青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊課程評價

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊課程評價《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價的主要目的是為了全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心?！北緦W(xué)期課程評價由過程性評價和終結(jié)性評價兩項(xiàng)構(gòu)成，成績一百分制呈現(xiàn)。過程性評價占30%，終結(jié)性評價占70%。?（一）過程性評價?過程性評價＝課堂評價（即小組捆綁式評價10%）＋作業(yè)評價（10%）＋計算能力表現(xiàn)與單元檢測（10%）?1、課堂評價。主要從學(xué)習(xí)態(tài)度、合作學(xué)習(xí)、發(fā)言質(zhì)量、反思質(zhì)疑幾個方面進(jìn)行評價，評價方式有交流性評價（?傾聽討論、問答、對話、口頭測試?）和表現(xiàn)性評價（小組合作的成果、同學(xué)之間、師生之間相互欣賞）評價標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）積極思考老師提出的問題，主動舉手發(fā)言，并能有條理的表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)過程中有質(zhì)疑精神，善于提出一些有價值的數(shù)學(xué)問題。?A．好（10分）?B．比較好（8分）?C．一般（5分）D需努力（2分）?（2）積極參加數(shù)學(xué)活動，在活動中愿意和同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題，樂于幫助他人，遵守數(shù)學(xué)活動秩序。?A．好（10）?B．比較好（8分）?C．一般（5分）?D需努力（2分）?2、作業(yè)評價。主要從作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量兩個方面進(jìn)行評價，評價方式有紙筆評價、選擇性評價（選擇題、判斷題）、論述式評價（解答實(shí)際問題）、表現(xiàn)性評價（數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小報等）和簡短的評語評價。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）按時并獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，錯誤少。能及時訂正課堂及家庭作業(yè)中的錯題，并主動請老師再次批改。A．好（10分）?B．比較好（8分）C．一般（5分）D需努力（2分）?（2）按時完成老師布置的實(shí)踐操作作業(yè)。?A．好（10分）?B．比較好（8分）?C．一般（5分）D需努力（2分）??3、計算能力表現(xiàn)與單元檢測。主要從知識梳理、目標(biāo)達(dá)成、反思評價三個方面進(jìn)行評價，評價方式有表現(xiàn)性評價（數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)、框架圖、數(shù)學(xué)小報等）和紙筆評價。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：?（1）每天都能完成5道—6道計算題，正確率達(dá)到90%。?A．好（10分）?B．比較好（8分）?C．一般（5分）D需努力（2分）?（2）認(rèn)真對待每次的口算比賽和單元測試，能在測試后及時總結(jié)出錯誤的原因，做與錯題同類型的題目，主動補(bǔ)學(xué)不會的知識。?A．好（10分）?B．比較好（8分）?C．一般（5分）D需努力（2分）?（二）終結(jié)性評價。以期末學(xué)業(yè)水平測試（滿分100分）卷面成績的70%計入，注重考查學(xué)生數(shù)感、符號意識、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、問題解決等能力的發(fā)展水平。學(xué)分認(rèn)定方式為85-100分為優(yōu)秀，75-84分為良好，60-74分為合格，0-59分為不合格。最后學(xué)期總評成績結(jié)果呈現(xiàn)共分為四個等級：優(yōu)秀（≥90分），良好（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（＜60分）根據(jù)學(xué)生的最后