2019-2020年歷史六年級(jí)上冊魯教版習(xí)題精選四十一

2019-2020年歷史六年級(jí)上冊魯教版習(xí)題精選四十一

>第1題【單選題】

〃江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！ń系貐^(qū)得到開發(fā)的表現(xiàn)包括（）①修

建水利工程，荒地變良田②種植水稻用綠肥③牛耕和糞肥得到推廣④稻麥間種

①②

A、③④

B、①②③

C、①②③④

D、

【答案】：

D

【解析】：

【分析】此題以白居易的詩歌《憶江南》為素材命題，考察江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，為以后經(jīng)濟(jì)重心的南移創(chuàng)造了

條件，以后的統(tǒng)治者國家的財(cái)政大都依賴于江南地區(qū)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，①???都是江南經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)的史實(shí),本題選

D.

【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考察學(xué)生對(duì)江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)史實(shí)的識(shí)記能力,但本題以白居易的詩歌為素材命題,命題形式新穎,考察

角度巧妙,學(xué)生一把根據(jù)課本知識(shí)就可得出答案,思想文化一般都會(huì)反映當(dāng)時(shí)社:會(huì)的政治，經(jīng)濟(jì)狀況，這里給同學(xué)們提醒的是

各學(xué)科的交叉，所謂“文史不分家”，對(duì)一些古詩句諸如“南朝六百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”就反映了當(dāng)時(shí)佛教的興盛等

等，對(duì)一些文學(xué)著作，同學(xué)們不妨經(jīng)常思考一下,看它們的意境，分析它們和我們課本上另些續(xù)有關(guān).

>第2題【單選題】

三國鼎立局面正式形成于（）

A、公元200年

B、公元208年

C、公元220年

D^公元229年

【答案】：

D

【解析】：

【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累,學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，不難得出正確答案，公元220年曹操病

死，他的兒子曹丕廢漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國號(hào)魏，建都洛陽。第二年，劉備在成都稱帝，史稱最或最漢。222年孫權(quán)也稱王,國

號(hào)吳，史稱孫吳或東吳，229年,孫權(quán)正式稱帝，建都武昌，后遷都建業(yè)即今南京.故選D.公元229年.【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)三

國鼎立的考查。

A第3題【單選題】

東漢末年開始，許多北方人遷居到江南地區(qū)，最重要的原因是（）

A、江南地區(qū)有大量未開墾的荒地

B、江南地區(qū)雨量充沛，土地肥沃

C、江南地區(qū)疫病少

D、為了躲避北方的戰(zhàn)亂

【答案】：

D

【解析】：

【分析】東漢末年以來,許多北方人為躲避戰(zhàn)亂,逃往江南地區(qū)，西晉后期以來,更多:I匕方人遷到江南，給南方地區(qū)帶去了勞

動(dòng)力、生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式.故選D.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了北方人南遷到江南地區(qū).江南地區(qū)的開發(fā)為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移怎了基礎(chǔ).本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)

記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記東漢末年以來,許多人為躲避戰(zhàn)亂,逃往江南地區(qū).

＞第4題【單選題】

孫東讀了《宋書》中有關(guān)魏晉南北朝江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況后，寫了一篇讀書筆記，筆記中哪項(xiàng)描寫不

符合史實(shí)（）

A、開墾大量湖田

B、普遍種植棉花

C、發(fā)明灌鋼法

D、稻田里使用綠肥

【答案】：

B

【解析】：

【分析】東晉南朝時(shí)，在太湖、鄱陽湖和洞庭湖一帶開辟出了大量湖田，人們還把北方農(nóng)作物的栽培、施肥、牛耕等先進(jìn)技術(shù)

與南方水田種植經(jīng)臉相結(jié)合，在江南地區(qū)普遍實(shí)行麥稻兼作，五嶺以南則種雙季稻；在冶鑄業(yè)中，發(fā)明了灌鋼法.我國江南地

區(qū)普遍種植棉花是在元朝.據(jù)此分析,B項(xiàng)與史實(shí)不符.故選B.

【點(diǎn)評(píng)】本題urn晉南:?潮江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景,考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力.

＞第5題【單選題】

被人們譽(yù)為"漂若浮云，矯若驚龍”的藝術(shù)是（）

A、陶潛的詩

B、顧愷之的繪畫

C、王羲之的書法

D、云岡石窟的浮雕

【答案】：

C

【解析】：

【分析】“書圣"王費(fèi)之，其字端秀清新、絢麗華貴,"飄若浮云，矯若驚龍”，行書代表作《蘭亭序》.

A項(xiàng)陶潛的詩重在抒情和言志，不符合題意.

B項(xiàng)顧愷之的繪畫以人物畫最為突出，其代表作《女史箴圖》、《洛神賦圖》，不符合題急.

C?王羲之的書法被人們譽(yù)為“飄若浮云，矯若驚龍"，符合題意.

D項(xiàng)云岡石盒的浮雕手法高超，綜合了雅塑和繪畫的特點(diǎn),體現(xiàn)了三國兩晉南3匐時(shí)期最高的藝術(shù)成就,不符合題意.

故答案為C.

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查王羲之的書法特點(diǎn).

＞第6題【單選題】

掌握歷史發(fā)展的階段性特征，是我們學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。三國兩晉南北朝長達(dá)近三個(gè)世紀(jì)的歷史時(shí)期最

主要的階段性特征是（）

①國家產(chǎn)生②民族融合③國家統(tǒng)一④政權(quán)分立

A①②

、

B③④

、

c①③

、②④

D

、

【答案】：

D

【解析】：

【分析】本題考查三國兩晉南W潮的階段性特征.結(jié)合所學(xué)知識(shí),三國兩晉南:I湖是政權(quán)分立的時(shí)期，由于大規(guī)模的人口流

動(dòng)，促進(jìn)了民族融合.國家產(chǎn)生和國家統(tǒng)一與三國兩晉南1牌無關(guān).②意,故選D.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查三國兩晉南北朝的階段性特征.本題難度適中.

＞第7題【單選題】

如下圖是我國古代朝代更替示意圖的片斷摘錄。下圖中①②③代表的朝代分別是（）

|?北朝

夏朝匚^①匚）西周匚＞東周匚）②匚＞西漢匚＞東漢匚＞⑧口西音口《

1"南朝

A、商朝、秦朝、三國

B、春秋、戰(zhàn)國、隋朝

C、商朝、秦朝、唐朝

D、春秋、戰(zhàn)國、三國

【答案】：

A

【解析】：

【分忻】依據(jù)所學(xué)可知，夏的最后一個(gè)王桀殘暴,公元前1600年被商湯所滅,商朝建立；公元前221年秦朝建立,結(jié)束了春秋

戰(zhàn)國的混戰(zhàn)局面；東漢末年，軍閥混戰(zhàn)，三國鼎立局面形成.A?符合題意.

故答案為A.

【點(diǎn)評(píng)】本不大,但需要安古怫代更替的基本酬,臺(tái)最基礎(chǔ)的知識(shí).

第8題【單選題】

歷史上漢人常把少數(shù)民族稱為"夷人"或"胡人"。滅亡西晉的一支“胡人”是（）

A、氐

B、羌

C、鮮卑

D、匈奴

【答案】：

D

【解析】：

【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，31年，內(nèi)遷的匐奴族的劉淵滅掉西晉.因此，滅亡西晉的一支"胡人"是匈奴.ABC^合題

意.

故答案為D.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力.注意掌握滅亡西晉的少數(shù)民族.本題難度不大.

第9題【單選題】

詔令：“不得以北俗之語于朝廷，若有違者，免所居官。”其內(nèi)容屬于（）

A、商鞅變法

B、管仲改革

C、北魏孝文帝改革

D、王安石變法

【答案】：

C

【解析】：

【分析】本題考查的是北魏孝文帝改革.為了接受漢族先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制，d圖的孝文帝決定遷都洛陽.495年

正式遷都洛陽，革除鮮卑舊俗，接受漢族先進(jìn)文化.［圖孝文帝改革的主要內(nèi)容有改官制、改鮮卑姓氏為漢姓,學(xué)漢語，穿漢

服，與漢族通婚等.題文"不得以北俗之語于朝廷，”指的是禁用鮮卑語.

第10題【單選題】

下圖是《三國鼎立形勢圖》，判斷圖中①②③所代表的政權(quán)順序正確的是（）

A、蜀、吳、魏

B、魏、蜀、吳

C、魏、吳、蜀

D、吳、魏、蜀

【答案】：

B

【解析】：

【分析】20陣，孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操，曹操無力南下,劉備攻占四川，并從曹操手中奪得漢中地區(qū)，有了立足之

地，孫權(quán)在長江中下游的地位進(jìn)一步穩(wěn)固，因此赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，22陣，曹丕建立莪，定都洛陽；221年，劉

備建立蜀,定都成都；222年，孫權(quán)建立吳,定都建業(yè).魏在北方，蜀在西南,吳在東南.故答案為B.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了三國鼎立的有關(guān)知識(shí),難度不大.學(xué)生要列表格復(fù)習(xí)三國建立的時(shí)間、人物、都城.

第11題【單選題】

西晉王朝存在時(shí)間非常短暫。導(dǎo)致西晉是一個(gè)短命王朝的原因有（

①統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽

②北方人大量遷往江南地區(qū)

③皇族之間連年混戰(zhàn)

④內(nèi)遷少數(shù)民族反抗西晉的壓迫

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

【答案】：

C

【解析】：

【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析西晉滅亡的原因包括：西晉統(tǒng)治者上層的腐化，隨著西晉社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，以晉武帝為首的統(tǒng)治階

級(jí)開始腐化、奢侈、浪費(fèi)成風(fēng)，加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)；統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部爭斗，主要表現(xiàn)為"任之亂”,統(tǒng)治

階級(jí)內(nèi)部的開始相互攻殺；少數(shù)民族和流民的起義,在苛捐則和地主和官員欺壓下,農(nóng)民紛紛失去了土地，轉(zhuǎn)為流民，西晉

政府無視流民存在,百姓無法^活,全國各地相繼爆發(fā)了流民起義.西晉政府對(duì)內(nèi)遷的少數(shù)民族的殘酷壓迫,使少數(shù)民族進(jìn)行

反抗.②北方人大量遷往江南地區(qū)是能夠促進(jìn)西晉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素,所以西晉滅亡的原因不包括②.

婕C.

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查導(dǎo)致西晉是T短命王朝的原因.

第12題【單選題】

三國時(shí)代，波瀾壯闊、英雄輩出。下列史實(shí)不是發(fā)生在這一時(shí)期的是（）

A、曹操率軍南下和孫劉聯(lián)軍在赤壁大戰(zhàn)

B、曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國號(hào)魏

C、劉備在成都稱帝，國號(hào)漢

D、孫權(quán)稱王，國號(hào)吳

【答案】：

A

【解析】：

【分析】本題主要考查三國鼎立相關(guān)知識(shí).東漢末年，曹操奉軍南下，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年（20眸）在長江赤壁（今湖

北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍，奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，當(dāng)時(shí)尚未進(jìn)入三國時(shí)期.BCD屬于三國形成時(shí)期.故選A.

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查三國鼎立相關(guān)知識(shí)，難度適中.

第13題【單選題】

“飄若浮云，矯若驚龍"是稱贊誰的作品？（）

A、倉頡

B、王羲之

C、司馬遷

D、顧愷之

【答案】：

B

【解析】：

【分忻】王建之書法主要特點(diǎn)是平和自然筆勢委婉含蓄，遒美健秀，后人評(píng)日："會(huì)游浮云，矯如驚龍".王羲之的書法精致、美

侖美兔是極富有美的觀堂的忘之他把漢字書寫從實(shí)用引入法，講完情趣的境界，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美而且能

表現(xiàn)書法美.因此選B.【點(diǎn)評(píng)】此題較為簡單，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

>第14題【填空題】

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著人類社會(huì)的進(jìn)步。

①南北朝時(shí)期的農(nóng)學(xué)家的《齊民要術(shù)》，是我國現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)學(xué)著作。

②北宋平民畢昇發(fā)明了,大大促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。

③英國物理學(xué)家牛頓建立起了經(jīng)典力學(xué)體系，牛頓被譽(yù)為。

④第三次科技革命以的廣泛應(yīng)用為核心，使人類進(jìn)入信息時(shí)代。

【答案】：

【第1空】賈思硼

【第2空】活字印刷術(shù)

【第3空】"現(xiàn)傍將之"

［第4空］電子計(jì)算機(jī)

【解析】：

【分析】①根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，我國現(xiàn)存的第農(nóng)業(yè)科學(xué)著作是《齊民要術(shù)》.《齊民要術(shù)》是一部內(nèi)容豐富、規(guī)模

巨大的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)著作.作者是我國南［潮時(shí)期杰出的農(nóng)業(yè)科學(xué)家賈思勰.②根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，北宋平民發(fā)明家畢昇總結(jié)

了歷代雕版印刷的豐富的實(shí)噲瞼,經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn),發(fā)明了活字印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展,,是我國對(duì)世界文明的卓越

責(zé)獻(xiàn).③根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，牛聯(lián)典力學(xué)的建立是科學(xué)形態(tài)上的重要變革，標(biāo)志著近代理論自然科學(xué)的誕生，并成為其他各

門自然科學(xué)的典范.牛頓被言為??近代科學(xué)之父”.④根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，第三次科技革命的核心是電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用,

人類進(jìn)入信息時(shí)代.

【點(diǎn)評(píng)】①本題主要考查賈思酸《齊民要術(shù)》.②本題主要考查活字印刷術(shù).③本題主要考查"現(xiàn)的學(xué)之父”.④本題主要

考查第三次科技革命.

>第15題【填空題】

祖沖之是之際著名的科學(xué)家，他是世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第_____位

的人，比歐洲人早了約年。

【答案】：

【第1空】南朝宋、齊

【第2空】七

【第3空】1000

【解析】：

【分析】這是基礎(chǔ)題,需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的歷史知識(shí)儲(chǔ)備不難得出正確答案,祖沖之是南朝宋、

弁之際著名的科學(xué)家，他是世界上第一個(gè)把圖周率的數(shù)值計(jì)算到，J強(qiáng)點(diǎn)以后第七位的人，比歐洲人早了約1000年.

【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)南朝著名的數(shù)學(xué)家祖沖之的主要成就的考查.

>第16題【問答題】

【答案】：

（1）黃河流域的各族人民長期生活在T,相互交往，相互影響，民族融合已成為趨勢.

（2）在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；將鮮卑族的姓氏改為漢儂氏.學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊

老、養(yǎng)老的風(fēng)氣.

（3）遷都洛陽.

（4）促進(jìn)了北方各族的發(fā)展,促進(jìn)了民族融合.

【解析】：

【分析】本題考察學(xué)生對(duì)d勰孝文帝改革的背景,內(nèi)容，意義及影響的掌提程度，分析題目，問題（1）（2）是要求學(xué)生回答

孝文帝改革的背景,內(nèi)容，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可答出孝文帝改革的背景,分析材料一的“（孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，

若有違者，免所居官”和材料二中的"鮮卑姓氏改為漢姓表"信息推出d匕魏孝文帝改革的兩項(xiàng)措施是學(xué)習(xí)漢語和將鮮卑族的姓

氏改為漢姓.分析材料三中的七劇皇帝死后的謚號(hào)多用"孝"字，如"孝武帝""孝明帝"等信息可知道，"謚號(hào)”是中原

文化（漢族文化）常用的f方式，這說明孝文帝*學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化.問題（3）是問孝文帝還采取了另陛漢化措施，根

據(jù)所學(xué)知識(shí)知道，遷都洛陽是一重大舉措.問題（4）問孝文帝改革的意義，根據(jù)所學(xué)知識(shí)知道才圖孝文帝的改革促進(jìn)了d防各

族的發(fā)展，也促進(jìn)了民族融合.

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考察學(xué)生對(duì)歷史問題的識(shí)記，分析理解能力，W圖孝文帝的改革是民族關(guān)系中的T牛大事，通過改

革，促進(jìn)了北方民族大融合,也促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,同學(xué)們要對(duì)中國古代歷史中的民族關(guān)系壯，系統(tǒng)的朝,對(duì)從秦漢時(shí)期

的民族關(guān)系到明清的民族關(guān)系的歷史線索進(jìn)行儂，歸納,整理.

>第17題【問答題】

閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏

殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善。"以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。

一司馬遷《史記》材料二：詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。一一《魏書》請回答：

（1）材料一是中的衛(wèi)鞅指誰？他的思想是戰(zhàn)國時(shí)期哪一學(xué)派的思想？材料中的孝公指哪國的國君？（2）

在材料一的人物變法時(shí)期，要獲得爵位最直接的辦法是什么？這一人物變法的作用是什么？（3）材料二的

"詔"令（禁用鮮卑語）是誰頒布的？你還能舉出他改革的其他措施嗎？（至少舉出兩項(xiàng)）

【答案】：

(1)商鞅、法家、秦國.

(2)建立軍功,商鞅變法使秦國的政治得到改善,社還齊迅速發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)，為秦始皇統(tǒng)一中國打下了堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ).

(3)［闋孝文帝,實(shí)行均田制，整頓吏治，建立農(nóng)村基層組織以穩(wěn)定社會(huì)秩序.

【解析】：

【分析】(1)閱讀材料可知，本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是商鞅變法.商鞅認(rèn)為世道不同、法律也不一樣，井以商湯和武王為例，極力

主張改變治理國家的政策.他3觸了戰(zhàn)國時(shí)期法學(xué)思想,在秦孝公的大力支持下實(shí)行變法改革.

(2)根據(jù)育鞅變法的內(nèi)容"根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅”可知，要獲得爵位，必須建立軍功.經(jīng)過商鞅變法泰國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)

展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家，為秦始皇統(tǒng)一中國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

(3)根據(jù)“禁用鮮卑語"，這是1照孝文帝改革.他改革的主要措施包括：實(shí)行均田制，整頓吏治，建立農(nóng)村基層組織以穩(wěn)定社

會(huì)秩序.1魂孝文帝改革加速了北方少數(shù)民族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)民族大融合.

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查學(xué)生的理解能力.商鞅變法和孝文帝改革之所以取得成功,是因?yàn)樗麄兊母母镯槕?yīng)了當(dāng)時(shí)歷史發(fā)

展潮流，改革的結(jié)果都是使社會(huì)更加進(jìn)步,這是兩者的共同點(diǎn).

＞第18題【問答題】

閱讀下列材料：然后回答問題。材料一：衛(wèi)鞅日："治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏

殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰："善。"以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。一司

馬遷《史記》材料二：魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可

文治，移風(fēng)易俗，信甚為難。嵯函帝圣，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”一引自《魏書》請回答：(1)

材料一中的"衛(wèi)鞅"是誰？"孝公"是哪國國君？"衛(wèi)鞅改革"的作用是什么？(2)材料二中"魏主"是誰？"魏主"

將都城遷到哪里？"魏主改革"的作用又是什么？

【答案】：

(1)商鞅；孝公是奏國國君；作用是：使奏國富強(qiáng)起來,國力大增，為以后兼并六國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

(2)魏孝文帝(或者拓踐宏);洛陽；作用是：力瞅了民族融合的步伐(或者促進(jìn)了民族融合).

【解析】：

【分析】本題考察學(xué)生對(duì)商鞅變法和1匕魏孝文帝改革的識(shí)記，根據(jù)所學(xué)知識(shí),該題分析解答如下：

(1)根據(jù)材料一中的“"治世不一道，便國不法古.”這句話是商鞅說的，因此，材料中的衛(wèi)鞅就是商鞅，孝公支持育鞅變

法，因此孝公就是秦孝公，泰國的國君.回答衛(wèi)鞅改革的作用實(shí)際上是g學(xué)生回答商鞅變法的作用，根據(jù)課本知識(shí)，商鞅變法

是奏國富強(qiáng)起來，國力增強(qiáng)了，很快成為七個(gè)諸侯國中最強(qiáng)大的國家，為秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件.

(2)材料二的出處是《魏書》，材料中的魏主根據(jù)所學(xué)知識(shí)出勰孝文帝，關(guān)鍵詞句"國家興自dt±,徙居平城"，平城是現(xiàn)在

的1集，"靖函帝圣,河洛王里”,河洛指現(xiàn)在的洛陽，為了加強(qiáng)對(duì)中原的統(tǒng)治，更為了接受漢文化，孝文帝決定遷都洛陽，

d勰孝文帝的改革促進(jìn)了民族融合，也有利于南北方經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展.

【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考察學(xué)生對(duì)歷史問題的識(shí)記能力，無論是商鞅變法還是d圖孝文帝的改革都對(duì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)程起

到了重要的作用，另外該題還可以從改革的背景，內(nèi)容，性質(zhì)等方面出題考察.

＞第19題【改錯(cuò)題】

東晉的王羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽(yù)為“書仙”。()

【答案】：

【第1空】錯(cuò)誤：書仙；訂正：書圣.

【解析】:

【分析】東晉王羲之集書法之大成,寫出的字或端秀清新或"飄若浮云，矯若驚龍"，他的代表作《蘭亭序》有"天下第一行

書”的美若.王羲之被后人稱為“書圣”.故答案為：錯(cuò)誤：書仙；訂正：書圣.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查三國兩晉南1潮的書法藝術(shù)成就.

>第20題【材料分析題】

請閱讀下列材料，根據(jù)要求回答問題。

材料：魏晉南北朝時(shí)期的300多年間，大多處于分裂割據(jù)的狀態(tài)。然而，中華民族自強(qiáng)不息的偉大精

神，繼續(xù)傳承和發(fā)展著中華文明，創(chuàng)造出璀璨的科技文化。

請回答：

農(nóng)業(yè)方面，這一時(shí)期，北朝賈思勰撰寫的農(nóng)學(xué)著作是什么？

《齊民要術(shù)》.

科學(xué)方面，南朝時(shí)在數(shù)學(xué)、天文、歷法和機(jī)械制造方面都有重大突破的科學(xué)家是誰？

祖沖之.

書法方面，王羲之是東晉杰出的書法家，他的代表作是什么，他被后人譽(yù)為什么？

《蘭亭集序》，書圣.

從中華民族璀璨的科技文化中，你獲得了什么感受？

中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)造力的民族.（言之有理即可）

【答案】：無

【解析】：

【分忻】(1)d匕魏的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學(xué)家，賈思勰所著《齊民要術(shù)》總結(jié)了我國北方勞動(dòng)人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)

瞼，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法；強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時(shí)，提倡

改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具.這是我國現(xiàn)存的第一睇整的農(nóng)書，是世界農(nóng)學(xué)史上的名著.

(2)南朝祖沖之是我國古代著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家；在數(shù)字、天文、歷法和機(jī)械制造方面都有重大突破.

(3)王羲之是東晉杰出的書法家,被稱為“書圣"，他的《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第

一行書”.

(4)本題為開放性題目，言之有理即可.如：中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)造力的民族.

故答案為：(1)《齊民要術(shù)》

(2)祖沖之

(3)《蘭亭集序》，書圣.

(4)中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)造力的民族.(言之有理即可)

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查對(duì)m潮農(nóng)業(yè)著作相關(guān)知識(shí)的識(shí)記.答題時(shí)應(yīng)注意,解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確記憶.依據(jù)材料信息和所學(xué)知

識(shí)可知，考查的意圖是要學(xué)生掌握賈思勰撰寫的農(nóng)學(xué)著作.

(2)本題主要考查對(duì)南朝科技成就相關(guān)知識(shí)的識(shí)記.答題時(shí)應(yīng)注意，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確記憶.依據(jù)材料信息和所學(xué)知識(shí)可知，

考查的意圖是要學(xué)生掌握南朝科技科技重大突破的科學(xué)家.

(3)本題主要考查對(duì)東晉書法相關(guān)知識(shí)的識(shí)記.答題時(shí)應(yīng)注意,解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確記憶.依據(jù)材料信息和所學(xué)知識(shí)可知，考查

的意圖是要學(xué)生掌握王羲之代表作及稱譽(yù).

(4)本題為開放性題目，言之有理即可.

＞第21題【材料分析題】

在三國兩晉南北朝時(shí)期(公元3—6世紀(jì))，我國歷史雖然處于政權(quán)分裂、南北對(duì)峙的大分裂時(shí)期，但

是我國歷史前進(jìn)的腳步并沒有停止。請回答：

420—589年，中國南方政權(quán)更迭頻繁。相繼出現(xiàn)了宋、齊、梁、陳都是定都在哪里(今天)？歷史上

統(tǒng)稱為"南朝"。

定都建康(今南京).

這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？

特點(diǎn):江南地區(qū)的開發(fā)(發(fā)展).

這一時(shí)期特別是北朝后期北方歷史發(fā)展最突出特點(diǎn)是什么？那一次改革促進(jìn)了這個(gè)特點(diǎn)的形成？

特點(diǎn)：北方各民族大融合;促進(jìn)：d圖孝文帝改革.

魏晉兩晉南北朝時(shí)期我國科技文化成就之大，異彩紛呈。請分別在農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)、書法、繪畫四個(gè)方面

各舉出一個(gè)代表人物。

農(nóng)學(xué)家賈思勰；數(shù)學(xué)家祖沖之；書法家王羲之(或者授繇、胡韶)；畫家頑愷之.

【答案】：

【解析】：

【分析】(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，南朝是中國南d網(wǎng)時(shí)期存在于南方建立于建康(今南京)的四個(gè)朝代的總稱，即宋、齊、梁、

除.

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一時(shí)期,北方人民為了躲避戰(zhàn)亂，紛紛南遷，帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，使得南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)

了江南地區(qū)的開發(fā)，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移.

(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,魏晉兩晉南d潮時(shí)期其他地區(qū)的少數(shù)民族，如南方的越族、西南地區(qū)的夷人，也都與內(nèi)地封建王朝有

過或多或少的接觸.經(jīng)過長時(shí)間的雜居相處，共同經(jīng)歷割據(jù)混戰(zhàn)的苦難,各族人民之間增進(jìn)了了解,民族界級(jí)越來越小，社會(huì)上

出現(xiàn)了民族大融合的趨勢,這種民族大融合的趨勢，在北方表現(xiàn)得最為明顯，1匕魏孝文帝順應(yīng)這一歷史潮流采取措施進(jìn)行改

革，客觀上促進(jìn)了少數(shù)民族的漢化和封建化，促進(jìn)了北方民族大融合局面的出現(xiàn).

(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，魏晉兩晉南:!潮時(shí)期我國科技文化成褊E常大,例如農(nóng)學(xué)家賈思勰于3勰末年寫成《齊民要術(shù)》一

書.該著作由耕田、谷物、蔬菜、果樹、樹木、畜產(chǎn)、釀造、調(diào)味、調(diào)理、外國物產(chǎn)等各章構(gòu)成，是中國現(xiàn)存的最早的、最完

包)大型農(nóng)業(yè)百科全書.數(shù)學(xué)家祖沖之在數(shù)學(xué)領(lǐng)域求得比較精確的圓周率；書法家王羲之被稱為"書圣”；畫家顧愷之的代表

作是《女史箴圖》、《洛神賦圖》.

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力,需要準(zhǔn)確識(shí)記三國兩晉南3娥時(shí)期涉及的政權(quán)、江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)、孝文帝改

革和科技文化領(lǐng)域的重要人物.本題難度適中.

>第22題【材料分析題】

材料問答題：

改革是社會(huì)進(jìn)步的永恒主題！閱讀下列材料

材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，

而循禮者不足多。"孝公日："善。"以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。一一《史記?商君列傳》

材料二：孝文帝詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。

解卑姓漢姓婚卑姓漢姓

拓跋元賀頓賀

丘根陂您獨(dú)孤劉

步六孤陸賀樓樓

鮮卑姓氏改為漢姓

請回答：

材料一中的"衛(wèi)鞅"是誰？"孝公"是哪國國君？請你說說在“孝公"支持下，"衛(wèi)鞅"變法的主要措施？這次

改革對(duì)該國有什么重大作用？

商鞅；奏國；主要內(nèi)容：①國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣②獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn),生產(chǎn)糧食布尾多的人，可免除徭設(shè)根據(jù)軍功的大小

授予爵位和田宅③建立縣制④實(shí)行連坐法;歷史作用：泰國富強(qiáng)起來，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力大大加強(qiáng)，為奏滅六國實(shí)財(cái)一打下了

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

材料二中的“孝文帝"是古代哪一少數(shù)民族的皇帝？結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，概括孝文帝采取的主要漢化

措施。這些措施有什么積極意義？

m圖鮮卑族；孝文帝采取的主要漢化措施：①穿漢服②說漢語③改漢姓④與漢族人通婚⑤采用漢族管制和律法；這些措施的積

極意義:促進(jìn)了民族融和,加速了北方各民族的封建化過程.

從這兩次改革中，你得到什么啟示？

改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，一個(gè)國家、一個(gè)民族要發(fā)展,就要不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn).

【答案】：

【解析】：

【分析】（1）商鞅變法前，秦孝公召集群臣，商討變法^計(jì).代表貴族勢力的大臣紛紛反對(duì),以為祖宗傳下來的制度不能改

變.商鞅駁斥他們，說：“治世不一道,便國不法古....之后，奏孝公決定支持商鞅變法.法令規(guī)定:國家承認(rèn)土聯(lián)有，

允許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕作，生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役；獎(jiǎng)勵(lì)軍功,根據(jù)軍功大44s予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴

族的特權(quán);建立縣制，由國軍直接派官吏治理.經(jīng)過商鞅變法，奏國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國

后期最富強(qiáng)的封建國家，為奏滅六國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).（2）4世紀(jì)后期，我國東1匕地區(qū)鮮卑族的一支強(qiáng)大起來,建

立了北魏.3朦初年,為了學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，孝文帝從政治、經(jīng)濟(jì)、文償各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行改

革：制定官吏俸株制，整頓吏治；推行均田制；易服裝、說漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫、行漢制、崇儒學(xué)，實(shí)行漢制與移

風(fēng)易俗；遷都浴B日等.材料二反映了改革中的說漢話、改漢姓兩條措施.j圖孝文帝改革推動(dòng)了民族融合和少數(shù)民族封建化進(jìn)

程.（3）改革是在一定社會(huì)制度下，為了解決生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力、上層建筑不適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的某些部分或環(huán)節(jié)，使該社會(huì)

制度得以自我完善或持續(xù)發(fā)展，而對(duì)社會(huì)體制進(jìn)行的改善與革新.改革可以鞏固新生的社會(huì)制度或使原有的社會(huì)制度持續(xù)存在

并獲得一定程度的發(fā)展；改革可以為新生的社會(huì)制度的誕生作量變和部分質(zhì)變的準(zhǔn)備；改革具有在一定程度上破除舊思想、舊

觀念、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣,樹立新思想、新觀念、新風(fēng)俗、新習(xí)慣的作用；改革可以版梃濟(jì)、政治和文化有蚪程度的發(fā)展.

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查育鞅變法的有關(guān)知識(shí).（2）本題考量孝文帝改革的內(nèi)容和影響.（3）本題考查對(duì)改革的認(rèn)識(shí).

>第23題【材料分析題】

歷史地圖是我們學(xué)習(xí)歷史分析歷史理解歷史的重要工具，根據(jù)下列歷史地圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問

題。

圖-秦朝疆域

圖二二國鼎立形勢圖圖四三國兩晉南北朝民族流動(dòng)示意圖

圖一局面的建立者是誰？為鞏固遼闊疆域，秦朝在地方上實(shí)行了什么行政制度？

秦始皇（良政）；郡縣制.

讀圖二，西漢政府在E處設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？這一機(jī)構(gòu)的設(shè)立有何歷史意義？

西域都護(hù)；說明今新疆地區(qū)自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分.

讀圖三寫出ABC所代表的政權(quán)名稱D處發(fā)生的戰(zhàn)爭奠定了三國鼎立局面的基礎(chǔ)，寫出該戰(zhàn)爭名稱。

A吳國；B蜀漢；C魏國.赤壁之戰(zhàn).

讀圖四指出中原漢族遷往江南的主要原因？中原地區(qū)的人們大量南遷，給江南地區(qū)帶來了什么影響？

為了逃避北方的戰(zhàn)亂；促進(jìn)了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā).

根據(jù)以上地圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別總結(jié)秦漢時(shí)期和三國兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征。

秦漢：統(tǒng)一國家的建立；三國兩晉南d潮:政權(quán)分立和民族融合.

【答案】：無

【解析】：

【分析】(1)依據(jù)國一秦朝疆域圖，結(jié)合所學(xué)可知，秦朝的建立者是秦始皇.公元前221年秦王京政滅掉東方六國，建立奏

朝，為鞏固遼闊疆域,秦朝在地方上實(shí)行了郡縣制，郡、縣的長官都由中央政府任命，加強(qiáng)了中央集權(quán).

(2)結(jié)合所學(xué)可知，圖二西漢疆域圖E處是指我國今天的新疆地區(qū).公元前60年西漢政府在此設(shè)立西域都護(hù),總管西域事務(wù)，

從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分.

(3)讀圖三結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，A是吳國,B是蜀國，C是莪國.依據(jù)“奠定了三國鼎立局面的基礎(chǔ)"，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，

赤壁之戰(zhàn)奠定了三國局面形成的基礎(chǔ).20陣周瑜指揮孫劉聯(lián)軍在赤壁用火攻的辦法大敗曹操，曹操帶領(lǐng)少數(shù)人馬逃回北方，赤

壁之戰(zhàn)為三國鼎立的形成奠定了基礎(chǔ).

(4)讀圖四《三國兩晉南W潮民族流動(dòng)示意圖》并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，魏晉南d潮時(shí)期，中原漢族遷往江南的主要原因是南方

戰(zhàn)亂少,自然條件優(yōu)越,中原漢族南遷帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，為江南增加了大量的勞動(dòng)力，促進(jìn)了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā).

(5)秦朝結(jié)束戰(zhàn)亂，統(tǒng)一天下，建立起一臺(tái)專制主義中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡和車軌,修筑萬里長城.漢朝

通過休養(yǎng)生息.頒布推恩令、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)和北擊匈奴，出現(xiàn)了"大一統(tǒng)"，因而說這一時(shí)期的時(shí)代特征是大一統(tǒng)；三

國兩晉南1懶時(shí)期，封建國家出現(xiàn)了政權(quán)分立，但民族融