2019高考生物二輪練習(xí)知能演練-能量之源-光與光合作用

．．2019考生物輪練習(xí)知演練-量之源與光合作用1、(2018·廈門高三質(zhì)量檢查)下是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法不正確的選項(xiàng)是()A、葉綠體中甲、乙、丙、丁四色素都分布在類囊體薄膜上B、衰老葉片中甲、乙色素的含顯著減少C、甲、乙、丙、丁四種色素均溶于有機(jī)溶劑D、丙、丁兩種色素主要吸收紅和藍(lán)紫光解析：選D。此題考查色素的分與提取，題材來自于教材實(shí)驗(yàn)?？忌仨毨斫庾鴺?biāo)圖的含義，甲、乙、丙、丁依次為葉綠素b、葉綠素a、黃素、胡蘿卜素A選項(xiàng)考查色素的分布B選考查色素在不同片中的含量C選考查色素的提取原理D選項(xiàng)中甲和乙才是主要吸收紅光和藍(lán)紫光的兩種色素。21880年國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情(如圖。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路()A、細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一樣細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)B、好氧細(xì)菌聚集多的地方，O濃度，水綿光合作用強(qiáng)C、好氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)D、好氧細(xì)菌大量消耗O，水光合作用速度快，那么該種光有利于光合作用解析：選B。好氧細(xì)菌需要氧氣水綿光合作用釋放氧氣，光合作用需要吸收光能，好氧細(xì)菌聚集在O濃高的地方，處水綿光合作用強(qiáng)，說明植物吸收這個(gè)區(qū)域的光譜強(qiáng)。3、(2018·福鼎六中高三第一次)在蘋果表面貼上深色的字，成熟后的蘋果表面便出現(xiàn)字跡。以下說法正確的選項(xiàng)()A、字跡處的CO利用提高B、字跡處的糖含量增加C、字跡處的ATP合成量增加D、字跡處的葉綠素含量下降解析：選D。葉綠素的合成需要照，在蘋果表面貼上深色的字影響光照，使果皮葉綠素不能合成導(dǎo)致顏色較淺，而呈現(xiàn)出字跡。4、(2017·江蘇單科某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分(上至)，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果()A、光吸收差異顯著，色素帶缺2B、光吸收差異不顯著，色素帶第2條C、光吸收差異顯著，色素帶缺3D、光吸收差異不顯著，色素帶第3條解析：選B。此題考查了葉綠體素的分離和功能。葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，分離時(shí)的色素帶位居第二(自上而下)此對(duì)葉黃素缺失突變體而言本不會(huì)影響到紅光吸收效

NN率。5、(2017·新課標(biāo)全國理)番幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因()A、光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)降低B、光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)降低C、光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)降低D、光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)不變解析選B考查光合作用是綠素的成分葉綠素存在葉綠體的類囊體薄膜上，光反應(yīng)也在類囊體薄膜上進(jìn)行，因此在缺Mg的養(yǎng)液中培養(yǎng)光反應(yīng)受影響，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，需要光反應(yīng)提供能量，因此光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低。6、(2017·大綱全國理綜為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分組實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后，檢測(cè)葉片中有無淀粉，結(jié)果如下表。編號(hào)組1組2組3組4組5組6組7組8葡萄糖溶液浸泡，葡萄糖溶液浸泡，蒸餾水浸泡，水中蒸水浸泡，水中處理溶中通入CO和溶液中通入空氣通入空氣通CO和N光照黑光黑暗光黑暗光照黑檢測(cè)結(jié)果

有淀粉有淀粉有粉無淀粉有粉無淀粉有淀粉無粉回答以下問題：(1)光照條件下，組5葉片通過_______用產(chǎn)生淀粉；葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于的解。(2)在黑暗條件下，葉片能進(jìn)行氧呼吸的組別________(3)組2葉中合成淀粉的原料是________，接能源物質(zhì)是________，者是通過________產(chǎn)生的。與組2相比，組葉片無淀粉的原因是________________________________________________________________________。(4)如果組7的餾水中只通入N，期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片________(有無淀。解析考學(xué)生獲取信息、圖表析的能力表組比較是解決問題的核心所在，能夠考查學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的生理過程、關(guān)系、影響因素等的掌握情況。(1)組5葉有光照CO，進(jìn)光合作用產(chǎn)生淀粉。葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于光反應(yīng)中的光。(2)進(jìn)行有氧呼吸的條件是有氧，還要注意題中條件是“黑暗條件下2和組6符合要求。(3)組2葉片沒有光照，不能行光合作用，但可以利用葡萄糖合成淀粉，此過程需要有氧呼吸產(chǎn)生的ATP作為直接源物質(zhì)組比4葉片不同的條件是組葉無氧氣，所以組4葉無淀粉的原是組4無氧，不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP。(4)如果組7的餾水中只通入N無CO不能進(jìn)行光合作用預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中無淀粉。答案：(1)光H組2和組6(3)萄糖ATP有氧呼吸組4無氣，不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP(4)無1、(2017·浙江理綜)以下有關(guān)綠體及光合作用的表達(dá)，正確的選項(xiàng)()A、破壞葉綠體外膜后，O不能生B、植物生長(zhǎng)過程中，葉綠體內(nèi)種色素的比例保持不變C、與夏季相比，植物在冬季光速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短D、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATPNADPH和CO后可完成暗反應(yīng)解析：選D。葉綠體中的色素分在類囊體薄膜上，色素吸收光能后，在類囊體薄膜上將水分解成H]和O，所以，葉綠體外膜破壞后O仍有可能產(chǎn)生；植物生長(zhǎng)過程葉綠素由少到多再到穩(wěn)定衰時(shí)葉綠含量減少植光合作用速率低的主要原因是溫度低；

．．離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO后那么暗反應(yīng)的場(chǎng)所、原料、條件都有，可完成暗反應(yīng)。2、在“綠葉中色素的提取和分”實(shí)驗(yàn)中，正確的選項(xiàng)()A用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的酸體積分?jǐn)?shù)為95%酒精溶液的混合液(1∶進(jìn)解離使細(xì)胞分散開來B、可以用93號(hào)油做層析液C、研磨時(shí)要加入碳酸鈣，以防葉綠體被破壞D、研磨液用濾紙過濾后，盛放液的小試管要及時(shí)用棉塞塞緊解析：選B。光合色素的提取和離不需要解離。研磨時(shí)葉綠體會(huì)被破壞，加入碳酸鈣是為了保護(hù)色素不被破壞磨過濾時(shí)要用紗布而不能用濾紙紙易吸附色素A、CD均正確。實(shí)驗(yàn)中假設(shè)無層析液可以用93號(hào)油取代，色素分子隨汽油在濾紙上的擴(kuò)散速率不同也會(huì)分離開。3、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用場(chǎng)所。以下關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A、葉綠體中的色素主要分布在囊體腔內(nèi)B、H在光分解為[H]和O的程發(fā)生在基質(zhì)中C、CO的定過程發(fā)生在類囊體膜上D、光合作用的產(chǎn)物——淀粉是基質(zhì)中合成的解析：選D。葉綠體中的色素分在類囊體薄膜上；色素吸收光能后，在類囊體薄膜上將水分解成H]和O；從孔入后，與結(jié)生成C的程稱為CO的定，此過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；在[和ATP作用下被還原生成有機(jī)物，此過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。4、(2018·惠州調(diào)研)用H標(biāo)的HO追蹤光合作用中H轉(zhuǎn)移，最可能的途徑(A、HO→[H]→O)B、HO→[H]→→O)C、HO→[H]→→O)D、HO→[H]→→→(CHO)解析：選A。光合作用中的水參光反應(yīng)階段，水在光下分解，產(chǎn)O和H][H]在暗反應(yīng)階段參與還原三碳化合物生成糖(CHO)過程。5、如下圖為研究光照強(qiáng)度和CO度對(duì)某植物光合作用速率的影響。以下有關(guān)表達(dá)中不確的選項(xiàng)是)A、曲線a～b點(diǎn)葉綠體中C濃降低B、曲線b～d點(diǎn)葉綠體中C濃升高C、曲線b～c點(diǎn)葉綠體中C濃幾乎不變D、d點(diǎn)時(shí)限制光合作用速率的境因素主要有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度等答案：6.(2018州八中高三評(píng)估取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片打孔器打出假設(shè)干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、三種不同強(qiáng)度的光照其他條件致光照相同時(shí)間后測(cè)各裝置內(nèi)氧氣的增加量如右圖

．．所示，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A、裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水B、光照強(qiáng)度為a時(shí)光合作用停止C、丙組裝置內(nèi)的CO含照光后比照光前低D、該圖反映了光合作用強(qiáng)度與照強(qiáng)度的關(guān)系解析選B甲中光照強(qiáng)度為時(shí)裝中氧氣的增加量為，說明在該光照強(qiáng)度下，葉圓片的光合作用強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等。7.在適宜溫度下，光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生的量有一定影響。將相同數(shù)量的綠藻分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)(含綠藻生長(zhǎng)需要的全部礦質(zhì)元)缺Mg培養(yǎng)液中如下圖的兩條曲線。以下對(duì)曲線的分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)(A、甲、乙的培養(yǎng)液分別為完全養(yǎng)液和缺Mg培液B、在ab段ac段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度C、在d點(diǎn)二氧化碳濃度可能成為綠藻進(jìn)一步提高放氧量的限制因素D、綠藻在bd段礦質(zhì)離子的吸收速率小于ab段解析：選D。此題考查影響光合用的因素及細(xì)胞呼吸。從圖中可以看出，甲組釋放氧的量大于乙組說甲的光合作強(qiáng)，所以甲的培養(yǎng)液為完全培養(yǎng)液d點(diǎn)時(shí)假繼續(xù)增加光照強(qiáng)度，氧氣的釋放量不再增加，這時(shí)的限制因素可能是C濃度；礦質(zhì)元素的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，在一定范圍內(nèi)，其吸收速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度成正比段和bd段相同溫度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，因此礦質(zhì)元素的吸收速率相等。8、如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代過程，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是)A、X、物分別代表三碳化合物和丙酮酸B、①、④過程都產(chǎn)生[H]C、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D、①②③④四個(gè)過程既不消耗氣也不產(chǎn)生氧氣解析選C由可知①過程細(xì)胞呼吸的第一個(gè)階段階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，④過程是細(xì)胞呼吸的第二個(gè)階段過程是光合作用的暗反應(yīng)中的還原階段過是暗反應(yīng)中的CO的固階段，因此Y物是丙酮酸，質(zhì)是三碳化合物。9、(2018·溫州十校聯(lián)考)圖一八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO的吸收和釋放曲線二示棉花葉肉細(xì)胞種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)分指出圖一中表示時(shí)間的字母與圖二(1)、、、(4)發(fā)生的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)(

A、d、、、B、d、c、、C、e、、、D、f、c、、解析選B圖中的a點(diǎn)示物此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用bh表植物的光合作用小于呼吸作用cg表植物光合作用等于呼吸作用def是植物光合作用大于呼吸作用。圖二中(2)表示葉綠體產(chǎn)的O剛被線粒體利用，線粒體產(chǎn)生的CO剛被葉綠體吸收，說明此時(shí)植物的光合作用等于呼吸作用，同理可知其他圖的生理狀況。10、將葉面積相等的A、兩種物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)一次小室中的CO濃，結(jié)果如下圖。對(duì)此實(shí)驗(yàn)表達(dá)正確的選項(xiàng)()A、此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物植物具有更強(qiáng)的固定CO的能力B、當(dāng)CO濃度為0.8mmol/L時(shí)，AB植物的光合作用強(qiáng)度相等C、30min以后，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等D、假設(shè)A植在第5min時(shí)光突然降低C含量將增加解析：選C。此題通過測(cè)定CO的化量，來考查光合作用、細(xì)胞呼吸的知識(shí)C項(xiàng)中30min以小室中CO濃度不再化，說明此時(shí)兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等。由圖可知，植比A植具有更強(qiáng)的固定的力；項(xiàng)于兩種植物細(xì)胞呼吸不一定相同此CO濃約為0.8mmol/L時(shí)兩物的光合作用強(qiáng)度不一定相等；D項(xiàng)植物第時(shí)照突然降低[H]ATP減少C還原受阻C含量減少。11.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)于外進(jìn)行培養(yǎng)定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO測(cè)定測(cè)了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO的濃變化情況，繪制成如下圖曲線，以下有關(guān)說法正確的選項(xiàng)()A、BC段AB段CO增減慢，因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱B、CO下從D點(diǎn)始，說明植進(jìn)行光合作用是從開始的C、FG段CO下不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱D、H點(diǎn)CO濃最低，說明此時(shí)物對(duì)CO吸收量最多，光合作用最強(qiáng)解析：選A。此題考查一天中的照和溫度對(duì)光合作用的影響2到4時(shí)溫較低，細(xì)胞呼吸受抑制產(chǎn)的CO量少CO濃增加減慢從4時(shí)始已經(jīng)有微弱的光植開始進(jìn)行光合作用只是光合作用度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度光作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，超過6時(shí)光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，所以CO濃度低10到14時(shí)由于氣溫不斷增高，光照增強(qiáng)，植物為減少水分的散失，關(guān)閉部分氣孔，光合作用減弱，二氧化碳的消耗量減少。到時(shí)光照強(qiáng)度進(jìn)一步降低，光合作用強(qiáng)度也降低，從而與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度再次相等，之后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度CO濃度加。12(2018廈六中月)為證葉綠體有放氧功能利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝片需要給予一定的條件，這些條件()

A、光照、有空氣、臨時(shí)裝片中NaHCO稀溶B、光照、無空氣、臨時(shí)裝片中NaHCO稀溶C、黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中NaHCO稀溶D、黑暗、無空氣、臨時(shí)裝片中NaHCO稀溶解析：選B。水綿的葉綠體通過合作用釋放氧氣，光合作用需要光照，需要原料二氧化碳，NaHCO稀液可提供CO；裝片中不能有空氣，否那么好氧細(xì)菌均勻分布，無法根據(jù)好氧細(xì)菌的聚集情況確定葉綠體是否放氧。13(2017海單科)某同學(xué)設(shè)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的組種植物幼苗分別放入ABC三個(gè)全相同的玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖所示其A不封B、密封。內(nèi)培皿中盛有Ba(OH)溶AC培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行?；卮鹨韵聠栴}：(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷，該驗(yàn)的目的________(2)從論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的____(大小，原因____________A的幼苗生長(zhǎng)量比C的_______(大)，原因是_______________________________________解析：分析三個(gè)裝置的自變量A密封，正常二氧化碳供應(yīng)B密且其中二氧化碳被吸收無二氧化碳C密，二氧化碳濃度較低，因此該實(shí)驗(yàn)是探究二氧化碳濃度對(duì)幼苗光合作用強(qiáng)度或長(zhǎng)量)的響計(jì)中的苗生長(zhǎng)量比C中小因?yàn)槿倍趸加绊懓捣磻?yīng)的進(jìn)行，也就影響了生長(zhǎng)A中幼苗生長(zhǎng)量比C中的大，二氧化碳較為充足，光合作用強(qiáng)。答案：(1)探究二氧化碳濃度對(duì)苗光合作用強(qiáng)度或生量)的影響(2)小少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用大二氧化碳較充足，光合作用強(qiáng)14(2018廈市期末質(zhì)檢科研究發(fā)現(xiàn)加拿大一枝黃花在代謝過程中能向環(huán)境釋放一些化學(xué)物質(zhì)影響其他植物(其是禾本科植物小)的生長(zhǎng)和發(fā)育某研究性學(xué)習(xí)小組就加拿大一枝黃花對(duì)小麥光合作用的影響展開研究，所得結(jié)果如下：(FW——表示鮮重；氣孔導(dǎo)度—表示氣孔張開的程請(qǐng)回答：組麥幼苗用含1%加拿大枝黃花浸提液的營養(yǎng)液培養(yǎng)B組等量的營養(yǎng)液培

養(yǎng)，作為對(duì)照，其作用是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)在不破壞葉片結(jié)構(gòu)的前提下測(cè)定光合速率時(shí)所選用的指標(biāo)可能是單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片的_____或_____。(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，加拿大枝黃花浸提液可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：①________________________________________________________________________________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________。(4)加拿大一枝黃花除了影響小的光合作用外，還可能影響其他一些生理過程，請(qǐng)你寫出一個(gè)進(jìn)一步研究的課題名稱：________________________________________________________________________。答案(1)說實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異加拿大一枝黃花浸提液造成突顯自變量的作用排除無關(guān)變量的干)(2)O釋放CO吸量順可)(3)①使葉綠素含量下降，導(dǎo)致反應(yīng)減弱②使氣孔導(dǎo)度下降，CO吸減，導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱(4)探加拿大一枝黃花對(duì)小麥細(xì)胞呼吸的影響(或探加拿大一枝黃花對(duì)小麥根系吸收無機(jī)鹽的影響)(要求：課題名稱書寫規(guī)范，除光合作用外的其他生理過程即)