數(shù)學(xué)樂(lè)園說(shuō)課稿

數(shù)學(xué)樂(lè)園說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1、說(shuō)教材地位和作用本節(jié)課說(shuō)課內(nèi)容選自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中數(shù)學(xué)樂(lè)園。2、說(shuō)教材內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容以“下棋”游戲方式，讓學(xué)生調(diào)用自己已經(jīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)處理所碰到問(wèn)題。3、說(shuō)教材作用和意義“數(shù)學(xué)樂(lè)園”是依照學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)情境，其內(nèi)容都是一些具備現(xiàn)實(shí)性和趣味性活動(dòng)材料，學(xué)生在活動(dòng)中能夠深入經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用過(guò)程，感受自己身邊數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)樂(lè)趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)并能夠熟練掌握數(shù)認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中位置和立體圖形認(rèn)識(shí)。2、過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)全過(guò)程，是學(xué)生初步感受到做事情要恪守規(guī)則主要性，從而學(xué)會(huì)調(diào)用以前知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)處理生活中常見(jiàn)問(wèn)題。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀經(jīng)過(guò)游戲以練代講，多個(gè)游戲方式相結(jié)合，學(xué)生能夠初步培養(yǎng)審題意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣，提升梳理知識(shí)能力，體會(huì)歸納整體知識(shí)好處。三、說(shuō)學(xué)情學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)能夠熟練掌握數(shù)認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算，并能夠熟練利用圖形與幾何概念，建立了位置和立體圖形空間思維，具備了處理一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力。但因?yàn)槿粘＝虒W(xué)中，班上人數(shù)較多，活動(dòng)空間有限，組織起來(lái)也較困難。怎樣創(chuàng)造性地使用教材，方便全班同學(xué)都能在有限時(shí)間和空間內(nèi)，主動(dòng)、有序、愉快地參加到各個(gè)活動(dòng)中來(lái)，是本節(jié)課急需處理一個(gè)問(wèn)題。四、說(shuō)教法在這節(jié)課中，我堅(jiān)持落實(shí)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，主要采取情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握操作方法，并用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息獲取、分析和處理能力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)落實(shí)一直，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，營(yíng)造寬松愉悅課堂氣氛。五、說(shuō)學(xué)法我主要采取學(xué)法是，自主探究法和合作交流法，經(jīng)過(guò)提供相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，鍛煉學(xué)生合作意識(shí)。六、說(shuō)教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教師以一個(gè)《熊大熊二下棋比賽》故事導(dǎo)入：先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，以一個(gè)動(dòng)畫(huà)片主人公熊大和熊二開(kāi)始，給學(xué)生拋出一個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為熊大和熊二下棋比賽誰(shuí)會(huì)取得勝利？經(jīng)過(guò)他們熟悉動(dòng)畫(huà)人物，將學(xué)生注意力都集中在本節(jié)課內(nèi)容中，在大家充分討論下，話鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)：下面我們就來(lái)看看熊大和熊二是怎么樣比賽，看看誰(shuí)能夠幫助他們?nèi)〉米罱K勝利。二、讀懂規(guī)則，活動(dòng)有序經(jīng)過(guò)課件展示數(shù)學(xué)樂(lè)園全景圖，先讓學(xué)生自己讀一讀小精靈話，然后再帶著學(xué)生一起讀一讀，并讓學(xué)生吧自己讀懂意思和同桌說(shuō)一說(shuō)，并經(jīng)過(guò)示范使學(xué)生知道：先用“石頭、剪刀、布”，確定誰(shuí)先取得走機(jī)會(huì)，這一步驟設(shè)計(jì)能使學(xué)生愈加明白整個(gè)數(shù)學(xué)樂(lè)園游戲規(guī)則，將規(guī)則融入到知識(shí)中，為了讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)課堂活動(dòng)?；顒?dòng)一：動(dòng)手實(shí)踐，感悟數(shù)學(xué)先讓同桌之間自主游戲，相互監(jiān)督，既要按照規(guī)則做事，又要主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，確保游戲順利進(jìn)行，期間要注意對(duì)學(xué)生游戲情況進(jìn)行巡視，并搜集能夠供全班集體交流素材，讓其中幾組同桌走上講臺(tái)，講一講其中重點(diǎn)題目和難點(diǎn)題目自己是怎樣處理，再讓全班同學(xué)進(jìn)行討論，還有沒(méi)有其余方法能夠處理在題目中碰到困難，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思索能力?；顒?dòng)二：小組合作，探究分類(lèi)數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)，也包含了對(duì)知識(shí)整理、歸納和總結(jié)，對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)知識(shí)進(jìn)行了很好梳理，教師能夠作為引導(dǎo)折，初步讓學(xué)生掌握對(duì)知識(shí)梳理能力，對(duì)其中23個(gè)題目，進(jìn)行分類(lèi)、梳理，構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。23個(gè)題目標(biāo)分類(lèi)為數(shù)數(shù)、比大小、次序、幾和第幾、計(jì)算、組成、位置、圖形，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作，完成對(duì)于題目標(biāo)整理和分類(lèi)，教師在游戲結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。七、說(shuō)板書(shū)本節(jié)課大部分活動(dòng)都是以學(xué)生為主體，所以板書(shū)要簡(jiǎn)練明快，將分類(lèi)思想直觀展現(xiàn)給學(xué)生。知識(shí)分類(lèi)數(shù)數(shù)、比大小、次序、幾和第幾、計(jì)算、組成、位置、圖形總之我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂原來(lái)就是愉快，假如能將理性數(shù)學(xué)知識(shí)融入到學(xué)