初一語文知識點

一、敘述人稱（三種人稱）：1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜于寫人物心理活動，所見、所聞、所為、所感，都能夠經(jīng)過心理活動描寫表現(xiàn)出來。用第一人稱寫“他”時，最適宜寫人物外貌、語言、行動，因為用“我”觀感來寫“他”這些，較為客觀?！暗谝蝗朔Q”寫“我”外貌，寫“他”心理活動，必須加上摹擬話，才能讓讀者心悅誠服。寫“我”外貌，能夠這么寫：“你們能夠想象，我那時臉是多么紅。”寫“他”心理活動，能夠這么寫：“心里很輕松似?！?2、第二人稱(作用：增強文章抒情性和親切感，便于感情交流。)3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩生活，不受時間和空間限制，反應現(xiàn)實比較靈活自由。)二、敘述方式（或者說“記敘次序”）（三種）：1、順敘——按時間發(fā)生先后次序所作敘述。順敘型結構模式是：總敘+分敘（分敘1+分敘2+分敘3+分敘n）+結尾。作用：條理清楚地進行記敘。2、倒敘——把事件結局或其發(fā)展過程中某一主要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然后才按時間次序寫。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。3、插敘（補敘屬于插敘一個）——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來事件敘述上來。這種插敘不是敘述主體部分，通常不發(fā)生在主流時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會減弱主體深刻性，但不顯著影響主要情節(jié)完整性。作用：使情節(jié)愈加完整，結構愈加嚴密，內(nèi)容愈加充實豐滿。補敘作用：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做一些交代。（有一個不慣用，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生事)使頭緒清楚，照應得體。）三、描寫：總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動自然及社會環(huán)境。1、五種人物描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。作用：愈加好展現(xiàn)人物內(nèi)心世界、性格特征。刻畫人物性格，反應人物心理活動，促進故事情節(jié)發(fā)展。等等。詳細回答時候要說明白是什么性格、什么心理等。2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——詳細描寫自然風光，營造一個氣氛，襯托人物情感和思想。襯托人物心情，渲染氣氛等。社會環(huán)境描寫——交代人物活動（時代）背景，寫明事件發(fā)生時間和地點，渲染氣氛，愈加好地表現(xiàn)人物。3、正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側面襯托突出人物、事物。4、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反應人物心理活動，促進故事情節(jié)發(fā)展。也可描摹人物語態(tài)，收到一個特殊效果。四、修辭：1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩?；降瓰樯鷦樱願W為淺顯，化抽象為詳細形象。2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。3、排比：增強語言氣勢，加強表示效果。敘事透辟，條分縷析；長于抒情。4、夸大：突出某一事物或強調(diào)某一感受。襯托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。5、反問：起強調(diào)作用，增強必定（否定）語氣。6、設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者注意、思索。7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感；抒情酣暢；便于吟誦，易于記憶。8、重復：數(shù)次強調(diào)，給人以深刻印象；寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次。注：上面只是簡明給出各種修辭手法（方法）作用，在回答下列問題時候，一定要結合詳細內(nèi)容詳細往返答，防止空洞。五、結構安排：布局謀篇技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過分鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；襯托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，波折有致。材料和中心關系處理，主次詳略是否得當；材料是否經(jīng)典、真實、新奇、有力。記敘文常以時間推移、空間轉換、情景改變、思維邏輯次序等來安排層次。散文構思線索，通經(jīng)常見有以下幾個：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。從結構上明確不一樣位置句子在文中所起作用：1、首句——統(tǒng)領全文、提要挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點明中心、揭示主旨；5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻用意。揭示深刻內(nèi)涵，表示深刻看法。（1）記敘文（散文）結構特點①按時間次序或事件發(fā)生、發(fā)展次序組織材料。②按觀察點變換安排材料，如《我空中樓閣》。③按場面安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。⑤按作者認識過程或感情改變安排材料。如《荔枝蜜》。⑥按作者所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。六、表示方式入手分析句意：五種表示方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。解釋：用語言文字表情達意時，有一個方法或伎倆問題，人們習慣上將它稱為表示方式。比如：記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表示方式，議論文是以議論為主要表示方式，而說明文則以說明為主要表示方式。1、記敘文中議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目標和意義作用；2、議論文中記敘往往起到例證作用；3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之愈加生動形象作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交叉利用寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中記敘是為議論服務，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具備很強說服力。七、標點符號：1、引號五種使用方法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調(diào)或著重指出⑤特殊含義2、破折號五種使用方法：①表注釋②表插說③表聲音中止、延續(xù)④表話題轉換⑤表意思遞進3、省略號六種使用方法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行八、十種慣用寫作手法：象征、對比、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。象征經(jīng)過某一特點詳細形象，表示某種人和某種社會現(xiàn)象本質特點。例：《海燕》以海燕象征大智大勇無產(chǎn)階級革命先驅者形象。對比把兩種相反事物或一個事物相對立兩個方面作比較，鮮明突出主要事物或事物主要方面特征。例：《海燕》以海燕高大形象與海鴨、海鷗、企鵝卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、勇于斗爭鮮明特征。襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹生長環(huán)境---西北高原雄壯，襯托出白楊樹傲然屹立高大形象。借景抒情經(jīng)過描寫詳細生動自然景象或生活場景，表示作者真摯思想感情。例：《從百草園到三味書屋》文章從不一樣角度不一樣層次淋漓盡致描摹百草園聲色趣俱全景觀和三味書屋枯燥乏味生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由愉快生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展封建教育思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現(xiàn)作者高尚思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴厲、挺拔、力爭上游特點比喻北方軍民為我國解放事業(yè)而抗爭、戰(zhàn)斗頑強精神。先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物給予必定、褒揚，更突出地強調(diào)事物特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出強調(diào)了白楊樹外在形象和內(nèi)在神韻。九、試卷題目常見一些術語（問題）：1、有何作用回答文章中某一內(nèi)容作用可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；二是結構方面，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。2、思想內(nèi)容——基本是指文章中心思想或主旨。3、思想感情——作者或作品中人物所表現(xiàn)出來思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。課外閱讀指書本（教材）之外閱讀內(nèi)容。不論是課內(nèi)讀還是課外讀內(nèi)容。4、感悟——多指發(fā)自內(nèi)心感受、了解、領悟等。5、寫作手法——考生要清楚，狹義寫作手法即“表示方式”，廣義是指寫文章一切手法，諸如表示方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。6、表現(xiàn)手法——從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表示思想感情時所使用特殊語句組織方式。分析一篇作品，詳細地能夠由點到面地來抓它特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上修辭技巧，種類很多，包含比喻、象征、夸大、排比、對偶、襯托、擬人、用典等等；從作品整體上來把握它表現(xiàn)手法時，就要注意不一樣文體作品：抒情散文表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；記敘文寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說描寫手法、襯托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。表現(xiàn)手法分析是一個很泛題目，答題時要注意完整地了解題目標答題要求，要簡練準確地答題，對有些題目如觀賞寫作技巧題，應結合上下文語境、文章題材與體裁格調(diào)等來準確把握，選取其中最主要一個回答即可，無須面面俱到，如小說塑造人物種種手法，如散文抒發(fā)情感種種手法等，盡可能抓到得分點。7、注：要了解一些慣用程式（句式），如表現(xiàn)了什么，強調(diào)了什么，強化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等。十、其余：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花?！倍N常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。（語言特點通常指口語通俗易懂，書面語嚴謹?shù)溲?，文學語言鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩特點。分析時，通常從修辭上進行分析。）二種抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情，因為是作者直接出面，直接抒情時語言往往有強烈主觀性色彩。（1）為抒發(fā)感情而選擇某種形象（2）針對形象直接抒情2、間接抒情指作者不直接出面，經(jīng)過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀。（1）借人物之口來抒情。（2）經(jīng)過特定語氣來抒情。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。語言利用三標準：簡明（語句簡練、明了，通常有字數(shù)上限制。）、連貫、得體（文明禮貌，人性化。）。三種說明次序：（1）時間次序、（2）空間次序、（3）邏輯次序。邏輯次序包含六種：①通?！健鷤€別②現(xiàn)象←→本質③原因←→結果④概括←→詳細⑤部分←→整體⑥主要←→次要四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。句子四種用途：陳說句、疑問句、祈使句、感嘆句。記敘文六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過和結果。六種病句類型：①成份殘缺②搭配不妥③關聯(lián)詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不妥⑥誤用濫用虛詞（介詞）七種說明方法：舉例子、打比喻、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、引用。小說三要素：人物（依照能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端/發(fā)展/高潮/結局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）人物主要掌握經(jīng)過適當描寫方法、角度