班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通用

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通用身為班主任需要不停地進(jìn)步和學(xué)習(xí)，才能更好的完成自己的班主任工作，因此你要寫培訓(xùn)心得體會(huì)嗎？下面是我為大家整理的關(guān)于班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

本著學(xué)習(xí)的原則，20__年4月21日我有幸參與了學(xué)校組織的七班級(jí)班主任閱歷溝通會(huì)議。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲許多，觸動(dòng)很深。會(huì)議由蔡佩洪主任進(jìn)行，主要內(nèi)容有班主任工作評(píng)價(jià)匯總、班主任一日常規(guī)要求和溝通、“智管理，促成果”閱歷溝通。班主任工作時(shí)時(shí)刻刻都能折射出淺顯的訓(xùn)練思想，這就需要我們對(duì)待每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。下面我將參與這次培訓(xùn)的內(nèi)容一些個(gè)人想法：

一、愛(ài)同學(xué)

愛(ài)是訓(xùn)練永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)同學(xué)，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)待自我的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化同學(xué)，觸動(dòng)他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們敬重，給他們期望，不僅僅老師如此，還要訓(xùn)練其他同學(xué)如此，要學(xué)會(huì)觀賞他們，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自我博大的愛(ài)心關(guān)懷愛(ài)惜自我的同學(xué)，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。親其師，信其道，這樣，訓(xùn)練管理起同學(xué)來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

二、用人格去影響同學(xué)

老師的言行對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響。班主任是班群眾的訓(xùn)練者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、打算作用。假如我們能以自我的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。比如：同學(xué)退步了，送上一句鼓舞的話；同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予急躁的幫忙與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭暖和的同學(xué)，給他送去愛(ài)護(hù)的關(guān)懷這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體此刻這些小事上。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對(duì)待，不能卑視任何一個(gè)同學(xué)，對(duì)于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思索替同學(xué)著想。在訓(xùn)練同學(xué)的過(guò)程中，要多思索事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自我在與同學(xué)同齡時(shí)的行為與想法；正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進(jìn)展動(dòng)身，選取合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)潔粗暴，不去損害同學(xué)。在課余時(shí)間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營(yíng)造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、組建和培育好班干部隊(duì)

要做一個(gè)簡(jiǎn)潔的班主任，務(wù)必培育一批管理潛力強(qiáng)，在班上有影響力、分散力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培育起來(lái)花必需的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡(jiǎn)單多了。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必需的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

五、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，群眾的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要訓(xùn)練管理好同學(xué)，做好自我的班主任工作，除了做好同學(xué)的訓(xùn)練、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要常常和同學(xué)家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)懷和訓(xùn)練兒童。如可定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，依據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

六、多與科任老師溝通，齊抓共管

要想管理好班級(jí)，還需要齊抓共管，多向各科任老師了解上課狀況，協(xié)作科任老師管好上課紀(jì)律。尤其是一些愛(ài)講話、上課睡覺(jué)看課外書甚至玩手機(jī)的不良現(xiàn)象，肯定要扼殺在萌芽階段。對(duì)于有上述現(xiàn)象的同學(xué)肯定要嚴(yán)厲?批判，并采納一些合理合法的懲處手段小懲大戒。其二，協(xié)作科任老師抓好作業(yè)上交。在開(kāi)學(xué)初我已經(jīng)明確告知同學(xué)，作業(yè)有超過(guò)三次沒(méi)理由缺交的就要電話告知家長(zhǎng)。

七、努力充實(shí)自我，提升自我專業(yè)素養(yǎng)

做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練思想、現(xiàn)代訓(xùn)練理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)老師要給同學(xué)一杯水，自我得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善，讓自我的班主任工作做得有聲有色。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

在酷熱的夏天，我們迎來(lái)了“知行中國(guó)學(xué)校班主任老師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸搭上這次培訓(xùn)的班車，想起平常班主任的繁雜的工作讓我整個(gè)身心疲乏，所遇到麻煩的班主任工作上的問(wèn)題，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的來(lái)解決，閱讀了好多有關(guān)的書刊，依舊得不到解決的好方法，心里迫切盼望能得到來(lái)自一線的專家來(lái)教導(dǎo)迷津。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我們一線老師供應(yīng)了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它讓我開(kāi)闊了視野，傾聽(tīng)訓(xùn)練專家的教導(dǎo)，如迷路的孩子找到了回家的路。

光陰荏苒，歲月如梭，研修培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)里，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、爭(zhēng)論，對(duì)我們老師進(jìn)行一次很好的訓(xùn)練教學(xué)思路的梳理，更新了新的訓(xùn)練教學(xué)理念及方法。在這次研修培訓(xùn)中，我進(jìn)行深思考，結(jié)合實(shí)際，回顧過(guò)去，展望將來(lái)，就結(jié)合我的實(shí)際工作和所學(xué)學(xué)問(wèn)，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、研修是苦的，苦中有樂(lè)

塔上了知行中國(guó)學(xué)校班主任培訓(xùn)這班列車，真是有苦又有樂(lè)，回想，在那炎炎的夏季，每天冒著盛夏火辣辣的太陽(yáng)，從南邊坐車趕往北邊的中改院參與骨干老師培訓(xùn)，是苦，又是累的。每天聽(tīng)了幾個(gè)小時(shí)的講座下來(lái)，整個(gè)人都累垮了。晚上回來(lái)還要坐在電腦前學(xué)習(xí)來(lái)自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)案例，看著一個(gè)個(gè)視頻演繹，聽(tīng)著專家一點(diǎn)點(diǎn)的解析，想著一個(gè)個(gè)問(wèn)題，完成一篇篇研修和作業(yè)。研修是苦的，往電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上原來(lái)就腰椎突出的我，又加上一個(gè)的家庭的瑣事，但我依舊堅(jiān)持著每天的幾個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是苦不堪言。但是我依舊克服重重困難圓滿完成自己的培訓(xùn)學(xué)時(shí)和作業(yè)。

在完成作業(yè)的同時(shí)，身為小組長(zhǎng)的我，為了給組員做指導(dǎo)，我都事先學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神及要求，并把握電腦的操作技巧，每天都關(guān)懷學(xué)員們的每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成狀況，發(fā)覺(jué)狀況準(zhǔn)時(shí)致電通知，以確保學(xué)員們的按時(shí)完成所學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)這個(gè)班級(jí)里，我還擔(dān)當(dāng)起學(xué)員導(dǎo)師的角色，利用在大家庭里，給有懷疑的老師解答懷疑，并且做到有問(wèn)必答，成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂(lè)，由于伴隨著專家的獨(dú)特授課方式，還有專家的經(jīng)典方法和訓(xùn)練方法的指導(dǎo)如同甘甜的乳汁，我猶如饑餓的嬰兒般吮吸著。

二、開(kāi)闊視野，積累。

作業(yè)的開(kāi)放性，評(píng)論的主觀性，簡(jiǎn)報(bào)的可觀性，答疑的有用性。增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野。名師們的理論指導(dǎo)，閱歷溝通與探討。他們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，拋磚引玉和深化淺出的案例分析和講解，系統(tǒng)概括了班主任工作中遇到麻煩和易見(jiàn)的問(wèn)題，并闡述了新的理念，新的對(duì)策，新的思路，不斷提高我們老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新我們的訓(xùn)練教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)了當(dāng)班主任的技巧和懂得如何處理班上同學(xué)消失狀況的技巧，為今后的班主任工作上錦上添花。

三、樂(lè)觀研修，深刻感悟與

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻傾聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震驚就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。

在研修中，我不斷感悟和反思，撰寫案例反思和、日記，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)完成2520分鐘，課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)完成研修日志12篇，上傳資源12條，發(fā)起話題12次，課程、話題留言300條，完成作業(yè)7篇，推舉作業(yè)1篇，培訓(xùn)總結(jié)1篇。

四、學(xué)思結(jié)合，三人同行。

知行中國(guó)學(xué)校生班主任培訓(xùn)的學(xué)思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁，是每個(gè)孩子展現(xiàn)自己的平臺(tái)，是工作和學(xué)習(xí)的助手。我要充分利用這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)建自己的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，提升班級(jí)的分散力。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，但是實(shí)際操作起來(lái)好難，由于面對(duì)低班級(jí)的同學(xué)，連寫字都要一筆一劃的寫，何況說(shuō)用電腦，還有就是好多家庭都沒(méi)有電腦，家長(zhǎng)都是奔波于外面賺錢養(yǎng)家糊口，更別說(shuō)有時(shí)間上網(wǎng)啦，就是督促孩子寫作業(yè)都沒(méi)有太多的時(shí)間，但是萬(wàn)事開(kāi)頭難，常言說(shuō)：千里之行始于足下，一切都要從“行”開(kāi)頭，“行”勝于“言”。首先我細(xì)心設(shè)計(jì)了班級(jí)，并邀請(qǐng)了家長(zhǎng)、同行和同學(xué)加入到這個(gè)溫馨的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)來(lái)。每當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的電腦操作水平差異，我都急躁指導(dǎo)，費(fèi)了九牛二虎之力最終把家長(zhǎng)、同行和同學(xué)邀請(qǐng)進(jìn)入我的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，并且在“班級(jí)論壇、支配座位、家校聯(lián)系”等專欄照實(shí)發(fā)帖，讓我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)跟家長(zhǎng)和同學(xué)相互溝通溝通，共同訓(xùn)練和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，使孩子成為祖國(guó)的有用的人才。

知行中國(guó)學(xué)校班主任培訓(xùn)的即將結(jié)束，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往，讓“大愛(ài)與才智相隨，讓我們E路同行，歡樂(lè)與研修同行”。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈努力，我們的訓(xùn)練將是一個(gè)絢爛的明天!

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

對(duì)于剛踏上工作崗位的自己來(lái)說(shuō)，班主任工作需要做什么，在工作中需要留意哪些問(wèn)題，自己一無(wú)所知，但經(jīng)過(guò)在朱老師工作室的學(xué)習(xí)，自己收獲良多。班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，又是光榮的。現(xiàn)將所學(xué)心得總結(jié)如下：

一、培育和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。在班級(jí)中，要有意識(shí)地開(kāi)展各科活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，便加強(qiáng)培育、訓(xùn)練、既放手讓他們開(kāi)展工作，又依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培育和努力，最終提高了同學(xué)干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、重視學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，首先要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，并且同科任老師親密協(xié)作，隨時(shí)和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。

另外，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德訓(xùn)練工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、訓(xùn)練。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外樂(lè)觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，提高同學(xué)素養(yǎng)

二十一世紀(jì)要求的同學(xué)不再是高分低能的同學(xué)，主見(jiàn)張揚(yáng)共性，進(jìn)展力量。依據(jù)工作方案及班級(jí)的實(shí)際狀況，開(kāi)展豐富多彩的大課間和愛(ài)好小組活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都能得到熬煉和提高。

五、注意平安訓(xùn)練

平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常訓(xùn)練工作中，要堅(jiān)持做到每天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕平安事故的發(fā)生。

以上便是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在今后的工作中，還有很多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)?？傊乙獔?jiān)持正確的訓(xùn)練方針，留意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

學(xué)校進(jìn)行了一次班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了一節(jié)新老師上的班會(huì)課，聽(tīng)了__老師介紹的班主任工作閱歷，聽(tīng)了大家對(duì)班會(huì)課的點(diǎn)評(píng)……受益匪淺來(lái)形容我對(duì)這次班主任培訓(xùn)的總結(jié)。

第一、以前總是對(duì)同學(xué)說(shuō)要學(xué)會(huì)規(guī)劃，要保證時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。但是從沒(méi)有去想過(guò)拿一節(jié)班會(huì)課給孩子們上這一主題，告知孩子們?yōu)槭裁匆?guī)劃好一天，如何來(lái)規(guī)劃好一天。直到這次班會(huì)主題一出，我才仔細(xì)去思索“時(shí)間管理”這個(gè)主題。回想起過(guò)去看過(guò)的一個(gè)視頻，結(jié)合我現(xiàn)在正在寫的“每日規(guī)劃”，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思索，最終預(yù)備好了這一堂主題班會(huì)課。雖然最終沒(méi)有抽到我上這一堂課，但是我可以下一次班會(huì)課上給孩子們上這堂課。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)促進(jìn)。

其次、聽(tīng)了羅老師的班會(huì)課，然后聽(tīng)了各位班主任的點(diǎn)評(píng)。讓我去思索究竟該如何去上“習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練”的主題班會(huì)課。道理誰(shuí)都懂，關(guān)鍵是如何去做。常常聽(tīng)到有閱歷的班主任說(shuō)：“初一要把同學(xué)的習(xí)慣抓好，習(xí)慣好了成果自然就會(huì)好！”如何讓同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，我思索應(yīng)當(dāng)從以下方面著手：班主任對(duì)同學(xué)整個(gè)三年的習(xí)慣養(yǎng)成要有一個(gè)規(guī)劃。什么習(xí)慣要明確，為什么要養(yǎng)成這些習(xí)慣，對(duì)這些習(xí)慣有詳細(xì)的要求和做法，操作性和執(zhí)行性要強(qiáng)，可實(shí)行打卡和檔案記錄的形式，讓同學(xué)有成就感，看到自己的成長(zhǎng)腳印?????！當(dāng)然最關(guān)鍵的是要準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)和表彰優(yōu)秀習(xí)慣（精神嘉獎(jiǎng)賞識(shí)孩子），讓孩子們感受到一種“優(yōu)秀就是一種習(xí)慣”的良好氛圍！當(dāng)然作為班主任還要單獨(dú)找一些習(xí)慣養(yǎng)成不好的孩子談心，多關(guān)注和指導(dǎo)他。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持方能顯現(xiàn)出效果！

第三、聽(tīng)了__老師的班主任閱歷介紹。其中我很觀賞的一點(diǎn)就是他能夠每個(gè)學(xué)期找每一個(gè)孩子談兩次心。后來(lái)我問(wèn)他，是每個(gè)孩子嗎，他說(shuō)是的！作為班主任11年來(lái)，我常常找同學(xué)談心，但發(fā)覺(jué)許多同學(xué)我都沒(méi)有過(guò)談心。直到上個(gè)學(xué)期，我打印了出一張談心記錄表，每一次談心我都會(huì)記錄，這樣我才保證每個(gè)孩子都談過(guò)心了！所以在這一點(diǎn)上我很觀賞__老師。后來(lái)我和張老師有一個(gè)多小時(shí)的溝通，能感覺(jué)到他對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛(ài)和激情！是的，這次培訓(xùn)會(huì)讓我們有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在一起溝通，相互探討訓(xùn)練問(wèn)題。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

在這即將過(guò)去的三月，最終迎來(lái)了一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末。在24至25日，我們有幸來(lái)到遵義市會(huì)展中心，參與了《遵義縣20__年學(xué)校班主任工作培訓(xùn)及研討會(huì)》，這次培訓(xùn)傾聽(tīng)了張曼凌、萬(wàn)平、王萍三位訓(xùn)練專家的講座，講座中既有專家們睿智的訓(xùn)練思想，前沿的訓(xùn)練理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來(lái)自同行們精彩而珍貴的閱歷溝通，這次班主任培訓(xùn)使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)和真誠(chéng)的對(duì)于同學(xué)無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是需要仔細(xì)付出的。正如張老師所說(shuō)，一個(gè)老師是否當(dāng)好，其實(shí)就是方向問(wèn)題、寬容問(wèn)題。我們的每個(gè)孩子都有樂(lè)觀向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)當(dāng)放下架子，奇妙地孩子溝通溝通，了解他們并且多渠道地完善自己的學(xué)問(wèn)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子理解力量。用更好的方法來(lái)與我們的孩子溝通、溝通，了解他們、引導(dǎo)他們，告知他們將來(lái)不是在未知的將來(lái)而就在當(dāng)下，讓他們更接近勝利。下面我就這次培訓(xùn)內(nèi)容及體會(huì)更具體地談一談。

一、找準(zhǔn)定位，用學(xué)問(wèn)和自信裝扮自己。

首先來(lái)說(shuō)，班主任要找好自己的定位，看清自己的重要作用及自己所扮演的角色。萬(wàn)平老師總結(jié)得很好；班主任是一個(gè)最平凡的訓(xùn)練者。正是這樣，我們更成為了幼當(dāng)心田的播種者；童蒙養(yǎng)正的奠基者；良好習(xí)慣的塑造者；抱負(fù)目標(biāo)的引導(dǎo)者。作為老師，更應(yīng)留意自己的文化及素養(yǎng)修養(yǎng)，努力成為一個(gè)受人敬重的人，成為一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的人，成為一個(gè)家長(zhǎng)相信的人。當(dāng)然要做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部的確定特別關(guān)鍵由于班干部是一個(gè)班的核心力氣，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對(duì)班干部的要求是：他們自身必需自我約束力量肯定要強(qiáng)，也就是自己肯定要能管得住自己，對(duì)自己肯定要嚴(yán)格要求，在同學(xué)當(dāng)中要有威信是老師和同學(xué)鄙視相信的人。

二、樹立班級(jí)正風(fēng)、正氣形成自我訓(xùn)練、自我約束、自我激勵(lì)、自我進(jìn)取的大課堂。

班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。讓孩子們有集體的榮譽(yù)感讓他們?yōu)榘嗉w建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。孩子的心，好比是一團(tuán)火，我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力氣來(lái)細(xì)心點(diǎn)燃這團(tuán)火，讓它更好地燃放在將來(lái)。許多時(shí)候我們不能站在成年人的角度去看待同學(xué)的問(wèn)題，但當(dāng)同學(xué)消失問(wèn)題時(shí)必需站在成年人的立場(chǎng)幫同學(xué)解決問(wèn)題為了要更加可能地勝利，我們必需教會(huì)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如很簡(jiǎn)潔的關(guān)于閱讀的問(wèn)題，張老師就舉了例子，讀書是一件好事，當(dāng)然得好好作，那應(yīng)當(dāng)怎么做呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題張老師說(shuō)了一個(gè)未滿14歲的孩子犯法的事。主要意思就是孩子認(rèn)為做什么壞事都沒(méi)事，由于法律中說(shuō)到了未滿14周歲不用擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任。讓人很揪心，他們都是怎么熟悉我們所教的內(nèi)容的。問(wèn)題在哪兒呢？其實(shí)主要是方法和書籍的問(wèn)題。我們要培育同學(xué)愛(ài)讀書的好習(xí)慣，由于一個(gè)人假如在年幼時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，長(zhǎng)大了再想讓其養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，那幾乎是不行能的事情。而作為孩子年幼時(shí)的啟蒙者的我們，要多讓同學(xué)看書，許多書籍要看過(guò)之后才推舉給同學(xué)。做到和他們共讀，細(xì)心溝通其內(nèi)容。在管理班級(jí)時(shí)，還要留意策略，不在公開(kāi)場(chǎng)合與同學(xué)發(fā)生正面沖突，避其鋒芒，于班主任自己利在不損威望；于同學(xué)而言，也無(wú)損于自尊心。但有些時(shí)候有些沖突在所難免，此時(shí)，作為班主任，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)整便顯得猶為重要。對(duì)于好習(xí)慣的要求必需持之以恒，由于許多時(shí)候，重要的不是我們想到了什么訓(xùn)練的新舉措，而是在于我們堅(jiān)持做了什么。

三、“特殊的愛(ài)給特殊的你”——把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。

這次培訓(xùn)說(shuō)得最多的要算是愛(ài)心了。關(guān)懷、愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)是我們班主任的職責(zé)。這種愛(ài)心，體現(xiàn)在我們每一個(gè)細(xì)小的行為中。每天一進(jìn)教室，只要一看到哪個(gè)同學(xué)將來(lái)上學(xué)，我會(huì)馬上打電話與其家長(zhǎng)聯(lián)系。寬容地面對(duì)同學(xué)問(wèn)題，在班級(jí)管理時(shí)盡心盡責(zé)。作為孩子的訓(xùn)練者和引導(dǎo)者要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，更自信更歡樂(lè)；更情愿去學(xué)習(xí)；讓他們獲得學(xué)習(xí)的勝利和歡樂(lè)，由于我們應(yīng)當(dāng)明白，老師讓同學(xué)不歡樂(lè)的同理，自己也肯定不會(huì)歡樂(lè)！張老師在談對(duì)于同學(xué)的愛(ài)心得提到了一個(gè)曾經(jīng)作為同學(xué)的我們有過(guò)的經(jīng)受，愛(ài)上語(yǔ)文是由于喜愛(ài)上語(yǔ)文課的老師。而要成為一個(gè)讓同學(xué)喜愛(ài)的老師，就必需是一個(gè)有愛(ài)心的人。作為訓(xùn)練者，我們要把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子，要相信好同學(xué)是愛(ài)出來(lái)的，好的成果也是愛(ài)出來(lái)的。

訓(xùn)練是老師與同學(xué)“零距離、多角度、全方位”的生命互動(dòng)，我們喚醒心靈，我們期盼成長(zhǎng)，我們引導(dǎo)生活，我們制造可能，我們彌補(bǔ)缺失，我們賜予力氣，我們放飛盼望。我們正是做著這樣宏大而又平凡的工作的學(xué)校訓(xùn)練者。每一位班主任都盼望勝利，我也不例外，我要用自己的力氣去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)。我想在今后的班主任工作中我肯定會(huì)不斷的反思總結(jié)，力爭(zhēng)做一名稱職的班主任。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)受，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級(jí)是一種當(dāng)后媽的味道，經(jīng)過(guò)一年半的接觸，我慢慢發(fā)覺(jué)了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來(lái)越喜愛(ài)他們了，母子間的親情在加深，這樣一來(lái)工作也順手了很多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想

一、抓住契機(jī)，進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練

開(kāi)學(xué)伊始，正教處組織全體同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使得同學(xué)從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞，每周評(píng)比出班級(jí)最佳同學(xué)上光榮榜，加分，對(duì)多次違紀(jì)的同學(xué)扣分上榜，這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明，大大激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心。例如___同學(xué)，過(guò)去在常常與同學(xué)發(fā)生沖突，不聽(tīng)從老師的管理，成為管理中的盼望生，開(kāi)學(xué)初，對(duì)他進(jìn)行了急躁的訓(xùn)練，并寫下了保證書，這樣一來(lái)，他對(duì)自己過(guò)去的錯(cuò)誤不僅有了熟悉，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，本學(xué)期雖消失了違紀(jì)現(xiàn)象，但是沒(méi)有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象，可見(jiàn)對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。

二、懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩

如今的同學(xué)在家庭中都是獨(dú)生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，只知道索取，不懂得感恩，在班?jí)中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)懷和關(guān)心，比如在交愛(ài)心基金時(shí)有的不踴躍，讓我焦急，我在班級(jí)講了《老牛的故事》，同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)同學(xué)奉獻(xiàn)一分愛(ài)心，就是為自己積累一分財(cái)寶。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的愛(ài)心，我表?yè)P(yáng)了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用周六周日期間布置同學(xué)參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛苦，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、分利用家庭和社會(huì)這個(gè)訓(xùn)練陣地

孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)訓(xùn)練外，家庭和社會(huì)這個(gè)訓(xùn)練陣地是不容忽視的。很多家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通訓(xùn)練的話題，在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng)，使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的訓(xùn)練，會(huì)后家長(zhǎng)找到我，主動(dòng)尋求訓(xùn)練方法，這樣一來(lái)，孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關(guān)愛(ài)。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

這次有幸參與了在z長(zhǎng)郡中學(xué)舉辦的z省20_年第四屆班主任工作閱歷溝通會(huì)。傾聽(tīng)了五位專家的報(bào)告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去z了)12月12日早上九點(diǎn)動(dòng)身，差不多晚上七點(diǎn)才到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)——z市和一國(guó)際大酒店，路途遙遠(yuǎn)，加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累，整個(gè)人看上去，像大病了一場(chǎng)。但一到達(dá)z，我便顯得非常糊涂了。由于我對(duì)其次天的培訓(xùn)有一種期盼和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機(jī)會(huì)，我肯定要專心聽(tīng)，專心學(xué)。

其次天凌晨六點(diǎn)多就起床了，早早地與同行的老師趕往長(zhǎng)郡中學(xué)，由于路況不熟，我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉(zhuǎn)悠了好久最終姍姍到達(dá)。一天的學(xué)習(xí)便開(kāi)頭了。

整個(gè)會(huì)場(chǎng)坐無(wú)虛席，在熱鬧的掌聲中本次班主任閱歷溝通活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。每位專家、名師用他們獨(dú)特的見(jiàn)解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。z師范高校劉鐵芳教授我是第三次聽(tīng)他的講座，他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語(yǔ)言和形象的比方向我們闡述了“何謂同學(xué)的好？”首先是“健康”，只有擁有健康的身體，一切才皆有可能，同學(xué)更是如此，當(dāng)然這種健康包括同學(xué)的身體健康和心理健康，如何讓同學(xué)擁有健康，這是我們?nèi)堪嘀魅螒?yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題；其次是“和諧”，師生交往要和諧，這就要求班主任運(yùn)用各種高招與同學(xué)和諧相處；第三是“充實(shí)”，劉教授解說(shuō)是要有內(nèi)容。如何讓同學(xué)有內(nèi)容，我想首先我們老師得有內(nèi)容吧！

長(zhǎng)郡中學(xué)優(yōu)秀青年老師王毅用他對(duì)班主任工作的喜愛(ài)，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，真正做到了一個(gè)有情懷的班主任，從同學(xué)一聲聲親切的“毅哥”中；從同學(xué)寫給他的一首首感人肺腑的詩(shī)歌中；從清華北大他的很多的學(xué)子中；從他春節(jié)放棄與家人團(tuán)聚而與同學(xué)的相伴中……我知道了，原來(lái)教書可以這樣歡樂(lè)，班主任工作可以與同學(xué)這樣融洽。

而來(lái)自常寧市第一中學(xué)的語(yǔ)文高級(jí)老師劉衛(wèi)東更是讓我大開(kāi)眼界。他的演講主題是“用詩(shī)意裝飾心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化——詩(shī)歌，在他的身上發(fā)揮到了極致，批判同學(xué)時(shí)他用詩(shī)歌，讓批判變得更漂亮；說(shuō)教同學(xué)時(shí)他也采納詩(shī)歌，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受；感化同學(xué)時(shí)、激勵(lì)同學(xué)時(shí)甚至概括文章內(nèi)容、提煉文章中心時(shí)他都用自己寫的詩(shī)歌。受他的熏陶，他的同學(xué)也都愛(ài)上了寫詩(shī)，并且寫得不錯(cuò)。能有這樣一位有詩(shī)意的老師，我想是這些同學(xué)的福氣。

山東省聞名特級(jí)老師、專家鄭立平向我們敘述了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”，他主要提倡我們要有陽(yáng)光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語(yǔ)都很經(jīng)典，令我印象最深的有以下這些：

（1）幸福=優(yōu)秀÷欲望。當(dāng)欲望越大，幸福值就越小。當(dāng)優(yōu)秀越大，幸福值就越大。

（2）你把孩子當(dāng)成魔鬼，你就掙扎在地獄；你把孩子當(dāng)成天使，你就享受天堂。

（3）一尊佛，有光，才能令人景仰?！?dāng)我聽(tīng)到這些話語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心很受觸動(dòng)，我想在以后的工作中我肯定要把孩子當(dāng)成是天使，歡樂(lè)的小天使。

婁底市優(yōu)秀班主任譚業(yè)群老師向我們敘述了在當(dāng)今，要合理利用現(xiàn)代化手段，比如說(shuō)家校通，人人通；多媒體設(shè)備；、微信、手機(jī)等來(lái)提高班主任工作效率。

《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》的，全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來(lái)班級(jí)管理活力”讓我覺(jué)得他真是一個(gè)了不起的人，他有一顆愛(ài)思索的大腦，班級(jí)的規(guī)章制度通過(guò)他的創(chuàng)新，不再成為約束同學(xué)的條條框框，而是讓同學(xué)變得更自覺(jué)，更優(yōu)秀；他懲處同學(xué)沒(méi)有打罵，沒(méi)有說(shuō)教，而是創(chuàng)新出了一系列的懲處措施，如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛(ài)你”“天旋地轉(zhuǎn)”“仿照秀”等等，在他的班上，同學(xué)是自由的，歡樂(lè)的，公平的。他在處理同學(xué)抄作業(yè)的問(wèn)題上，讓我佩服得五體投地，他鼓舞同學(xué)抄，假如抄出不同種答案來(lái)的同學(xué)老師會(huì)給嘉獎(jiǎng)，同學(xué)為了想得到嘉獎(jiǎng)，紛紛找不同的答案來(lái)抄，這樣一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)抄作業(yè)完全變質(zhì)了，變成了對(duì)同一問(wèn)題不同解法的探討與討論了，你說(shuō)同學(xué)能不有進(jìn)步嗎？

來(lái)自永州市的盤曉紅校長(zhǎng)用了六年時(shí)間始終探究、反思學(xué)校德育訓(xùn)練的問(wèn)題，最終她在學(xué)校打算開(kāi)設(shè)一門“美心課”，全校二十多個(gè)班級(jí)每周都由她自己親自來(lái)上這一堂課，有感恩方面的，有疼惜糧食的等等，同學(xué)的心靈一次次受到洗禮，收到了很好的效果。她對(duì)訓(xùn)練的那份喜愛(ài)與奉獻(xiàn)讓人肅然起敬。

來(lái)自浙江省的特級(jí)老師、專家，池昌斌用他親生經(jīng)受的一幕幕故事向我們敘述了訓(xùn)練就應(yīng)是“自由生長(zhǎng)”。他本身就是一個(gè)有故事的人，又擁有會(huì)講故事的聰慧的大腦，又很奇妙地將全部的小故事與訓(xùn)練聯(lián)系在一起，聽(tīng)后，讓我恍然大悟——原來(lái)最好的教室、訓(xùn)練和老師就是大自然，讓訓(xùn)練親近自然，讓訓(xùn)練布滿自由！

在專家們耐人尋味的精彩演講中，在大家自發(fā)的陣陣掌聲中，本次的培訓(xùn)接近了尾聲，雖然本次培訓(xùn)在此是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是我對(duì)班主任工作重新熟悉的一個(gè)新起點(diǎn)，它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中，并讓我把它們牢牢記在心上，在此，我將我的收獲整理如下：

一、要轉(zhuǎn)變對(duì)待同學(xué)的心態(tài)。要把他們當(dāng)成是一群可愛(ài)的小天使，并融入到他們的生活中，做一個(gè)受他們歡迎的伴侶。

二、要布滿才智地去開(kāi)展工作。班主任工作的好壞，直接影響同學(xué)是否健康成長(zhǎng)。因此，遇到什么事情，要多動(dòng)腦，想出最科學(xué)的最適合的處理方法。像專家們一樣，多創(chuàng)新，想出新點(diǎn)子，新奇的招兒，讓同學(xué)樂(lè)于接受的管理方法。

三、多站在兒童的角度去看待問(wèn)題。用兒童喜愛(ài)的方式和他們對(duì)話，給同學(xué)公平、自尊。

四、多用故事來(lái)感化同學(xué)，少一些指責(zé)和懲處。指責(zé)和懲罰只會(huì)讓同學(xué)越來(lái)越厭煩你，這是我深有感受的。假如用一些有訓(xùn)練意義的故事讓同學(xué)自己從中明白道理那樣將會(huì)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

五、多與同學(xué)溝通、談心，多與家長(zhǎng)溝通。隨時(shí)了解他們心里想的是什么？他們想要的什么？他們喜愛(ài)的是什么？只有了解對(duì)方的心理，工作起來(lái)才會(huì)有針對(duì)性，明確性。

六、多閱讀、多學(xué)習(xí)，不斷積累學(xué)問(wèn)，提升自己的業(yè)務(wù)力量。我想同學(xué)對(duì)老師的喜愛(ài)，肯定是喜愛(ài)這個(gè)老師博學(xué)多才，在他們眼中，你什么都懂，什么都知道，他們就從心底喜愛(ài)你，要做同學(xué)喜愛(ài)的老師，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。

在班主任工作的這條道路上，有荊棘、有溝壑、有鮮花，我們?cè)鯓幼屒G棘的刺變得溫順，使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降?，讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸鲆粋€(gè)有心人，一個(gè)全身心投入其中的人！

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

李明玉胡集中學(xué)作為年青的老師能一上班就當(dāng)班主任真是一大慶幸的事，在當(dāng)班主任的這段時(shí)間里，我感受頗多，收獲也不少。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作內(nèi)容最瑣碎的事。班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱難的工作，每一位擔(dān)當(dāng)過(guò)班主任的老師都會(huì)有深刻的體會(huì)，由于我們摸索過(guò)、探求過(guò)、失敗過(guò)、勝利過(guò)。訓(xùn)練的價(jià)值在哪里？人接受訓(xùn)練的最終目的是什么？聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了賜予同學(xué)各種學(xué)問(wèn)，卻沒(méi)有賜予同學(xué)最重要的東西，這就是：幸福。抱負(fù)的訓(xùn)練是：培育真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培育出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這就是訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)追求的恒久性、終極性價(jià)值。”因此，從根本意義上說(shuō)，訓(xùn)練就是以人為本，關(guān)注人的幸福，培育人制造幸福的力量，最終達(dá)到“讓同學(xué)感受幸福，讓老師享受幸福的訓(xùn)練”的終極目標(biāo)。

“以生命培育生命，給同學(xué)一個(gè)歡樂(lè)的成長(zhǎng)天地；以才智啟迪才智，給同學(xué)一個(gè)開(kāi)闊的學(xué)問(wèn)視野；以精神點(diǎn)化精神，給同學(xué)一個(gè)豐富的精神世界。讓同學(xué)感到幸福?！边@個(gè)樸實(shí)而漂亮的訓(xùn)練追求，來(lái)自于每一位訓(xùn)練工的心聲。在教學(xué)的過(guò)程中，感受幸福，在幸福的懷抱里享受勝利，這是我今后的追求。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，做最好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)專心做到以下幾點(diǎn)。

一、全面了解同學(xué)

作為班主任，要擅長(zhǎng)洞察同學(xué)的心靈，摸清同學(xué)的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí)，假如能在很短時(shí)間內(nèi)記住宅有同學(xué)的名字，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是很興奮的事。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢茫帜苷f(shuō)明老師在工作上，對(duì)同學(xué)的態(tài)度上是仔細(xì)負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培育了同學(xué)樂(lè)觀向上的、努力學(xué)習(xí)的信念。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；還要討論同學(xué)的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

二、多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的聲音

在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向溝通總比耳提面命有益得多，既提高了同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)，也增加了同學(xué)對(duì)班主任的相信感。同學(xué)們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和溝通，尤其需要來(lái)自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰，掌握他們的思想進(jìn)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于同學(xué)身上的做法形同犯罪。在班里賜予同學(xué)充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織同學(xué)民主選舉；周會(huì)選什么話題，對(duì)于遲到生如何警示，也要最終由同學(xué)“拍板”。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)同學(xué)成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，敬重同學(xué)的選擇，體現(xiàn)了班主任開(kāi)闊的胸襟，睿智育人的境界。敬重同學(xué)的選擇，目的在于養(yǎng)成同學(xué)遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成同學(xué)樂(lè)觀參加的意識(shí)，豁達(dá)包涵的精神，在于養(yǎng)成同學(xué)明辨是非的力量。

三、用愛(ài)心喚真情。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)同學(xué)的情感，達(dá)到與同學(xué)心靈溝通的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的摩挲、嚴(yán)厲?的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，使同學(xué)有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找同學(xué)談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈溝通的重要方式。班主任的情感投入肯定要面)向全體同學(xué)，不能對(duì)同學(xué)有所偏愛(ài)，由于任何偏愛(ài)都會(huì)失去訓(xùn)練的力氣。在老師的心目中，那些外表美的、成果優(yōu)異的同學(xué)很簡(jiǎn)單獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成果一般的、智力平凡的、頑皮的同學(xué)，一般引不起老師的留意，這就需要班主任去發(fā)覺(jué)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感訓(xùn)練實(shí)在是一種巨大的訓(xùn)練力氣。沒(méi)有對(duì)同學(xué)真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的訓(xùn)練。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美妙的東西呢？班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體同學(xué)，以人為本，無(wú)私奉獻(xiàn)，訓(xùn)練才會(huì)展現(xiàn)出驚人的魅力。

四、用個(gè)人魅力吸引同學(xué)

這一點(diǎn)是最重要的。同學(xué)只要喜愛(ài)你這個(gè)老師，就會(huì)接受