數(shù)學老師培訓心得體會（7篇）

Word第第頁數(shù)學老師培訓心得體會（7篇）數(shù)學老師培訓心得體會1

新一輪課程改革的浪潮滾滾而來，我有幸搭上課改頭班車，參與了暑期數(shù)學新課程培訓。幾天下來，對于數(shù)學新課程、新教材有了深化的熟悉，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。

我個人感覺新課程有這它突出優(yōu)點：

主要表達在：第一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了學科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和轉(zhuǎn)變了過于注意書本學問的狀況。使同學體會到，不是為了數(shù)學而學數(shù)學。從教材所選例題及所編習題可以看到，數(shù)學中有物理，數(shù)學中有化學，數(shù)學中有政治、經(jīng)濟、地理、環(huán)境及科技等;使同學感受到，學習數(shù)學的目的在于應用，數(shù)學就在我們身邊，在自然與社會的各個領域。增添了同學主動主動地參加到學習數(shù)學的過程中來的自覺性。其次，培育目標的要求上，確立學問與技能、過程與方法以及情感看法與價值觀三個維度的整合。摒棄了以往片面強調(diào)學問與技能的傾向。誠然，無論是哪一門學科，要學好它，就必需具備肯定的基礎學問與基本技能。但是，假如片面地去強調(diào)學問更新與技能，而忽視了其它的需求，同學變成了讀書的機器，沒有創(chuàng)新的力量，社會就難以進展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的學問與技能，而是教會了我們?nèi)绾稳W習、如何做人。這就是新課程的一大亮點。新課程中，無論是哪一個概念的形成、哪一獨特質(zhì)、定理的獵取，都設置了情景，將概念的形成過程及學問的獵取過程呈現(xiàn)在同學面前，給同學供應了很多制造性思維的學習機會，使同學更能理解數(shù)學的形成過程，學會思索，學會提問，做到“看過問題三百個，不會解體也會問”。。第三，同學學習方式上，轉(zhuǎn)變了過去過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手、培育同學搜集信息和處理信息的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。老師在其中只起到了關心、引導的作用。在概念與學問的形成過程中老師及教材所展現(xiàn)的背景，不是老師告之結(jié)論，而是在老師的關心、引導下，由同學自主地去觀看、發(fā)覺、搜集信息、并用已有學問對所獲信息進行歸整而形成概念、定理的。使同學感受到勝利的歡樂，提高了同學學習數(shù)學的愛好。

不行否認，課改是新的，一切都是在新的思維下產(chǎn)生的，不行避開的有它的缺乏：首先，在學習方式的轉(zhuǎn)變上，因“義教”時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主，同學獵取學問的方式以老師講解、同學被動接受為主。進入高中后，突然地轉(zhuǎn)變了學習方式，同學難以適從，而老師又礙于教學任務的完成，都在趕進度，未給同學留以緩沖期，使同學產(chǎn)生畏難心情。其次，在學問的連接上，“義教”教材的學問結(jié)構(gòu)可能與新課程的學問結(jié)構(gòu)有肯定的斷層，新課程許多涉及到的基礎學問在舊的學校教材中沒有，或未能真正地講透。同學在運用到相關基礎學問解決實際問題時，感到吃力，從而消失了編書者認為同學能完成而同學卻無法完成的練習、習題，給同學留下了什么都沒有學到、什么題都不會做的感覺，欠人性化，對同學自信念的樹立產(chǎn)生了肯定影響。最終，建議在高一數(shù)學①的編寫過程中，先介紹簡潔肯定值不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內(nèi)的最大(小)值的求法等學問的學習。作為初、高中學習方式的轉(zhuǎn)變和同學適應高中的學習的過渡。同時也對集合學問的學習給予了豐富多彩的內(nèi)容，對函數(shù)的學習奠定了良好的基礎。

在本次新課程的培訓中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的熟悉，也使自己熟悉到新課程理念的核心是"為了每一位同學的進展"。

數(shù)學老師培訓心得體會2

從7月12日開頭，我接受了為期六天的暑期高中數(shù)學老師培訓。每一天，我都有新的收獲，每一天我都能新發(fā)覺自身的又一個教育上的盲點。每聽完一次課，我都心潮澎湃，就想馬上從如今開頭，為做好老師這個角色好好修煉自己。

首先，在教育理念上，學習朱永新老師的“新教育”理論。多閱讀，多看一些教育名家的著作、論文和思想，多寫教育教學隨筆、教育反思，爭取做一名討論型的老師。

其次，在老師的專業(yè)進展上，我要多向陶維林老師學習，活到老，學到老。他老人家50周歲開頭學習幾何畫板，如今用得得心應手，爐火純青。我才35歲，如今埋頭學還來得及。想想以前需用幾何畫板的時候，由于我不熟識，也沒有鉆研，都是使用別人現(xiàn)成的課件展現(xiàn)給同學看，而沒有親自操作展現(xiàn)結(jié)果的形成過程，這是誤人子弟啊，也是對同學的一種不負責任，真是汗顏??！

同時，我還要向朱建明老師學習，將自己平常積累的教育教學的心得以論文的形式整理出來，或者多參加省市數(shù)學課題討論，利用該機會與同行們切磋溝通，通過這個過程使自己的教學素養(yǎng)得以提升。

最終，在課堂教學方面，我從孫旭東老師那里學到了許多教學方法和理念。比方，孫老師一再強調(diào)，在課堂上，老師不要好為人師，提前教學，只會把同學越教越笨，你給同學多大的空間，同學就會給你多大的回報。同時，孫老師也通過詳細案例分析，如何給同學空間，如何定位老師在課堂上的角色定位。孫老師的講解深化淺出，通俗易懂，我受益匪淺。

通過這幾天培訓，我覺察自身需要充實的地方還許多，我下定決心，好好鉆研教育教學，爭取早日擺脫“教書匠”這個稱號，向“討論型”老師靠攏。

數(shù)學老師培訓心得體會3

教研室給老師們進行了教材培訓。雖然時間短暫，只有一下午，但收獲頗多。

通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的熟悉和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的轉(zhuǎn)變，而同學的學習方式也有所轉(zhuǎn)變，便是我們老師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結(jié)果，輕過程；重學問、輕力量；疏忽了同學思維的進展，約束同學多方面進展的力量：新課程著重于同學的進展，著重于同學學問與技能、過程與方法，情感看法價值觀的進展。其中的教學案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，表達著素養(yǎng)教育的理念，令人耳目一新。

教育課程改革在數(shù)學課程中，培育同學的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算力量、推理力量和模型思想。比方，理念中新增加的方法〔課程內(nèi)容的組織要處理好四個關系〕

1、處理好直觀與抽象的關系；

2、處理好過程與結(jié)果的關系；

3、處理好直接閱歷與間接閱歷的關系；

4、處理好講授與自主學習的關系。

“雙基變四基”由雙基的“基礎學問”、“基本技能”改成四基的“1〕把握數(shù)學基礎學問；2〕訓練數(shù)學基本技能；3〕領悟數(shù)學基本思想；4〕積累數(shù)學基本活動閱歷”等等。教材供應了大量的便于同學開展動手實踐、自主探究以及合作溝通等學習方式的素材。通過數(shù)學問題的探究性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以進展同學的應用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成老師對同學課題的指導工作，要求老師擅長了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要轉(zhuǎn)變孤立的局面，學會與其他老師合作，與不同學科，不同班級的老師勾通、協(xié)作、齊心協(xié)力教育同學。從而培育同學終身學習的愿望和力量，讓同學享受到學習數(shù)學的歡樂。

數(shù)學老師培訓心得體會4

通過自己在教學過程中積累的點滴閱歷，結(jié)合其他老師的溝通，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關于學校三班級數(shù)學教學的一些心得與體會。

一、堅持不懈地抓好口算。

1、依據(jù)任教班級同學口算狀況，制定本學期訓練的詳細目標。

〔1〕口算訓練的目的不僅是提高同學口算的力量，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。

〔2〕由于第四單元是學習兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法，因此在口算訓練時可適當增加一些20以內(nèi)進位加、特別的口算題，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5

2、依據(jù)教學進度及同學把握狀況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓同學找到學習的動力、發(fā)覺差距，又能讓家長了解孩子計算的力量，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。

二、在操作活動中讓同學理解筆算除法的算理和算法。

筆算除法的教學應在學習時多讓同學通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2=，讓同學把預備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的`數(shù)？通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時老師還是應把方法板書。

不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注意培育同學估算的力量。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但常常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為同學計算的“好幫手”。

如：21×428×6〔〕×6<58

125÷596÷863÷3360÷3

三、加強數(shù)學學問與生活的聯(lián)系。

對于與生活有親密聯(lián)系的學問：《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓同學查找身邊與學問有關的事物，通過觀看、比較、分析，不斷加深理解，從而到達概念的強化。

如：《千克、克、噸》通過實物讓同學掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀看掂估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置同學查找身邊的一些生活物品推斷用哪種重量單位較合適，填寫后進行溝通推斷。

《周長》這單元既讓同學感到新穎，但又是本冊書的難點之一。老師在備課時感到很簡潔，不就是求封閉的平面圖形全部邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)覺并沒有像老師想象的那樣同學能較快理解并正確解決實際問題。主要緣由有：

1、對“周長”這概念接觸較少，同學沒有充分理解。

2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較敏捷的題目時，無從下筆。

四、注意信息技術(shù)與學校數(shù)學的整合

隨著科學技術(shù)的不斷進展，老師、同學、多媒體已構(gòu)成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在學校數(shù)學教學過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件，可以引起同學的學習愛好，激發(fā)同學的學習主動性，使同學更為輕松、開心、快速、高效地獵取學問，進展思維，形成力量，從而到達最優(yōu)化的教學效果。

過去的課堂教學中，自己想方法去調(diào)動同學的主動性，假如沒弄好不僅沒調(diào)動同學的主動性,連最至少的教學任務都完成不了。運用多媒體演示,激發(fā)同學認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性奇怪???，當他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探究的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知愛好，激發(fā)同學的學習愛好是同學學好學問的起點，也是進展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通學問之間，圖形之間的聯(lián)系，促進同學的求知欲，增添教學的趣味性，提高同學的辯析力量，從而緊緊抓住了同學的留意力，使同學樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了同學的感官，激發(fā)了學習愛好，激起了求知欲，還豐富了同學的學問表象，降低了學習難度，促使同學主動參加到學習過程中。

在學校數(shù)學教學中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些學問具有肯定的抽象性，給同學形成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難。假如采納課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演化的過程，把整個過程呈現(xiàn)在同學面前。這樣，不僅能把高度抽象的學問直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于同學理解概念的本質(zhì)屬性。例如：在《圖形的運動設計》中，利用計算機生動直觀，變靜為動，圖文并茂放大詳情，多層次，多角度地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，在創(chuàng)設情境中用計算機演示轉(zhuǎn)動的風車，對稱的蝴蝶不停地在揮動著翅膀，小船平移的運動，實現(xiàn)教學的優(yōu)化，由多媒體演示，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)分，通過風車轉(zhuǎn)動動態(tài)，清楚地旋轉(zhuǎn)過程，同學輕輕松松地把握了平移、旋轉(zhuǎn)圖形，這樣的教學，使同學興起盎然。

學校生穩(wěn)定性差，易疲憊，在穩(wěn)固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給同學以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。多媒體技術(shù)為實現(xiàn)練習內(nèi)容和形式的多樣化供應了便利。在內(nèi)容上可以設計具有情景的趣味題，便于操作的嬉戲題，朗朗上口的兒歌題等；練習形式可以創(chuàng)設嬉戲性、消遣性較強的數(shù)學游藝宮、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎、數(shù)學擂臺賽、數(shù)學燈謎會、幸運大抽獎、看誰中大獎等。讓同學在輕松、開心的氣氛中學習學問，運用學問，寓學于樂，從而由“被動型”學習轉(zhuǎn)為“主動型”學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術(shù)，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向同學供應大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的同學選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的同學都能得到適時、適量、適當?shù)挠柧?，實現(xiàn)“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，到達減負增效的作用。

基于以上的熟悉，我認為在學校數(shù)學教學中制造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起同學學習的欲望，可以在動手實踐、自主探究與合作溝通中關心同學真正理解和把握基本的數(shù)學學問和技能、數(shù)學思想和方法，提高同學的力量，使同學得到全面的進展，真正成為數(shù)學學習的仆人。

數(shù)學老師培訓心得體會5

為了進一步提高老師駕馭課堂教學的力量與程度，適應新形勢下教育改革與進展的需要，教育局組織了骨干老師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞光明的教室里一起商量交換，仿佛又回到了二十幾年前的同學時期。授課老師們以鮮活的實例、豐富的學問以及精湛的理論論述，給了我劇烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的進展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談談我的學習心得。

一、增添自身師德修養(yǎng)

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較廣博的學問，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應當成為同學的典范，成為同學的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“老師的人格是進行教育的基石。”由此可見，老師的職業(yè)道德關系到青少年一代確實健康成長，關系到祖國的將來。所以，作為老師的我們務必不斷學習，不斷進取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐富的培訓內(nèi)容

這次培訓授課老師傾瀉了許多心血，他們依據(jù)要求細心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且仔細寫評課稿等。學員們除了仔細完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行商量、發(fā)言，接著在班上輪番發(fā)言。培訓內(nèi)容雖然許多，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新端詳自己，我發(fā)覺了自身的很多缺乏，一路走下來，填補了我平常教學中的許多“漏洞”。

三、勞碌而充實的每天

培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱忱以及仔細討論的精力帶給我一種動力。我們最快樂的事就是坐在教室里分組商量，遇到問題大家相互交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同共享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個暖和而奮進的大家庭。

四、培訓激勵著我

培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思索卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個老師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在老師身上。時期在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增添長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的同學，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們供應了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的學問，還提高了業(yè)務素養(yǎng)。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到老師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不斷獵取新學問，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的抱負信念，我定會更加努力，增添學習，提高素養(yǎng)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

數(shù)學老師培訓心得體會6

20XX年8月3日至8月17日，我有幸與全省四個縣市共80名一線老師參與了“瑞典盼望之星”農(nóng)村貧困地區(qū)第十一期學校數(shù)學老師培訓班。在為期半個月的培訓中，我傾聽了南昌師范?？茖W校和江西民政學校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實踐教學，可以說從中獲益匪淺。

此次培訓，讓我印象最深的是賴南燕教授的學校數(shù)學教學法的講座。賴老師首先帶著我們回眸了課程改革十年的歷程，學習了新課程、新理念，詳細的講授了學校數(shù)學課堂教學的原則及教學方法，為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動閱歷，從理論上提升了我們的高度和深度，同時從學校數(shù)學教學中存在的問題方面，給我們列舉了許多的實例，為我們以后的教學活動供應了珍貴的教學閱歷。然后又從說課方面告知了我們作為一個新課程時期的老師，我們應當如何去完成我們數(shù)學老師的一些教學任務，把握新課程的特點，做一個全面的，優(yōu)秀的數(shù)學老師。

另外，胡曉榮教授的《計算機教學技術(shù)應用》的講座，不僅讓我熟悉了計算機技術(shù)在我們學校數(shù)學教學中的重要作用，更是手把手的教會了我們?nèi)绾沃谱鱓ord文檔，Excel表格，PowerPoint課件，讓我們能在教學活動中充分應用多媒體來改善我們的傳統(tǒng)教學模式。

還有，曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座，讓我知道了在當前的社會中，我們老師不僅要教會同學學問，同時也要向同學宣講一些社會的形勢;王丹丹教授的《兒童權(quán)益愛護》，王涵平教授的《老師健康心理的調(diào)整藝術(shù)》《關愛留守兒童需要多“心”入手》，萬志強老師的《環(huán)境愛護與可持續(xù)進展》這些講座，分別從各方面對我們老師講明白應當如何去做一個新課程下的合格的人民老師;趙家麟教授的《學校音樂教學法》，麻曉茫教授的《學校體育教學法》，施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》，徐強志教授的《學校美術(shù)教學法》這些講座，更是符合我們農(nóng)村村小的教學特點，我們的老師沒有什么專業(yè)的，什么課都要上，以前的學習與培訓往往只是一個學科的，而如今卻是全方位的每個學科都有涉及，真真實實的為我們補了一課。

最終，值得一提的是江西民政學校在后勤方面為我們供應了賓館式的住宿，自助餐式的餐飲以及優(yōu)質(zhì)的服務，讓我們能舒心的完成此次培訓。

總之，通過此次培訓，讓我們不僅從理論上提高了熟悉，轉(zhuǎn)變了觀念，更重要的是讓我們從實例中知道了我們農(nóng)村一線老師應當如何來完成我們肩上神圣使命，到達了提高貧困地區(qū)農(nóng)村學校老師隊伍素養(yǎng)，推動農(nóng)村基礎教育改革和進展的目標。同時對于我來說，既提升了我的數(shù)學理念，轉(zhuǎn)變了我的教學行為，更是更新了我的教研方法。經(jīng)過這次培訓我熟悉到每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的主動實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加絢爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的幻想。我也盼望以后還能有機會參與這樣的培訓，不斷的提高自己的理論業(yè)務學問，做一個新時期的合格的人民老師。

數(shù)學老師培訓心得體會7

7月1日到7月13日我參與了縣舉辦的骨干老師培訓班，這次培訓給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學教學上是稚嫩且不成熟的，教學工作中還有許多缺乏，但通過這三天的學習，我堅信在以后的工作學習中肯定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、數(shù)學理念的提升

雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展奉獻我們的力氣。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的熟悉。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述特別貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變

對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的熟悉。在日常工作中面對浩大的班級同學數(shù)，面對積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思索供應了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學討論等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學討論，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓同學獲得更為有效的教學。

三、教學觀念的轉(zhuǎn)變

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

四、教研方法的更新

經(jīng)過這次我熟悉到每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做