《禮記》二則（第一節(jié)）（教案）-2022-2023學年八年級語文下冊

文檔來源網(wǎng)絡整理侵權刪除部編版初中語文八年級下冊《禮記》二則（第一課時）教學設計課題《禮記》二則單元第六單元學科語文年級八年級下冊教學目標1.理解重點文言詞語，疏通文意。2.學習類比說理的方法，賞析文章多用對偶增強氣勢的特點。3.明白教與學互相促進的道理，認識到教與學的重要性。重點理解重點文言詞語，疏通文意。難點學習類比說理的方法，賞析文章多用對偶增強氣勢的特點。教學方法講授法、自主學習法、合作探究法教學準備教師準備：課件PPT學生準備：課下預習教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師：同學們，中國是一個有著五千年文明的禮儀之邦，在歷史長河中，出現(xiàn)過眾多光耀千古的作品，儒家典籍“五經(jīng)”就是其中璀璨的明珠。你們知道“五經(jīng)”分別指哪幾部作品嗎？師：“五經(jīng)”中的《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳為西漢經(jīng)學家戴圣編纂。這節(jié)課我們要學的課文——《雖有嘉肴》就出自《禮記》，讓我們一起來探索一下這篇文章闡述了怎樣的思想吧！《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》由儒家典籍的“五經(jīng)”導入新課，激發(fā)學生的閱讀興趣，積累文學、文化常識。講授新課一、初讀課文，整體感知1.根據(jù)課下預習，介紹作品——《禮記》。2.根據(jù)課下預習，介紹本文背景。3.掃清字詞障礙。（教師總結）二、整體感知，疏通文意1.通讀文章，讀準字音聽錄音泛讀，自讀，互讀2.以小組為單位，疏通文意。（教師進行總結）3.字詞知識歸納師生合作，積累重要的文言字詞并分類歸納整理，做成資料卡片。（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、文言句式）三、精讀細研，感悟文本1.文章開頭為什么要從“嘉肴”寫起?2.課文最后引用《兌命》的話有什么作用？3.“教學相長”與“學學半”有何異同？兩者之間是什么關系？4.本文的中心論點是什么？作者是怎樣論述的？5.師生共同討論：說說你對“教學相長”的理解。6.從學習的角度來看，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經(jīng)驗，談談你的看法。（教師引導，進行總結）四、合作探究，深入思考1.如何理解課文所講的“教學相長”和現(xiàn)代意義上的“教學相長”？2.本文多運用對偶句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。請你找出來并加以分析。五、課堂檢測1.下列句子翻譯不正確的一項是（）A.學然后知不足，教然后知困。譯文：學習之后才知道不足，教人之后才知道有困惑的地方。B.故曰：教學相長也。譯文：所以說：教與學是互相推動、互相促進的。C.大道之行也，天下為公。譯文：在大道施行的時候，天下是公共的。D.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。譯文：因此，奸邪之謀不會發(fā)生，作亂的竊賊就不會再盜竊。2.下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A.不獨親其親B.使老有所終C.不獨子其子D.知困，然后能自強也根據(jù)課下預習，回答問題，互相補充通讀課文，小組間疏通文意，互相補充、糾錯、總結歸納總結，做資料卡片?；ハ嘟涣?，思考問題，回答問題，互相補充，進行總結小組合作，思考問題，互相補充學生回答本環(huán)節(jié)考查學習課下預習的情況，學生先進行簡單回答，教師進行補充，從而讓學生更加透徹的了解《禮記》及寫作背景等。此環(huán)節(jié)先引導學生采用多種方式讀課文，使學生讀得順暢，再利用課下注釋和工具書，自主疏通文意，積累文言詞匯，學生間互幫互助，獲得共贏。通過問題，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，問題由淺入深，培養(yǎng)學生思考問題的能力，激發(fā)學生的學習興趣。本環(huán)節(jié)旨在引導學生抓住課文的理解難點進行合作探究，挖掘課文寓意，既突破了難點，也便于學生在理解的基礎上背誦。此環(huán)節(jié)意為檢測學生當堂的聽課情況。課堂小結本文論述了學習要重視實踐的重要性，要求把明白了的道理付諸行動，通過行動來證明道理是否正確，即實踐出真知。另一方面，論述了教學相長的道理。板書設計課后作業(yè)下面是《禮記·學記》中的一些格言警句,查閱工具書,結合自己的學習經(jīng)驗,談談你的理解。1.玉不琢,不成器;人不學,不知道。2.時過然后學,則勤苦而難成。3.獨學而無友,則孤陋而寡聞。4.善問者,如攻堅木,