教師集體備課教案沉與浮

幼兒園教師集體備課情況記錄表時間年級組大班領域科學活動名稱沉與浮主講人參加教師全體大班教師活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿活動目標:1．通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。2．初步學習簡單的記錄方法。3．激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。活動準備：人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆?；顒舆^程：一、導入王敏：對于科學活動，直接導入，了解活動內容，比較合適。吉靜：環(huán)節(jié)已經比較清晰，完整。要讓幼兒充分的表達自己的意見。顏蕾蕾：用兩個箭頭表示沉和浮，可以用更生動有趣的語言去向幼兒解釋，引起幼兒的興趣。活動目標:1．初步了解沉浮產生的原因，對沉浮現(xiàn)象感興趣。2．能根據物體在水中的沉浮情況做簡單的記錄?；顒訙蕚洌?．人手一份記錄表、彩色筆，美工板；大記錄表一張。2．每組3人一份玻璃珠、硬幣、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板、一盆水，干毛巾?；顒臃桨赋醺寮w備課研討記錄活動方案修訂稿1．師直接引題“今天我們要來做個有趣的實驗”引題.2．教師介紹籃子里的準備一些材料,思考:這些材料放在水里會怎么樣?(浮上來、沉下去)今天，我為小朋友準備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？二、試驗:沉與浮1．教師示范.教師取一塊積木請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結果記錄在記錄紙上。你們猜木塊放在水里會怎樣？老師這事先學習了解過重力，浮力ppt?；顒舆^程：一、活動導入：教師介紹準備材料，了解活動內容，引發(fā)幼兒討論師：今天，我為小朋友準備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗，你們看看我都準備了什么？（玻璃珠、硬幣、塑料瓶……）師：我們今天要做的實驗就是把這些材料放到水里看看會發(fā)生什么。你覺得這些材料放到水里去會怎么樣呢，？（引發(fā)幼兒討論）二、試驗：沉與浮1．請幼兒把準備的幾種材料進行猜測，把猜測的結果記錄在記錄紙上。師：我這里還有一張記錄表，我們一起活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿里有一張記錄表，把猜測的結果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。2．.實驗，把實驗的結果記在記錄紙上。幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導;注意觀察幼兒的表現(xiàn).鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結果記錄在“小手”這一列中。3．根據記錄表對兩種結果進行對來看看怎么記錄。我這里還請了兩個朋友和我們一起做實驗，你看如果是水面上的東西，我們用它“↑”來表示，這是浮起來，水底的東西“↓”我們用它來表示，是沉下去。如果你覺得會浮，就在他旁邊的格子里畫上“↑”，如果你覺得會沉，就在他旁邊的格子里畫上“↓”。這些東西放到水里，會和誰做朋友呢？2．現(xiàn)在請你拿出椅子下面的記錄表在“？”這一列中把你的猜想記錄下來；記錄好后把記錄表放回去。3．實驗操作，把實驗的結果記在記錄紙上。師：小朋友們剛才都把自己的想法，記錄下來了。那到底這些東西到了水里會發(fā)什活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿比，大家集中交流最后結果。提問：“有沒有試驗結果和猜測結果不一樣的？”總結：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````三、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。1．幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？這里出現(xiàn)了一個問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?你們去試試看。2．幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。么事情呢，是不是向你們猜的一樣呢，去試一試就知道了。請你聽清楚要求：實驗的時候小心誰不能灑到外面；要一樣一樣東西的實驗，試驗好后把實驗結果記錄在“手”這一列中。明白了嗎？椅子不動，請你輕輕地走過去，3個人一張桌子。4．幼兒按意愿動手實踐，教師注意觀察記錄；針對性地指導，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。三、根據記錄表對兩種結果進行對比，大家集中交流最后結果。1．引導先完成的幼兒交流自己的試驗結果，等待正在實驗的幼兒。提問：“你剛開始想的和動手試驗的一樣嗎？”小結：（出示表格和實物并演示）通過活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿3．幼兒介紹自己的操作過程。老師不斷總結。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？小結:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。四、經驗遷移發(fā)大水時，我們人會沉到水里，請幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救？誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候，我們周圍的東西都沉到水里，我們人也沉到水里。這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）五、結束下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以實驗我們知道浮上來的東西有……沉下去的東西有……那你們知道為什么有的東西會沉有的東西會浮嗎？初步了解沉浮產生的原因。播放ppt，教師解釋總結：水有浮力，東西到了水里，浮力會把它向上推；東西有重力，重力讓東西向下掉。浮力大的時候，東西就會上??；重力大的時候，東西就會下沉。四、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。1．幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？師：那你們能想出好辦法讓沉在下面的東西浮上水面嗎?那請你回到剛才的位置上試一試，看看可以有幾種辦法?；顒臃桨赋醺寮w備課研討記錄活動方案修訂稿沉下去？2．幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。3．個別幼兒介紹自己的操作過程。小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。四、活動結束1．在生活中還有哪些東西會浮哪些東西會沉？2．觀看ppt，遷移經驗：總結：水有很多神奇的力量，