高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

光山二高高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想

明確課程改革三項(xiàng)基本功效。一是知識(shí)與技能，即數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與技能；二是過(guò)程與方法，主要包含了解科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、思索和處理問(wèn)題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；三是情感態(tài)度與價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人過(guò)程。課程目標(biāo)與任務(wù)(一)總體目標(biāo)1．推進(jìn)課程改革，全方面提升課堂教學(xué)水平。第一，要樹(shù)立保底意識(shí)，上合格課，消亡差課，這是教師最基本責(zé)任，是教學(xué)管理底線，也是推進(jìn)課程改革根本確保。第二，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，穩(wěn)步提升常規(guī)課。常規(guī)課是大多數(shù)教師、大多數(shù)課實(shí)際水平，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大，提升潛力也最大。教師要不滿足于現(xiàn)在教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況，把常規(guī)課上好。優(yōu)化與完善常規(guī)課過(guò)程，也是改革過(guò)程。第三，強(qiáng)化改革意識(shí)，主動(dòng)探索優(yōu)質(zhì)課。1、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)，共同發(fā)展。要讓學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí)，使教學(xué)成為師生共同探究未知過(guò)程。2．充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

課程改革成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中主要作用是不可無(wú)視。先進(jìn)思想、完善課程、優(yōu)異教材，是要經(jīng)過(guò)教師教學(xué)行為詳細(xì)落實(shí)。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，而其突破口在于課堂教學(xué)。為了提升課堂教學(xué)效率，教師要從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系講解，例題選配，練習(xí)編排及必要測(cè)評(píng)都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施并逐項(xiàng)落實(shí)。（1）鉆研教學(xué)新綱領(lǐng)、鉆研新教材。在認(rèn)真鉆研高一教學(xué)綱領(lǐng)及教材基礎(chǔ)上，應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這么才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)全局有機(jī)結(jié)合。（2）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法銜接工作。要從學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生心理特征，做好初三與高一銜接工作，幫助學(xué)生處理好從初中到高中學(xué)習(xí)方法過(guò)渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維方法，良好學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性學(xué)習(xí)方法。（3）在課堂教學(xué)中重視知識(shí)形成過(guò)程。要重視知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程，注意展示思維過(guò)程。要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法教學(xué)，為深入學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早拔高，上難題。（4）注意利用當(dāng)代化教學(xué)伎倆輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。注意利用投影儀、電腦軟件等當(dāng)代化教學(xué)伎倆輔助教學(xué)，提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(二)詳細(xì)目標(biāo)與任務(wù)1．取得必要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解基本數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中作用。經(jīng)過(guò)不一樣形式自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和創(chuàng)造歷程。2．提升空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3．提升數(shù)學(xué)地提出、分析和處理問(wèn)題（包含簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題）能力，數(shù)學(xué)表示和交流能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)能力。4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和做出判斷。5．提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)信心，形成鍥而不舍鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6．具備一定數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)美學(xué)意義，從而深入樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。三.課程設(shè)置.(一)必考內(nèi)容:必修1必修2(二)選考內(nèi)容:無(wú)四.教學(xué)提議1．“親和力”：以生動(dòng)活潑展現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2．“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3．“科學(xué)性”與“思想性”：經(jīng)過(guò)不一樣數(shù)學(xué)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法利用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問(wèn)題方式，提升數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。4．“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具備時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。五、教學(xué)提議：選取與內(nèi)容親密相關(guān)，經(jīng)典，豐富和學(xué)生熟悉素材，用生動(dòng)活潑語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)到底”沖動(dòng)，以達(dá)成培養(yǎng)其興趣目標(biāo)。經(jīng)過(guò)“觀察”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生思索和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，所以在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只重視思緒，所以在以后教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，同時(shí)要深入提升其思維能力。同時(shí)，因?yàn)槌踔姓n改原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。所以時(shí)間上可能依然吃緊。同時(shí)，其底子微弱，所以在教課時(shí)只能重視基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)方法：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人課、合理要求、師生談話等路徑樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提升到理性；注意利用對(duì)比方法，重復(fù)比較相近概念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象知識(shí)；注意從已經(jīng)有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思索。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力就處理實(shí)際問(wèn)題能力，以及培養(yǎng)提升學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題習(xí)慣，進(jìn)行辯證唯物主義教育。4、抓住公式推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢驗(yàn)工作；抓住經(jīng)典例題分析，講清解題關(guān)鍵和基本方法，重視提升學(xué)生分析問(wèn)題能力。5、自始至終落實(shí)教學(xué)四步驟，針對(duì)不一樣教材內(nèi)容選擇不一樣教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力培養(yǎng)。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)第1周（軍訓(xùn)）預(yù)備周9.3~9.93學(xué)法指導(dǎo)一元一次不等式（組）、二次函數(shù)、一元二次不等式掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，了解高考第2周9.10~9.165集合含義與表示、集合間基本關(guān)系、集合基本運(yùn)算會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合并集與交集；會(huì)求給定子集補(bǔ)集；能使用Venn圖表示集合關(guān)系及運(yùn)算。難點(diǎn)：了解概念第3周9.17~9.235函數(shù)概念、函數(shù)表示法會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)定義域和值域；能簡(jiǎn)單應(yīng)用第4周9.24~9.305單調(diào)性與最值、奇偶性、實(shí)習(xí)、小結(jié)學(xué)會(huì)利用函數(shù)圖像了解和研究函數(shù)性質(zhì)，了解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義第5周10.2~10.85（9月月考、國(guó)慶放假）第6周10.8~10.145指數(shù)與指數(shù)冪運(yùn)算、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)掌握冪運(yùn)算；探索并了解指數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)。難點(diǎn)：了解概念第7周10.15-10.215對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算、對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)了解對(duì)數(shù)概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式；探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)第8周10.22~10.285冪函數(shù)從五個(gè)詳細(xì)冪函數(shù)（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）圖像中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)一些性質(zhì)第9周10.29~11.45方程根與函數(shù)零點(diǎn),二分法求方程近似解,能夠借助計(jì)算器用二分法求對(duì)應(yīng)方程近似解；第10周11.5~11.115幾類不一樣增加模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例對(duì)比指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增加差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增加等不一樣函數(shù)類型增加含義第11周11.12~11.18期中復(fù)習(xí)及考試分章歸納復(fù)習(xí)＋1套模擬測(cè)試第12周11.19~11.255空間幾何體結(jié)構(gòu)三視圖和直觀圖幾何體表面積,體積認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體結(jié)構(gòu)特征；會(huì)用斜二側(cè)法畫(huà)出它們直觀圖；了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)表面積和體積計(jì)算公式（不要求記憶公式）。第13周11.26~12.25空間點(diǎn)線面位置關(guān)系、線面平行判定與性質(zhì)了解空間幾何定義和公理，認(rèn)識(shí)和了解空間中線面平行關(guān)于性質(zhì)與判定第14周12.3~12.95線面垂直判定與性質(zhì)小結(jié)經(jīng)過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證，認(rèn)識(shí)和了解空間中線面垂直關(guān)于性質(zhì)與判定；第15周12.10~12.165直線傾斜角與斜率、直線方程掌握斜率公式；能依照斜率判定兩條直線平行或垂直；探索并掌握直線方程幾個(gè)形式第16周12.17~12.235直線交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、小結(jié)能用解方程組方法求兩直線交點(diǎn)坐標(biāo)；探索并掌握兩點(diǎn)間、點(diǎn)到直線距離公式第17周12.24~12.305圓方程、直線與圓