高二語文教學(xué)計劃

高二語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出課程理念，遵照語文教育規(guī)律，致力于全方面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，提升學(xué)生正確了解和利用祖國語言文字能力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文良好習(xí)慣，提升文化品位，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。二、教材分析我們使用是人教版新教材，表現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表示交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時依照學(xué)校安排，本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文觀賞》?！段恼聦懽髋c修改》是在新課標(biāo)精神指導(dǎo)下編寫出來，是為高中生提供語文選修課中一個。本書內(nèi)容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，包括個性化寫作、材料使用、認識深化以及文章修改四個方面問題。為具備寫作興趣和專長高中生開辟寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要發(fā)展空間。《中國古代詩歌散文觀賞》這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（了解散文形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)文化涵養(yǎng)，提升學(xué)生文言文閱讀能力。三、學(xué)生分析本期本人擔(dān)任高二文科117、119兩個班語文教學(xué)。本人面臨兩個班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二，剛才經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識微弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不主動。四、工作重點1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)異文化感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚審美情趣和一定審美能力，提升學(xué)生道德涵養(yǎng)，全方面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格。2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，加強常規(guī)工作落實和檢驗，并有階段性檢驗小結(jié)和整改方法。3、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)異作品習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。。4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)感性認識，培養(yǎng)文言語感，提升審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提升寫作能力。5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。五、詳細方法1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升教師自我素養(yǎng)。2、提升備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新綱領(lǐng)，鉆研新教材，探索新教法，表現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師個性和優(yōu)勢。3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累，全方面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，用好《語文讀本》，每七天布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇。4、重視誦讀，改進古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感。5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，主動參加學(xué)校聽課評課活動。6、作文訓(xùn)練以“表示交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評、自批多個批改方式結(jié)合，切實提升效率。7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)進度1-3周第一單元課文、表示交流4-6周第二單元課文、表示交流7-8周第三單元課文、表示交流8-9周第四單元課文、表示交流10-11周復(fù)習(xí)、期中考試11周以后選修《中國古代詩歌散文》教學(xué)～第一學(xué)期高二語文教學(xué)計劃．9一、指導(dǎo)思想高中語文課程改革試驗在我區(qū)實施已一個年。本學(xué)期，我們要在前一階段實踐基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力培養(yǎng)，經(jīng)過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國當(dāng)代散文）學(xué)習(xí)深入提升學(xué)生語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程實施。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修5和選修（中國古代詩歌、中國當(dāng)代散文）全部內(nèi)容。三、教學(xué)進度教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度第一階段語文必修5第1至9周第二階段語文必修5檢測第10周第三階段語文選修（古代詩歌、當(dāng)代散文）第11至19周第四階段語文選修（古代詩歌、當(dāng)代散文）檢測第20周四、教學(xué)提議1．整體了解課程結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)全部學(xué)生都必須具備基本素養(yǎng)，為學(xué)生發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該表現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生個性發(fā)展。2．認真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》，準(zhǔn)確了解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最關(guān)鍵內(nèi)容，主動主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累?整合”、“感受?鑒賞”、“思索?領(lǐng)悟”、“應(yīng)用?拓展”和“發(fā)覺?創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。3．深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材，全方面了解編寫者編寫意圖，努力表現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，依照實際情況認真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展需要，以現(xiàn)有教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理“二度開發(fā)”。4．按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）要求設(shè)計教學(xué)過程，主動提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生言語實踐活動，為學(xué)生主動、主動地構(gòu)建自己言語經(jīng)驗，提升語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。5．守正出新，追求樸實高效語文課堂教學(xué)，整合多個教學(xué)資源，依照詳細教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采取多個教學(xué)方式，提升語文課堂教學(xué)效率。6．堅