搭配說課稿樣本

我今天說課內(nèi)容是：三年級數(shù)學第八單元教學廣角-----搭配，下面我從教材及學情分析，學習目標，重難點，教法學法，和教學過程，板書設(shè)計，來談一下自己構(gòu)想。說教材及學生學情分析二年級上冊教材中，學生已經(jīng)接觸了一點排列與組合知識，學生經(jīng)過觀察、猜測以及試驗方法能夠找出最簡單事物排列數(shù)和組合數(shù)?！缎抡n程標準》中指出：“主要數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深入?！北緝越滩木褪窃趯W生已經(jīng)有知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學生深入系統(tǒng)，深入學習排列組合數(shù)學思想，以及更為復雜排列組合問題。并依照《標準》中提出要求：“在處理問題過程中，使學生能進行簡單、有條理思索?！背醪脚囵B(yǎng)起學生有次序，全方面思索問題意識，學習時要遵照“不重不漏”標準，為學生在今后學習復雜排列組合問題上打下基礎(chǔ)。二，說教學目標知識目標：使學生經(jīng)過觀察、猜測等活動，找出簡單事物排列數(shù)和組合數(shù)。能力目標：培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理能力，以及有序、全方面思索問題意識。過程目標：使學生在探知新知過程中，感知到生活處處有數(shù)學，嘗試用數(shù)學方法來處理實際生活中問題。情感、態(tài)度、價值觀:使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作良好習慣，并初步學會表示處理問題大致過程和結(jié)果.三，說教學重點，難點1.使學生經(jīng)過觀察、猜測等活動，找出簡單事物排列數(shù)和組合數(shù)。2.培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理能力以及有次序地、全方面地思索問題意識四，說教法學法學法:經(jīng)過觀察、猜測，自主探究，交流等過程，讓學生經(jīng)歷從無序到有序全方面思索問題過程，發(fā)展合情推理能力和滲透數(shù)形結(jié)合思想。說教法：利用直觀教學、實物，多媒體課件為伎倆，以教師為主導、學生為主體教學方法，經(jīng)過師生互動，合作交流，自主探究教學模式達成教學目標。五、說過程、第一部分：復習導入。圍繞數(shù)字0,3,7,9組成兩位數(shù)這個簡單數(shù)字排列問題，讓學生以小組合作，經(jīng)過討論方式，主動獲取知識，教師只在關(guān)鍵處啟發(fā)，點撥，留給學生充分時間與空間往返顧，熟悉我們上節(jié)課學習這一知識時注意事項和技巧。老師引導學生歸納出搭配方法，也就是要做到考慮有序，不重復，不遺漏。第二部分：探究新知，借助活動，體驗搭配。首先經(jīng)過對小紅搭配衣服事情，利用之前學習有序思索，不重復，不遺漏搭配方法，放手讓同學們討論，并讓學生將討論方法統(tǒng)計下來，學生活動后，教師注意搜集學生操作結(jié)果，進行引導，最終發(fā)覺用字母、數(shù)字表示比用文字表示更簡單，然后讓同學們依照自己統(tǒng)計計算出來有多少種搭配方法，接下來經(jīng)過鞋子和襪子搭配，熟悉搭配方法，做好搭配統(tǒng)計，讓同學們能計算出來有多少種搭配方法。第四部分：經(jīng)過練習，加強學習。經(jīng)過書本上做一做，熟悉搭配方法，做好搭配統(tǒng)計。而且能依照數(shù)量關(guān)系計算出來有多少種搭配方法。另外老師還設(shè)計了一道練習，假如有時間就