2023年學(xué)習(xí)研究報告5篇

2023年學(xué)習(xí)研究報告5篇

書目

第1篇探討性學(xué)習(xí)探討報告：走近金藍(lán)灣

第2篇農(nóng)村數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)探討開題報告

第3篇農(nóng)村數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)探討開題報告范文

第4篇小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)探討開題報告

第5篇農(nóng)村數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)探討開題報告范例

探討性學(xué)習(xí)探討報告：走近金藍(lán)灣

“金藍(lán)灣”，顧名思義就是有水的地方，人們可以遐想到蔚藍(lán)的海水，金色的沙灘。然而冠以這個美名的小區(qū)就靜靜地坐落在小溪鎮(zhèn)銀河路的牛頭溪旁。

“金藍(lán)灣”在平和縣城里，規(guī)模算是比較大的，總占地50畝，總建筑面積83000多平方米。10棟樓房呈包圍狀排列，六高四低，錯落有致，猶如一個精致的巢穴，為居民帶來良好的通風(fēng)和采光效果。設(shè)計者和建筑師們因地制宜，別出心裁，讓“生態(tài)，運動，親水”的宗旨在這個漂亮的小區(qū)里毫不掩飾地彰顯出來。

良好的生態(tài)環(huán)境是小區(qū)居民所共同追求的?！敖鹚{(lán)灣”小區(qū)以西式花園為主調(diào)，綠化率達(dá)到39%。和一般的小區(qū)絕然不同的是，“金藍(lán)灣”的花草樹木不是修剪得規(guī)規(guī)則矩，排列得整整齊齊的，而是到處都有，這里一叢，那里一簇，且姿態(tài)不一。這邊是花圃，那邊就是參天大樹;這邊是垂柳，那邊便是一叢茂密的竹林。這樣的為所欲為，給人一種可以毫無顧忌的放松感，是小區(qū)的亮麗的風(fēng)景線。

小區(qū)不僅要有賞心悅目的環(huán)境，還須要消遣休閑來豐富人們的生活。于是，有心的設(shè)計者和建筑師們便用鵝卵石和紅方磚在小區(qū)里沿著兩旁的樹鋪成小路，居民們既可以漫步跑步，又可以沿途觀賞風(fēng)景，呼吸簇新空氣。小區(qū)的東部還有一個用塑膠鋪成的大平臺，10條石雕鯉魚競相跳動，栩栩如生。老人們還可以在茶余飯后打太極拳，跳廣場舞，小摯友們在這追逐游戲，很是歡樂!

水是萬物之靈，生命之源，這個“親水”的小區(qū)里必定少不了噴泉和池塘。一踏入小區(qū)，池塘就如一塊空靈的翡翠嵌在正中心，池中的金魚和大紅鯉魚經(jīng)常是老人和小孩的欣賞對象。在魚塘的另一側(cè)，一口噴泉冒出白色泡沫般的水柱，與岸上伸長脖頸的石雕天鵝相得益彰。這樣的美景，可以說是一項藝術(shù)而不僅是一項技術(shù)。

當(dāng)然，小區(qū)的治安嚴(yán)謹(jǐn)，還有一些溫馨的標(biāo)語和平安宣告欄，到處都氤氳著和諧的氣氛。假如你來到這里，肯定可以發(fā)覺更多不一樣的美。

不過再好的璧玉，也會有瑕疵。在“金藍(lán)灣”的和諧氛圍里，也必定存在著不和諧的地方。像有些居民在欣賞魚塘的同時，就破壞了周邊的小型建筑。你會發(fā)覺，池邊一只石雕天鵝的翅膀被無情損壞，但至今也沒有人加以理睬。再來就是小區(qū)居民的車輛意擺放，雜亂無章，尤其是在下雨天。

所以，我真誠地希望小區(qū)里的居民肯定要增加愛惜環(huán)境的意識，克制自己的行為，做一個優(yōu)秀的小區(qū)成員。讓我們共同努力，使最美的家園煥發(fā)出更加迷人的光彩!

育才中學(xué)九年4班張舒婷

公眾號：游游樺語

農(nóng)村數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)探討開題報告

一、課題名稱

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)的探討

二、課題探討的目的、意義

當(dāng)今時代競爭與合作是發(fā)展的主流，競爭的成敗取決于合作的程度。合作學(xué)習(xí)的實力體現(xiàn)了個人的學(xué)習(xí)實力，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)涵?；A(chǔ)教化課堂改革的基本理念之一就是培育和發(fā)展學(xué)生的溝通與協(xié)作實力。新課標(biāo)要求：“小學(xué)教化要堅持面對全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的實力”.小組合作學(xué)習(xí)恰好能體現(xiàn)課標(biāo)的這一要求，他能給不同特性的學(xué)生供應(yīng)展示與互補的平臺，為學(xué)生營造一個輕松、開心、同等、敬重的學(xué)習(xí)氛圍。它不僅減輕學(xué)習(xí)壓力，還增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生關(guān)系由競爭轉(zhuǎn)為有效合作，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、課題探討的目標(biāo)

1、營造輕松開心、同等敬重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。

2、建立和諧的“小組有效合作學(xué)習(xí)”的新型良好合作關(guān)系。

3、讓學(xué)生駕馭主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

4、老師嫻熟運用小組合作學(xué)習(xí)的方法，建立勝利合作下的高效課堂。

四、預(yù)料解決的問題

1、提高學(xué)生對課堂小組合作有效性的相識。

2、學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性。包括學(xué)生在合作預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、作業(yè)的有效性把握等方面。

3、課堂合作學(xué)習(xí)活動的有效性。

五、實行的探討方法

1)調(diào)查探討法：調(diào)查影響“小組合作學(xué)習(xí)”的因素，結(jié)合國內(nèi)外已有探討成果提高老師的理論水平，提高利用“小組合作學(xué)習(xí)”效率，使師生形成肯定的技能。

(2)試驗視察法：在小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)低效的課堂基礎(chǔ)上有針對性的開展探討活動，主動試驗嘗試，在試驗中視察，在試驗中提升，探究出閱歷和規(guī)律。

(3)個案總結(jié)法：通過個案的調(diào)查探討，進(jìn)行對比總結(jié)，反思溝通，形成相關(guān)的調(diào)查報告論文。

六、課題探討人員分工：

梁順國，負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)探討，協(xié)調(diào)分工

王安鎖：負(fù)責(zé)課題探討方案的制定和實施落實

趙柳霞：負(fù)責(zé)課題探討相關(guān)調(diào)查資料的設(shè)計

馮雨：負(fù)責(zé)課題探討的試驗、調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計

米繪新：負(fù)責(zé)資料的整理，歸檔，報告的撰寫

七、課題探討的步驟與安排

第一階段：打算階段(2023年11月-2023年1月)

形成課題探討小組，開展問卷調(diào)查，分析探討的對象和課題現(xiàn)狀，收集學(xué)習(xí)與課題探討相關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定本課題的探討安排和實施方案。

其次階段：探討階段(2023年2月-2023年8月)

圍繞課題目標(biāo)，采納調(diào)查探討，試驗視察和個案總結(jié)等方法，探究“小組有效合作學(xué)習(xí)”的方法策略，提高師生的合作實力，建立健全各項操作方案。

第三階段：(2023年9月-2023年11月)

課題探討總結(jié)工作，撰寫課題探討報告和論文，結(jié)題并整理相關(guān)探討成果及資料，申請結(jié)題。

農(nóng)村數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)探討開題報告范文

一、課題名稱

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)的探討

二、課題探討的目的、意義

當(dāng)今時代競爭與合作是發(fā)展的主流，競爭的成敗取決于合作的程度。合作學(xué)習(xí)的實力體現(xiàn)了個人的學(xué)習(xí)實力，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)涵?；A(chǔ)教化課堂改革的基本理念之一就是培育和發(fā)展學(xué)生的溝通與協(xié)作實力。新課標(biāo)要求：“小學(xué)教化要堅持面對全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的實力”.小組合作學(xué)習(xí)恰好能體現(xiàn)課標(biāo)的這一要求，他能給不同特性的學(xué)生供應(yīng)展示與互補的平臺，為學(xué)生營造一個輕松、開心、同等、敬重的學(xué)習(xí)氛圍。它不僅減輕學(xué)習(xí)壓力，還增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生關(guān)系由競爭轉(zhuǎn)為有效合作，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、課題探討的目標(biāo)

1、營造輕松開心、同等敬重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。

2、建立和諧的“小組有效合作學(xué)習(xí)”的新型良好合作關(guān)系。

3、讓學(xué)生駕馭主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

4、老師嫻熟運用小組合作學(xué)習(xí)的方法，建立勝利合作下的高效課堂。

四、預(yù)料解決的問題

1、提高學(xué)生對課堂小組合作有效性的相識。

2、學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性。包括學(xué)生在合作預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、作業(yè)的有效性把握等方面。

3、課堂合作學(xué)習(xí)活動的有效性。

五、實行的探討方法

1)調(diào)查探討法：調(diào)查影響“小組合作學(xué)習(xí)”的因素，結(jié)合國內(nèi)外已有探討成果提高老師的理論水平，提高利用“小組合作學(xué)習(xí)”效率，使師生形成肯定的技能。

(2)試驗視察法：在小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)低效的課堂基礎(chǔ)上有針對性的開展探討活動，主動試驗嘗試，在試驗中視察，在試驗中提升，探究出閱歷和規(guī)律。

(3)個案總結(jié)法：通過個案的調(diào)查探討，進(jìn)行對比總結(jié)，反思溝通，形成相關(guān)的調(diào)查報告論文。

六、課題探討人員分工：

梁順國，負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)探討，協(xié)調(diào)分工

王安鎖：負(fù)責(zé)課題探討方案的制定和實施落實

趙柳霞：負(fù)責(zé)課題探討相關(guān)調(diào)查資料的設(shè)計

馮雨：負(fù)責(zé)課題探討的試驗、調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計

米繪新：負(fù)責(zé)資料的整理，歸檔，報告的撰寫

七、課題探討的步驟與安排

第一階段：打算階段(2023年11月-2023年1月)

形成課題探討小組，開展問卷調(diào)查，分析探討的對象和課題現(xiàn)狀，收集學(xué)習(xí)與課題探討相關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定本課題的探討安排和實施方案。

其次階段：探討階段(2023年2月-2023年8月)

圍繞課題目標(biāo)，采納調(diào)查探討，試驗視察和個案總結(jié)等方法，探究“小組有效合作學(xué)習(xí)”的方法策略，提高師生的合作實力，建立健全各項操作方案。

第三階段：(2023年9月-2023年11月)

課題探討總結(jié)工作，撰寫課題探討報告和論文，結(jié)題并整理相關(guān)探討成果及資料，申請結(jié)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)探討開題報告

一、目的和意義

國家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)教化要堅持面對全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動地發(fā)展；使學(xué)生形成獨立思索，自主學(xué)習(xí)的實力，逐步具備終身學(xué)習(xí)的實力。聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書中也指出：將來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。從學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展考慮，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育要特別重視。老師肯定要意識到：學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，也是老師的事，但歸根結(jié)底還是學(xué)生的事，必需堅決不移地培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力。要“培育學(xué)生搜集處理信息的實力，獲得新學(xué)問的實力、分析和解問題的實力以及溝通合作的實力?！毙〗M合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的班級授課制相比，有許多的優(yōu)越性，學(xué)生是存在著明顯的特性差異，小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生的這種特性差異供應(yīng)展示與進(jìn)行互補的平臺。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的特性得到了張揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了增加，還淡化了老師的權(quán)威和促進(jìn)了老師主導(dǎo)性角色的轉(zhuǎn)變。小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生營造一個輕松、同等和充溢樂趣的學(xué)習(xí)氛圍，它減輕了學(xué)生的壓力，增加了自信念，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)由過去的個體化轉(zhuǎn)向了個體化與合作化相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生之間的關(guān)系也由過去單純的競爭關(guān)系轉(zhuǎn)向合作與競爭相結(jié)的關(guān)系。因此小

組合作學(xué)習(xí)能全面促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、理論依據(jù)

1.課前深度預(yù)習(xí)，提出質(zhì)疑。

因為大多數(shù)學(xué)生都沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，更沒有預(yù)習(xí)的方法，所以老師首先要做好學(xué)生預(yù)習(xí)的動員工作和指導(dǎo)工作，這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。我要求學(xué)生全部課型都要提前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時，先反復(fù)閱讀文本，爭取做到對預(yù)習(xí)內(nèi)容“胸中有全局”，然后不放過任何一個字，大膽質(zhì)疑，最終完成預(yù)習(xí)學(xué)案。

2.課上合作釋疑，展示互評。

上課時，學(xué)生先在小組內(nèi)合作探討每個人預(yù)習(xí)時提出的質(zhì)疑，老師此時要關(guān)注各組的探討狀況，思索水平，特殊關(guān)注學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。然后老師把甲組解決不了的問題交給乙組，乙組完成不了的問題交給丙組，在規(guī)定時間內(nèi)各小組選出主講人，完成板書，上講臺向全班同學(xué)進(jìn)行講解，其它組的同學(xué)用心聽，仔細(xì)看，主動評，并做好記錄。老師此時要做到眼觀六路、耳聽八方，剛好點評，并有預(yù)見性提出新問題或針對性的處理方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容引向深化。

除此之外，老師還要激勵學(xué)生去發(fā)覺評講者的問題，教化學(xué)生如何評價和對待其他學(xué)生的發(fā)言，如何看待自己的不足。使課堂教學(xué)過程變成學(xué)生自學(xué)、探究、實踐的過程，讓每位學(xué)生都成為有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體，最大限度地滿意學(xué)生渴望表達(dá)、渴望體現(xiàn)自身價值的愿望，這樣就可以取得很好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，不同的課型上課流程略有不同，但這一環(huán)節(jié)始終是教學(xué)設(shè)計時的主體。

3.當(dāng)堂測試，檢測效果。

依據(jù)不同的課型，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師要設(shè)計部分達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測，課堂檢測要像考試一樣，學(xué)生必需在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成。老師要將全部學(xué)生的當(dāng)堂測試題仔細(xì)批改，做好記錄，小組評比。這樣，老師就能真實精確地駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

三、探討方法

（一）文獻(xiàn)資料法

搜集、提煉歷史上與“合作學(xué)習(xí)“相關(guān)的理論和實踐精華，收集國內(nèi)外教化教學(xué)的相關(guān)理論，不斷充溢自己的“合作學(xué)習(xí)”理論，改進(jìn)自己的科研實踐和教學(xué)實踐。

農(nóng)村數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)探討開題報告范例

一、課題名稱

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)的探討

二、課題探討的目的、意義

當(dāng)今時代競爭與合作是發(fā)展的主流，競爭的成敗取決于合作的程度。合作學(xué)習(xí)的實力體現(xiàn)了個人的學(xué)習(xí)實力，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)涵?；A(chǔ)教化課堂改革的基本理念之一就是培育和發(fā)展學(xué)生的溝通與協(xié)作實力。新課標(biāo)要求：“小學(xué)教化要堅持面對全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的實力”.小組合作學(xué)習(xí)恰好能體現(xiàn)課標(biāo)的這一要求，他能給不同特性的學(xué)生供應(yīng)展示與互補的平臺，為學(xué)生營造一個輕松、開心、同等、敬重的學(xué)習(xí)氛圍。它不僅減輕學(xué)習(xí)壓力，還增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生關(guān)系由競爭轉(zhuǎn)為有效合作，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、課題探討的目標(biāo)

1、營造輕松開心、同等敬重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。

2、建立和諧的“小組有效合作學(xué)習(xí)”的新型良好合作關(guān)系。

3、讓學(xué)生駕馭主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

4、老師嫻熟運用小組合作學(xué)習(xí)的方法，建立勝利合作下的高效課堂。

四、預(yù)料解決的問題

1、提高學(xué)生對課堂小組合作有效性的相識。

2、學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性。包括學(xué)生在合作預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、作業(yè)的有效性把握等方面。

3、課堂合作學(xué)習(xí)活動的有效性。

五、實行的探討方法

1)調(diào)查探