實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)的小學(xué)語文教育價(jià)值實(shí)踐研究

實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)的小學(xué)語文教育價(jià)值實(shí)踐研究隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的教育觀念也在不斷地更新?lián)Q代。對(duì)于小學(xué)語文教育而言，兒童文學(xué)不僅是孩子們認(rèn)識(shí)和理解世界的重要途徑，同時(shí)也是小學(xué)語文教育不可缺少的組成部分。我國兒童文學(xué)的出版事業(yè)已經(jīng)逐漸成熟，然而，如何在小學(xué)語文教育中實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)的價(jià)值實(shí)踐研究，卻是一個(gè)亟待探討的問題。

一、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的價(jià)值

1、促進(jìn)孩子們情感世界的發(fā)展

兒童文學(xué)的最大特點(diǎn)是與孩子們緊密不舍的關(guān)系，因此它可以有效地引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出自己的情感世界。比如在教育故事《小藍(lán)和小黃》中，作者采用多彩的圖案教給孩子們顏色混合的方法，孩子們通過文字與圖案的互動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩和生命，促進(jìn)情感世界的發(fā)展。

2、提高孩子們閱讀興趣

兒童文學(xué)以孩子們的閱讀興趣為導(dǎo)向，而小學(xué)生正處于閱讀興趣形成的關(guān)鍵性發(fā)展階段。通過讀兒童文學(xué)作品，可以有效地提高孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。例如，在教育讀物《小妞翻譯了爸爸的英文日記》中，孩子們能夠感受到不同文化間的差異并從中獲得認(rèn)知，提高了孩子們的閱讀興趣和閱讀水平。

3、培養(yǎng)孩子們的語言能力

兒童文學(xué)的語言簡(jiǎn)潔、通俗易懂，貼近孩子們的認(rèn)知水平，因此可以有效地激發(fā)孩子們的語言運(yùn)用能力。在小學(xué)語文教育中，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們通過閱讀兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、語言環(huán)境和表達(dá)技能，以提高孩子們寫作和表達(dá)的能力。例如，孩子們可以通過閱讀《假如給我三天光明》，學(xué)習(xí)多種環(huán)境、情感的表達(dá)方法，進(jìn)而提高自己的語言能力。

二、如何實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的價(jià)值實(shí)踐研究

1、優(yōu)化課堂教學(xué)

在小學(xué)語文教育中，兒童文學(xué)的應(yīng)用應(yīng)該貼近孩子們的認(rèn)知水平和興趣，不應(yīng)單純地以知識(shí)的傳授為目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，選擇貼合孩子們年齡和情感需求的兒童文學(xué)作品，并在教學(xué)中融入兒童文學(xué)，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊蝎@取知識(shí)。

2、多樣化的閱讀模式

在小學(xué)語文教育中，閱讀模式應(yīng)該多樣化，既有家庭閱讀，也有課堂閱讀。教師可以鼓勵(lì)孩子們家庭閱讀，幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，在課堂上，教師可以利用閱讀角、討論及活動(dòng)等方式，給孩子們提供更豐富的閱讀樂趣。通過多樣化的閱讀模式，孩子們可以感受到兒童文學(xué)的魅力和閱讀的趣味性。

3、拓展閱讀領(lǐng)域

孩子們的閱讀領(lǐng)域應(yīng)該得到全面的拓展，不應(yīng)局限于課本和學(xué)科范疇。教師應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們閱讀各種類型的兒童文學(xué)作品，如童話、少兒科普、傳奇等。這有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的多元化思維和綜合能力。

結(jié)論

通過以上分析，可以看出，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的重要性與應(yīng)用價(jià)值。實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)的價(jià)值實(shí)踐研究，需要