初三語文教學(xué)計(jì)劃

你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協(xié)力結(jié)果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國人，200人是年富力強(qiáng)香港人。初三語文教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開始也意味著初三年將進(jìn)入一個(gè)最擔(dān)心、最繁忙時(shí)期怎樣搞好初三教學(xué)和復(fù)習(xí)工作怎樣使學(xué)生在初中階段最終幾個(gè)月學(xué)有所獲在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長滿意答卷這是擺在每一位初三教師面前主要任務(wù)和課題語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科語文學(xué)習(xí)成效怎樣往往決定或影響著學(xué)生其余學(xué)科學(xué)習(xí)所以對(duì)我們每一位語文老師來說更擔(dān)負(fù)著光榮而沉重使命為此我們?cè)谛聦W(xué)期開始階段認(rèn)真地回顧和思索一下自己以語文教學(xué)情況對(duì)照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)得與失謀劃一下新學(xué)期語文教學(xué)及后階段語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)背景及現(xiàn)實(shí)狀況了解我們初三語文教學(xué)所處背景分析我們語文教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況能使我們對(duì)自己語文教學(xué)有清醒認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確估價(jià)能使我們語文教學(xué)更有方向性和針對(duì)性降低盲目性和隨意性能使我們語文教學(xué)新課程走得更近我們現(xiàn)在使用教材屬于新綱領(lǐng)向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌最終一套過渡教材它基本上是以新綱領(lǐng)為依據(jù)編寫但也表現(xiàn)了新課程一些基本思想在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比可能略顯不足所以我們用新課程理念來關(guān)照和使用(二)方法和構(gòu)想總指導(dǎo)思想是：宏觀上要活微觀上要實(shí)宏觀上要活是指要以新課標(biāo)來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué)一直把培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)作為宗旨把改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語文工具性、人文性和實(shí)踐性閱讀教學(xué)要注意：(1)閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為不應(yīng)以教師分析來代替學(xué)生閱讀實(shí)踐(2)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具備感受、了解、觀賞和評(píng)價(jià)能力同時(shí)還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力以拓展他們思維空間(3)閱讀教學(xué)要重視朗誦和默讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽(4)語法和修辭等語文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中教學(xué)而是采取隨文學(xué)習(xí)方法(5)閱讀要培養(yǎng)學(xué)生廣濃厚閱讀興趣做到"多讀書好讀書讀好書"1.重精讀抓略讀促泛讀重精讀就是要把每一篇課文上好教師要深入鉆研教材明確重點(diǎn)難點(diǎn)找好教材切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景以引發(fā)學(xué)生讀書、思索和訓(xùn)練不要為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)卷這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財(cái)只會(huì)引發(fā)學(xué)生厭倦從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提早喪失考試興奮點(diǎn)提前消失實(shí)在是得不償失抓略讀就是選取好一本課外配套讀本要求學(xué)生天天最少看一篇精美短文然后做好讀書筆記筆記內(nèi)容為：(1)生字生詞或好詞佳句(2)文章主要內(nèi)容概括(3)評(píng)點(diǎn)賞析(4)質(zhì)疑問難教師能夠采取抽查方式檢驗(yàn)或利用課堂時(shí)間或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間集體就一些有價(jià)值共性問題展開討論達(dá)成共識(shí)促泛讀就是要求學(xué)生天天都能抽出一些時(shí)間讀書看報(bào)最少瀏覽一份晚報(bào)把自己感興趣或有價(jià)值材料進(jìn)行摘抄或剪貼有條件話利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)交流2、提升思想提升語言提升技巧要提升學(xué)生思想主要有三條路徑：(1)讀好書是指讀好課文讀好書報(bào)課文和課外精美讀物都是前人思想結(jié)晶是人類文化精華讀好這些文章能讓學(xué)生接收這些前人思想熏陶同時(shí)也能啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行新思索(2)勤體驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生從體驗(yàn)中激發(fā)思想能夠體驗(yàn)直接生活也能夠體驗(yàn)間接生活(3)多碰撞創(chuàng)造各種條件引導(dǎo)學(xué)生參加討論、辯論善于傾聽和反思從中迸發(fā)思想火花提升語言有了思想必須憑借語言去表示提升學(xué)生語言就是要在語文學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生賞讀佳作巧說之妙讓他們明確語言表示最終目標(biāo)就是追求最好效果不能追求過得去而要追求說得巧說得妙我們要努力培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)意識(shí)：(1)求優(yōu)意識(shí)不只求過得去還講過得硬("春風(fēng)有過江南岸"是過得去"春風(fēng)又綠江南岸"就是過得硬)(2)求精意識(shí)就是以一言勝多言考究"經(jīng)濟(jì)效益"(文言文教學(xué)如"環(huán)滁皆山也")(3)求美意識(shí)不論寫什么文章都力爭(zhēng)語言精彩富有文采讓精美比喻恰當(dāng)夸大生動(dòng)擬人整齊對(duì)偶以及富有氣勢(shì)排比引人深思對(duì)比等等都時(shí)時(shí)能流淌在文章中提升技巧語文學(xué)習(xí)沒有什么捷徑不過讀書、思索、解題還是有一定技巧和方法掌握好一些必要技巧和方法能使學(xué)生語文學(xué)習(xí)事半而功倍如(1)讀書技巧(精讀、略讀、泛讀;朗誦、默讀;了解性閱讀觀賞性閱讀創(chuàng)造性閱讀等);(2)思維技巧(順向思維、逆向思維、發(fā)散思維、多向思維等);(3)復(fù)習(xí)技巧(整體設(shè)計(jì)技巧、由此及彼技巧、融會(huì)貫通技巧等);(4)解題技巧審題：三讀三思――讀題干思索命題意圖;讀要求明確解題方向;讀材料思索蘊(yùn)含解題信息解題：三聯(lián)三比――聯(lián)絡(luò)知識(shí)積累比較中發(fā)覺異同;聯(lián)絡(luò)題目要求比較中求得最好;聯(lián)絡(luò)解題思緒比較中分出條理作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答不偏題意做到思緒清;細(xì)心推敲不漏關(guān)鍵點(diǎn)做到表述清;細(xì)心組織不漏標(biāo)點(diǎn)不寫錯(cuò)字不亂圖亂改做到書寫清復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定戒心慌意亂;碰到模棱兩可問題時(shí)思想堅(jiān)定戒猶豫徘徊把正確改錯(cuò)