人教版六年級語文下冊《四組詞語盤點》研討課教案-12

人教版六年級下冊第四組詞語盤點教學內(nèi)容：人教版小學語文第十二冊第四組“詞語盤點”設計理念：以學生為本，為學生創(chuàng)設輕松、愉悅、和諧的實踐氛圍，引導學生熱情參與、全員參與，激發(fā)學生主動討論、主動探究、主動運用的欲望，讓師生共同經(jīng)歷發(fā)展、認知和主動創(chuàng)造的實踐歷程。教學目標：1、讀、寫本單元的生字詞，培養(yǎng)好的讀寫習慣。2、積累好詞，培養(yǎng)勤于積累、樂于積累的學習習慣。教學重點：讀好、寫好本單元的生字詞，積累好詞教學難點：掌握分類積累詞語的方法，并學以致用。教學方法：師：講授法、引導法、激趣法生：自主學習法、小組合作法教學準備：課件教學過程：一、導學領(lǐng)航1、今天，我們一起來盤點一下第四組的詞語。

（板書課題）2、點數(shù)一下“讀讀寫寫“和“讀讀記記”分別有多少個詞，在書旁作標注。3、生匯報詞數(shù)。二、盤點字音1、（出示“讀詞語”）默讀詞語，邊讀邊標注，字音不確定的畫“？”

，字音容易讀錯的畫

。2、前后桌同學合作學習，字音不確定的明確，字音容易讀錯的字詞就加深記憶。同桌互相讀。3、檢驗學習成果，（盤點字音），4、賽讀，女生讀輕聲音節(jié)組成的詞，男同學讀這組多音字，齊讀容易讀錯字音的詞。三、盤點字形（

一）（“聽寫大會”）盤點字形，一起走進聽寫大會。第一關(guān)

聽詞義，寫詞語1、聽寫大會第一關(guān)“聽詞義，寫詞語”

，每個詞語說兩遍。2、誰來說說，你寫的詞是什么？3、對照自己的聽寫，你寫對了嗎？4、你能不能用這三個詞語連起來說一句話？5、再仔細觀察，這三個詞語有什么共同點？第二關(guān)

看圖畫

寫詞語（一）第二關(guān)“看圖畫，寫詞語”。要求：每次出現(xiàn)三幅圖，每幅圖表示一個詞，每次只停留三十秒。大家要認真看，仔細記。1、依次出示三幅圖，學生觀察后，聽寫詞語。2、生匯報。3、再次出示三幅圖，三幅圖，分別是哪三個詞語呢？第三關(guān)

看表演

寫詞語第三關(guān)“看表演寫詞語”。每個動作只做一次，認真看。1、師依次做三個動作，學生觀察后寫詞語。2、生匯報。（二）回顧、運用1、在剛才的“

聽寫大會”

前三關(guān)的比賽中，咱們回顧了這三組詞。依次出示，學生齊讀2、觀察一下，每組詞各有什么特點？生匯報。3、在三組詞中分別挑選一個詞，來說一段完整、通順、合理的話。A師范說。B生選詞，分組試說，集體交流。第四關(guān)讀句子選詞語1、出示句子，選擇四字詞語。A哈克的父親是個酒鬼，從不管他，他就成了個無依無靠、B混在旁聽席的喬埃大驚，

（

）。游手好閑

聞所未聞

魚貫而入

落荒而逃（

）的“野孩子”。2、生思考，將詞語寫在筆記本上。3、生匯報，并讀句子。4、咱們通過讀句子，選擇了“游手好閑、落荒而逃”這兩個詞，仔細觀察，這兩個詞有什么相同點？（三）小結(jié)方法1、我們進行了聽寫大會，誰能說說，你掌握了哪些分類積累的方法？2、生匯報3、復習“出處、字數(shù)”的分類方法先來看出處和字數(shù)這兩個分類積累詞語的方法。打開書本，看看教材的編寫者是怎么幫我們分類的，誰能最快地找到他編排的規(guī)律。生匯報。4、學生分組按照“詞性、感情色彩”給詞語分分類。5、分類匯報四、總結(jié)，延伸1、這節(jié)課，咱們