，依照教學步驟進行，豐富畫。教師相機出