五年級(jí)上冊(cè)26我的“長(zhǎng)生果”優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)語(yǔ)文教案

4*我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“扉、癮”等12個(gè)生字，并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法.過(guò)程與方法學(xué)生按閱讀提示自學(xué)課文。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段來(lái)體會(huì)作者對(duì)讀書的情感。3.在朗讀中體會(huì)讀書的快樂(lè)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟作者對(duì)書的情感，對(duì)閱讀的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入，激趣讀文。（約5分鐘）我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開(kāi)書的。你們知道哪些關(guān)于書的名言？——學(xué)生交流（莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯！”皮羅果夫也說(shuō)過(guò)：“一本好書，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚?！保趾帽仁窃慈帽仁谴?，好比是顧問(wèn)……在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。（板書課題）2.讀了課題以后，你想知道什么？問(wèn)題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案?！镌O(shè)計(jì)意圖從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，感知內(nèi)容。（約10分鐘）1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。2.和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。3.帶著自己提的問(wèn)題默讀課文，看自己能不能找到問(wèn)題的答案。問(wèn)題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？4.匯報(bào)交流讀書的收獲?！镌O(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，了解課文內(nèi)容；通過(guò)匯報(bào)，交流讀書收獲。三、精讀課文，理解感悟，體會(huì)情感。（約18分鐘）1.師：再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。2.小組交流讀書的體會(huì)。3.全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)。（1）師問(wèn):作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。）看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫時(shí)廢寢忘食；讀文藝書籍時(shí)不求甚解；讀中外名著時(shí)如醉如癡。（板書：津津有味廢寢忘食不求甚解如醉如癡）師：想想作者的讀書方法是什么。（自由發(fā)言）（板書：博覽群書入情入境寫讀書筆記）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。（2）師問(wèn)：作者在作文中悟到了怎樣的道理？（學(xué)生自由發(fā)言）作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（板書：作文：構(gòu)思別出心裁寫真情實(shí)感借鑒模仿）（3）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說(shuō)書是我的“長(zhǎng)生果”。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說(shuō)一說(shuō)自己的感受?！镌O(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生充分讀課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀。通過(guò)小組合作，交流各自讀書的體會(huì)和方法。通過(guò)集體交流，讓學(xué)生懂得讀書要講究方法。四、品讀課文，積累詞句。（約5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)?！镌O(shè)計(jì)意圖注重語(yǔ)言的積累。五、課堂總結(jié)。（約2分鐘）師：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲?！镌O(shè)計(jì)意圖鞏固知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)：4*我的“長(zhǎng)生果”津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡閱讀：博覽群書如情入境寫讀書筆記作文：構(gòu)思別出心裁寫真情實(shí)感借鑒模仿七、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（一）請(qǐng)?jiān)谡_讀音下邊打“√”1.我每憶及少年時(shí)代，就禁（jīn

jìn）不住涌起愉悅之情。2.我讀得很快，大有囫（hú

wù）圇吞棗的味道。3.我是對(duì)閱讀如饑似(sì

shì)渴的少年。4.學(xué)校圖書館里的圖書像磁（cí

chí）石一樣吸引我。（二）我能在課文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。喜悅（

）凄慘（

）

千人一面（

）煩惱（

）孤單（

）

獨(dú)樹(shù)一幟（

）（三）我能把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。流光（

）彩

（

）圇吞棗

（

）然神傷（

）腸掛肚

浮想聯(lián)（）

（

）（

）有味（四）課文中有許多優(yōu)美的比喻句，我至少能找到四處。1．2．3．4．（五）根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。1.這時(shí)我養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的

（

）