運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)設(shè)計(jì)

《運(yùn)動(dòng)描述》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省秦皇島市青龍縣官場初級(jí)中學(xué)章路靜【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1．知道參考物概念。

2．知道物體運(yùn)動(dòng)和靜止是相正確。

二、過程與方法

能夠利用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

觀。

教學(xué)重點(diǎn)】

機(jī)械運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)或靜止判斷。

【教學(xué)難點(diǎn)】

參考物概念及參考物判斷。

【教學(xué)方法】

觀察討論法，試驗(yàn)法，演示法。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、引入新課

經(jīng)過觀看桃林口水庫漂亮風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)熱情，教師由人在竹排上感覺，導(dǎo)入《運(yùn)動(dòng)描述》課題。

二、探究新知

1．運(yùn)動(dòng)普遍性

（1）教師播放視頻動(dòng)畫。

（2）師生思索生活中看似不動(dòng)物體是否也在運(yùn)動(dòng)，從而得出“運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍現(xiàn)象”。

2．機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念

（1）讓學(xué)生試著說一說什么叫做運(yùn)動(dòng)？

（2）教師進(jìn)行總結(jié)，指明這里運(yùn)動(dòng)，物理學(xué)上叫做“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”，物理學(xué)上還有別形式運(yùn)動(dòng)。

3．參考物概念

（1）教師播放“乘客動(dòng)與不動(dòng)”視頻，提出問題。

（2）學(xué)生討論。

（3）師生交流，得出參考物定義。

參考物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)物體叫參考物。參考物是假定不動(dòng)。

（4）學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)

學(xué)生活動(dòng)：將書本放在課桌上，再將文具盒放在書本上，用手慢慢拉動(dòng)書本，觀察并思索：

假如以課桌為參考物，文具盒是運(yùn)動(dòng)還是靜止？

假如以書本為參考物，文具盒是運(yùn)動(dòng)還是靜止？

（5）師生交流，總結(jié)判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止方法。

一看選哪個(gè)物體作參考物。

二看被判斷物體與參考物之間是否發(fā)生位置改變，假如發(fā)生了位置改變，那么被判斷物體就是運(yùn)動(dòng)；假如沒有發(fā)生位置改變，那么被判斷物體就是靜止。

4．運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性

（1）教師由學(xué)生試驗(yàn)，分析出物體運(yùn)動(dòng)與靜止相對(duì)性。

（2）學(xué)生自學(xué)教材，了解運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性

自學(xué)書本第29頁想想議議下面到30頁問題，包含四幅圖片，思索物體運(yùn)動(dòng)或靜止相對(duì)性，然后小組相互交流，能夠選取書上一幅圖片，也能夠選取生活中事例加以說明。

（3）小組代表講話

（4）學(xué)生設(shè)計(jì)場景、演出，解釋說明運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性。

前后桌四人為一組，討論設(shè)計(jì)一個(gè)場景，幾名同學(xué)到前面演出，一名同學(xué)進(jìn)行講解，說明運(yùn)動(dòng)與靜止相對(duì)性。

三、生活鏈接

1．教師出示“古詩詞、歌曲”中詩句，利用運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性體會(huì)意境。

（1）兩岸猿生啼不住，輕舟已過萬重山。

（2）小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。

2．天體間“運(yùn)動(dòng)與靜止”

（1）我們通常所說“太陽東升西落”，是以誰為參考物呢？

（2）地理學(xué)科中所說“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”又是以誰為參考物呢？

（3）地球同時(shí)衛(wèi)星與地球一起在做同時(shí)運(yùn)動(dòng)，假如以地球?yàn)閰⒖嘉?，地球同時(shí)衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？

3．趣聞軼事中“運(yùn)動(dòng)與靜止”

第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在米高空飛行時(shí)候，發(fā)覺臉旁有一個(gè)小東西，飛行員認(rèn)為是昆蟲，靈敏地一把抓了過來，令他吃驚是，抓到竟是一顆德國子彈。這名法國飛行員怎么會(huì)有這么大本事呢？

四、當(dāng)堂檢測

五、課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲，教師出示課件總結(jié)。

六