初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)第四單元微課《孤獨(dú)之旅》攀枝花市大河中學(xué)張江

1.品味小說精美傳神的環(huán)境描寫。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別環(huán)境描寫。3、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)環(huán)境描寫的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知小說的三要素：人物：環(huán)境：情節(jié)：少年杜小康失學(xué)后孤獨(dú)艱苦的環(huán)境（鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨）杜小康和父親一起去放鴨，經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事回顧知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境描寫及作用1、社會(huì)環(huán)境（人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等）作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。2、自然環(huán)境描寫作用（景物描寫）①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②渲染氣氛。③烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑤暗示社會(huì)環(huán)境，使主題更為突出、深刻。環(huán)境描寫暴風(fēng)雨鴨群蘆葦蕩

1、作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系？失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨(dú)中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風(fēng)雨中護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果描寫鴨群：鴨子的心理其實(shí)就是主人公心理的寫照，它的成長過程也反映了主人公的成長過程,可以說鴨子是杜小康成長的借助。2、描寫蘆蕩：蘆蕩見證了杜小康心理變化的過程面對(duì)蘆蕩:害怕膽怯—不再恐慌3、描寫暴風(fēng)雨：暴風(fēng)雨給杜小康一個(gè)成長的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)可怕—搏斗—成長

課文第一處：課文詳寫了孤獨(dú)之旅中的那場暴風(fēng)雨，這場風(fēng)雨對(duì)“我”有什么影響？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？因?yàn)檫@場風(fēng)雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了一個(gè)小小男子漢的力量、意志和責(zé)任感，長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。課文第二處：第47段暴風(fēng)雨過后的環(huán)境描寫這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時(shí)的環(huán)境描寫形成鮮明的對(duì)比。雨過天晴，天空格外的藍(lán)，月亮也特別明亮，這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對(duì)生活更加熱愛了，面對(duì)生活的考驗(yàn)他更加堅(jiān)強(qiáng)了?？偨Y(jié)：自然環(huán)境描寫為人物成長提供了廣闊的背景鴨子是杜小康成長的借助蘆蕩見證了人物心理變化的過程暴風(fēng)雨給杜小康一個(gè)成長的舞臺(tái)渲染氣氛面對(duì)蘆蕩:成長害怕膽怯不再恐慌可怕搏斗烘托心情突出文章的主題：孤獨(dú)之旅——孤獨(dú)中成長知識(shí)點(diǎn)歸納小結(jié)：在中考試題中，常見的題型有三種：(1)文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；(2)就指定的環(huán)境描寫說出其作用；(3)依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。答題思路：1、能正確辨別社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境描寫2、明確環(huán)境描寫的作用：社會(huì)環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。自然環(huán)境描寫的作用（景物描寫）：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)