《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《開快樂心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)1

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

（1）基于健康、平安地生活：在學(xué)校里心情安定，心情開心，對校內(nèi)生活布滿期盼。

（2）基于開心、樂觀地生活：喜愛和同學(xué)、老師交往，興奮地學(xué)，開心地玩。

（3）基于負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：關(guān)懷他人，友愛同伴，樂于共享與合作，并喜愛集體生活。

（4）基于動手動腦、有創(chuàng)意地生活：對四周環(huán)境布滿愛好，喜愛接觸新奇事物。能與同伴溝通、共享、反思探究的過程和結(jié)果。能對問題提出自己的想法和看法。在成人的關(guān)心下，能總結(jié)、提升獲得的閱歷或信息。

2.學(xué)情分析：

（1）基于健康、平安地生活：一班級同學(xué)年齡小，剛剛?cè)胄?，一部分同學(xué)沒有形成對新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，還不能擁有樂觀的上學(xué)心態(tài)。

（2）基于開心、樂觀地生活：剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，有一部分同學(xué)有緊急擔(dān)心等心情，還沒有意識到自己的角色變化和悅納自己的新身份。

（3）基于負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不懂得共享與合作，在成人的關(guān)心下漸漸形成喜愛生活，喜愛集體生活的意識。

（4）基于動手動腦、有創(chuàng)意地生活：一部分同學(xué)能悅納自己的新身份，適應(yīng)自己的角色變化，但大部分同學(xué)仍舊停留在幼兒園的意識狀態(tài)。

3.教材分析：

《開快樂心上學(xué)去》是一班級上冊第一單元第1課。要讓同學(xué)熟悉到從幼兒園到學(xué)校的過渡是特別自然的現(xiàn)象，代表著自己又長大了；關(guān)心同學(xué)克服緊急擔(dān)心等不良心情，擁有樂觀的上學(xué)心態(tài)。重點(diǎn)在于讓同學(xué)開心地接受“我上學(xué)校了”這一事實(shí)，樂觀調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個學(xué)校生的身份。難點(diǎn)在于關(guān)心同學(xué)克服緊急擔(dān)心等不良心情，擁有樂觀的上學(xué)心態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會成為學(xué)校生的角色變化。

2.熟悉幼兒園、學(xué)校生活不同，悅納自己的新身份。

3.感受家庭的期望，能以開心、樂觀的心態(tài)面對上學(xué)。

評價任務(wù)：

1.通過故事，回憶自己上學(xué)第一天的擔(dān)心與喜悅，初步體會成為學(xué)校生的角色變化。

2.通過回憶、關(guān)心插圖人物想方法，初步熟悉幼兒園、學(xué)校生活不同，悅納自己的新身份。

3.通過回憶、溝通、爭論等，初步感受家庭的期望，能以開心、樂觀的心態(tài)面對上學(xué)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一

回憶鏈接

談話導(dǎo)入

（1分鐘）回憶領(lǐng)取《入學(xué)通知書》，談話導(dǎo)入，板書。

通過回憶，引出本節(jié)課所學(xué)。

環(huán)節(jié)二

共享體會

快樂上學(xué)

（30分鐘）

活動一：聯(lián)系故事，共享體會（12分鐘）

1.觀看插圖，并回憶自己第一天上學(xué)家人對你說的話。

2.說一說自己當(dāng)天都遇到了誰，說了些什么。

3.回憶當(dāng)天學(xué)校報(bào)到的情景，并說一說。

4.想一想第一次見到老師和同學(xué)的心情。

（完成目標(biāo)一）通過故事，初步體會成為學(xué)校生的角色變化。

（評價任務(wù)一）活動二：查找方法，快樂上學(xué)（18分鐘）

1.回憶開學(xué)第一天的心情，并選擇心情表情。

2.共享快樂事。

3.出示圖片，聯(lián)系自己，說一說圖片中的人物可能在擔(dān)憂什么。

4.比較幼兒園和學(xué)校生活的不同。

5.小組爭論，查找方法。

6.小結(jié)，板書課題。

(完成目標(biāo)二、三）1.通過回憶，比較不同，關(guān)心人物想方法，悅納自己的新身份

2.通過溝通、爭論，能以開心和樂觀的心態(tài)面對上學(xué)。

（評價任務(wù)二、三）環(huán)節(jié)三

拓展延長

強(qiáng)化意識

（8分鐘）1.觀看視頻，表演兒歌內(nèi)容。

2.同桌爭論怎樣做一名合格的學(xué)校生。

（完成目標(biāo)一、二、三）通過兒歌，讓同學(xué)意識到學(xué)校啦，真興奮。

（評價任務(wù)一、二、三）環(huán)節(jié)四

愛上上學(xué)

健康成長

（1分鐘）小結(jié)：預(yù)祝你們在學(xué)校生活中，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，健康成長。

同學(xué)有開快樂心來上學(xué)的意識。

附：板書設(shè)計(jì)

開快樂心上學(xué)去

上學(xué)啦真興奮

《開快樂心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過王曉的故事共享，回憶自己上學(xué)第一天的擔(dān)心與喜悅，初步體會成為學(xué)校生的角色變化。

2.通過關(guān)心插圖人物想方法，初步熟悉幼兒園、學(xué)校生活不同，悅納自己的新身份。

3.通過回憶、溝通、爭論等，初步感受家庭的期望，能以開心、樂觀的心態(tài)面對上學(xué)。

教材分析：

《開快樂心上學(xué)去》是《我是學(xué)校生啦》單元里的第一課，重在使剛離開幼兒園的兒童完成新入學(xué)的角色適應(yīng)。本課側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)形成對新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，獲得樂觀開心的心理心情，并為他們在新環(huán)境中熟悉其他人作預(yù)備。

本課的教學(xué)，要讓同學(xué)熟悉到從幼兒園到學(xué)校的過渡是特別自然的現(xiàn)象，代表著自己又長大了;關(guān)心同學(xué)克服緊急擔(dān)心等不良心情，擁有樂觀的上學(xué)心態(tài);從行為習(xí)慣上，關(guān)心同學(xué)學(xué)會珍惜書本，愛惜學(xué)習(xí)用品，在師長的幫助下，學(xué)會整理書包。

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容：

一、看故事繪本，回憶上學(xué)路

(一)師：小伴侶們，你們喜愛聽故事嗎?今日，丁老師給大家講一個故事，故事的題目叫王曉上學(xué)去。

(二)聚焦上學(xué)路，說說感受

1.說說上學(xué)前在家里的感受

(1)出示課本插圖①。

(2)師：今日是開學(xué)的第一天，王曉一大早就起來了。他站在鏡子前，媽媽們幫他背上了小書包。爸爸對他說：“你現(xiàn)在是學(xué)校生了!”王曉很快樂，他心里想：學(xué)校里什么樣呢?

(3)師：小伴侶們，上學(xué)第一天，爸爸媽和你說了什么?你聽了之后，心里是怎么想的?

(4)師：老師聽明白了，爸爸媽媽對你有許多盼望。大家和王曉一樣，對學(xué)校也有許多的期盼和懷疑。

2.說說上學(xué)路上的遭受

(1)出示課本插圖②。

(2)師：看!王曉出門了，在路上，他遇到了小妹，他對小妹說：“小妹，快走，上學(xué)啦!”

(3)師：小伴侶們，你上學(xué)那天路上遇到了誰?你和他說了什么?

(4)師：是啊，鄰居知道你要上學(xué)了，都替你興奮呢!

3.說說校門口的活動

(1)出示課本插圖③。

(2)師：王曉很快就到了校門口，校門口掛著“歡迎新同學(xué)”的橫幅。老師、高班級的哥哥姐姐還站在校門口迎接!

(3)師：小伴侶們，你們還記得我們學(xué)校的開學(xué)典禮嗎?

(4)師：當(dāng)你走進(jìn)校內(nèi)，成為學(xué)校生，學(xué)校的老師，哥哥姐姐也為你興奮。

4.說說找到教室的方法

(1)出示課本插圖④。

(2)師：王曉走進(jìn)了學(xué)校，走到了班級門口。老師已經(jīng)在門口迎接他。

(3)師：小伴侶們，開學(xué)第一天，你是怎么找到自己的教室的?

(4)師：小伴侶們長大了，都有方法找到教室。

5.說說見到老師(同學(xué))的心情

(1)出示課本插圖⑤。

(2)師：我們接著看王曉的故事!走進(jìn)教室后，王曉見到了新的'老師，新的同學(xué)。他認(rèn)仔細(xì)真地聽老師講話。他很興奮地想：我是學(xué)校生了!

(3)師：小伴侶們，你第一次見到老師、同學(xué)的時候心情怎樣?

(三)師：王曉的故事講完了，開學(xué)第一天，他特殊興奮。那么，小伴侶們，開學(xué)第一天，你們的心情怎么樣呢?

二、選心情表情，溝通快樂事

(一)舉舉心情牌

1.老師示范舉出笑臉牌和哭臉牌。

2.師：請從抽屜里拿出心情卡，選擇自己的開學(xué)第一天的心情，舉一舉。

(二)說說快樂事

1.師：你為什么舉這張心情牌，和同桌說一說。

2.師：誰情愿和大家一起說一說。咱們先說快樂的事。

(1)預(yù)設(shè)：真能干!你還介紹了自己的名字。你們記住了這位開快樂心來上學(xué)的小伴侶的名字了嗎?

(2)預(yù)設(shè)：慶賀你，找到了新伴侶!

(3)預(yù)設(shè)：和這位小伴侶一樣，喜愛開學(xué)典禮活動的同學(xué)舉舉手!

(4)預(yù)設(shè)：是啊，今后，你會在學(xué)校學(xué)到更多的學(xué)問，更多的本事。

(三)師：剛才，大家聊了這么多快樂的事情，老師要嘉獎大家一首兒歌。我們一起唱唱跳跳，看誰最快樂。

(四)播放視頻《上學(xué)歌》。

三、聚焦小妹表情，想解決方法

(一)觀看表情，猜猜想法

1.師：小伴侶們表現(xiàn)得真棒!請坐!但丁老師發(fā)覺，我們書中的小妹在開學(xué)第一天不太快樂。

2.使用放大鏡功能，出示教材插圖②。

3.師：請你認(rèn)真看看圖，想一想這位小女孩怎么了?和同桌一起猜猜，她可能在擔(dān)憂什么?

(二)小組爭論，查找方法

1.師：小伴侶很動腦筋很會猜。的確，離開熟識的幼兒園到新的學(xué)校上學(xué)，難免會和這位小姑娘一樣，有這樣那樣的擔(dān)憂。幼兒園和學(xué)校，你們能說說有哪些不一樣嗎?

2.師：小伴侶說得很好!是啊，老師同學(xué)也都變了;作息時間變了，學(xué)習(xí)的要求也不一樣了。那你們是怎么知道學(xué)校與幼兒園有這些方面的不同的?

3.師：看來我們的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆們盼望你們能盡快成為一名真正的學(xué)校生，上學(xué)前真的和你們聊了許多，所以大家都早早做好心理預(yù)備，開快樂心來上學(xué)。由于，從今日起，我們是學(xué)校生了。

4.板貼(書)：我是學(xué)校生了

5.師：那么，書上的小妹，我們可以怎么關(guān)心她呢?你想想，我們可以和她說些什么?和四人小組溝通一下吧!

6.師：小伴侶真能干，這樣想，也能關(guān)心我們自己戰(zhàn)勝那些小擔(dān)憂，讓我們每天都可以--!開快樂心上學(xué)去

(三)課題出示：

(四)師：小伴侶們，今日的課堂，我們讀了故事：《王曉上學(xué)去》，回憶了自己開學(xué)第一天的快樂事，感受到了家人、親戚對我們的期盼。我們還關(guān)心小妹，想出了開快樂心上學(xué)的好方法。盼望你在今后的每一天，都能和王曉一樣，開快樂心上學(xué)去!

《開快樂心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)3

課題

第1課開快樂心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)并喜愛上學(xué)。

2、訓(xùn)練同學(xué)有禮貌、疼惜新書。

3、動手制作課程表，喜愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓同學(xué)了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)并喜愛上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓同學(xué)了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)并喜愛上學(xué)。

課時支配

1課時

教

學(xué)

過

程

第1課時

一、導(dǎo)入

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名學(xué)校生了，歡迎你們。你們喜愛上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個同學(xué)都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小伴侶們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告辭？你怎樣向老師問好？見到不熟悉的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)爭論，爭論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌訓(xùn)練。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小伴侶快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？