初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元種樹的牧羊人

【走近作者】

讓.喬諾，1995-1970年，法國作家、電影編劇。節(jié)選自《植樹的男人》21世紀(jì)出版社2011年版。【背景鏈接】

《植樹的牧羊人》描述了，一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期-法國普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人。將內(nèi)心對(duì)家人的思念，轉(zhuǎn)化為了對(duì)大自然的關(guān)愛。

將余生傾注在，阿爾卑斯山上荒原的植樹工作。用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力，將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。

這部作品，在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫片。并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個(gè)平凡人熱愛大地”的精神更給人以啟示。1．學(xué)會(huì)默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容，理清故事情節(jié)。2．通過對(duì)人物的描寫分析人物形象，多角度理解文章的中心。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的寫法突出中心。4．感受人物崇高的精神品質(zhì)，樹立正確、積極的人生觀。教學(xué)

默讀課文，要求帶著下列問題：

1、故事發(fā)生的地點(diǎn)，人物。

2、文章重點(diǎn)寫了“我”幾次拜訪植樹老人？

3、植樹老人生活的地方發(fā)生了怎樣的變化？歸納內(nèi)容：本文通過“我”三見“牧羊人”用雙手和毅力將法國普羅旺斯地區(qū)阿爾卑斯山荒蕪之地變成了人們安居樂業(yè)的田園的故事。完成課后一題，思考：

從這張表格中你可以知道哪些信息？分析結(jié)果：1、采用對(duì)比寫法；2、“我”在文中是一個(gè)線索人物;3、線索：荒原到綠洲的變化；4、牧羊人是一個(gè)值得人們歌頌的偉人。分析人物形象：1、認(rèn)真2、和平、樂觀3、慷慨無私、不圖回報(bào)4、有非凡的毅力。······歸納中心思想

探討文章的主題：

1、贊美像植樹人一樣的崇高品質(zhì)的人

2、個(gè)人力量的偉大。。。。。。。。

3、保護(hù)環(huán)境，共建綠色家園。。。。

積累拓展【讀-做-思】我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤的耕耘，種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎？試著為他寫一段文字，記錄下他的事跡，并寫出你的評(píng)價(jià)和感受?！鹃喿x點(diǎn)撥】

1.本文以時(shí)間為順序以荒原到綠洲的變，化為線索條理清晰。敘事描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確極富感染力。字里行間含蓄著作者的深情。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文中注意前后對(duì)比、照應(yīng)。

2.用第一人稱敘事“我”作為一個(gè)見證人，使故事才顯得真實(shí)可信。又通過我的所想所感，對(duì)植樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評(píng)價(jià)。

3.夾敘夾議敘議論結(jié)合，首段的議論起到了總領(lǐng)全文點(diǎn)題的作用。并奠定的文章的感情基調(diào)結(jié)尾的議論，既照應(yīng)開文又給主人公以高度評(píng)價(jià)立意深遠(yuǎn)、使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。

4.學(xué)習(xí)本文既要抓住作者對(duì)人物的細(xì)致描寫與景物的變化，還要細(xì)心體會(huì)字里行間流露出的作者的情感，抓住議論句體。【思維導(dǎo)圖】

阿爾卑斯山地荒蕪初遇

牧羊人種橡樹心存善念植樹的山地有了溪水幸福他人牧羊人再逢綠樹成片養(yǎng)蜜蜂荒漠變綠洲最后荒地變綠洲一次帶給一萬多人幸福課文感知本文記敘了“牧羊人”_____的故事。1913年6月我第一次到這里旅行，看到_____的景象。在我找水時(shí)，邂逅了牧羊人并在他的小屋留宿知道了他的故事。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后我又踏上了“

”得知“牧羊人”改“

”為“

”除橡樹外還種了“

”?！?/p>

”樹我看到了“溪水”。1945年6月，我最后一次見到植樹老人這里重新“

”變得“

”。這個(gè)故事啟示我們，只要心存美好的愿望，并長期不懈的努力去做。人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會(huì)給與豐厚的回饋，人類的可悲命運(yùn)會(huì)被最終改變。?教學(xué)1下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(？)A請(qǐng)?zhí)?tiě)心弦(xián)看(kān)護(hù)婦深惡(wù)痛絕B纖(xiān)細(xì)烙(1ào)印卡(qiǎ)脖子參差(cī)不齊C調(diào)(diào)換酣(hān)睡畜(xù)牧業(yè)剛勁(jìng)有力D哄(hōng)笑分(fēn)外超負(fù)荷(ha)薄荷(bó)?教學(xué)字詞梳理巧學(xué)妙用解釋詞語或根據(jù)詞義寫詞語。(1)干涸：干枯，沒有水。(2)建筑物或堆積物倒下來。(坍塌)(3)不長草的地方。(不毛之地)(4)散步，閑走。(溜達(dá))教學(xué)巧學(xué)妙用解釋詞語或根據(jù)詞義寫詞語。(1)干涸：干枯，沒有水。(2)建筑物或堆積物倒下來。(坍塌)(3)不長草的地方。(不毛之地)(4)散步，閑走。(溜達(dá))教學(xué)巧學(xué)妙用解釋詞語或根據(jù)詞義寫詞語。(1)干涸：干枯，沒有水。(2)建筑物或堆積物倒下來。(坍塌)(3)不長草的地方。(不毛之地)(4)散步，閑走。(溜達(dá))教學(xué)欣賞《種樹的牧羊人》漫畫課文鏈接教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)

1910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我們都高，看起來壯觀極了。我實(shí)在說不出話，而他也沉默不語。我們一整天都在他的森林中走著。這片森林全長十一公里，最寬的地方有三公里。別忘了，它是從這個(gè)男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來的，沒有任何外界技術(shù)的