山東省臨沂市野店中學(xué)2022-2023學(xué)年學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題含解析

山東省臨沂市野店中學(xué)2022-2023學(xué)年學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。A．伊麗莎白落落大方，沒(méi)有矯揉造作的習(xí)氣，因此大家聽(tīng)她講話(huà)特別高興。B．我們的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活總是吹毛求疵。C．我們?cè)蛩闾旌谇摆s回襄陽(yáng)市區(qū)，突如其來(lái)的一場(chǎng)大雨使我們?cè)谶@個(gè)小山村滯留了一夜。D．我確實(shí)找到一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。2．下面在不同場(chǎng)合中使用的敬詞或謙語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．邀請(qǐng)朋友到家中做客，你可以說(shuō)：“我在家里恭候您的到來(lái)?！盉．主人送客時(shí)，客人請(qǐng)主人不要送出去，可以說(shuō)“請(qǐng)您留步”。C．詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡，應(yīng)尊敬地問(wèn)：“您老人家高壽？”D．老朋友兩人分別十多年相遇，見(jiàn)面時(shí)都說(shuō)：“久仰久仰?！?．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．現(xiàn)在，只有一個(gè)人能搭救何滿(mǎn)子；但是，何滿(mǎn)子望洋興嘆，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來(lái)。B．四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)精神抖擻地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。C．再就寫(xiě)景說(shuō)，無(wú)論何種境遇，要描寫(xiě)得栩栩如生，都要費(fèi)許多筆墨。D．我要看那滾滾的波濤，我要聽(tīng)那鏜鏜鞳鞳的咆哮，我要漂流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀！4．下面有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．葉圣陶，原名葉紹鈞，作家、編輯家、教育家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話(huà)集《稻草人》等。B．老師提問(wèn)：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣？”小華回答：“驚蟄和春分?！盋．“別在那兒偷偷笑了！”、“好在天無(wú)絕人之路！”這兩個(gè)句子的語(yǔ)氣完全相同。D．“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的?！边@個(gè)句子是因果復(fù)句。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．各班級(jí)開(kāi)展“我安全，我健康，我快樂(lè)”為主題的安全教育班會(huì)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范。B．能否制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考取得滿(mǎn)意成績(jī)的前提。C．記者在長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭第300次發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)了解到，我國(guó)重型運(yùn)載火箭已階段性取得成果，任務(wù)規(guī)劃預(yù)計(jì)于2030年前后實(shí)現(xiàn)首飛。D．其實(shí)，孩子的睡眠問(wèn)題，無(wú)論是從國(guó)家的政策看，還是從社會(huì)的呼聲看，早已引起了足夠的關(guān)注。6．假如你是手抄報(bào)的編輯，請(qǐng)你為你的報(bào)紙——下面引用的兩段材料加上幾句精當(dāng)?shù)摹熬幒笳Z(yǔ)”。A．羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬?lài)?guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒(méi)在人跡罕至的地方。B．幾年來(lái)，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過(guò)路車(chē)輛鳴叫相迎，揮蹄致意。7．默寫(xiě)。①__________，二十三年棄置身。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）②__________，去年天氣舊亭臺(tái)。（晏殊《浣溪沙》）③蓬山此去無(wú)多路，__________。（李商隱《無(wú)題》）④潮平兩岸闊，__________。（王灣《次北固山下》）⑤__________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）⑥晴空一鶴排云上，__________。（劉禹錫《秋詞》）⑦_(dá)_________，可以為師矣。（《論語(yǔ)》）⑧__________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）⑨白居易的《錢(qián)塘湖春行》中，詩(shī)人細(xì)致捕捉動(dòng)物活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)初春生機(jī)的兩句詩(shī)是“__________，__________”。⑩《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪，巧妙地寫(xiě)出了邊塞特有美景的詩(shī)句是__________，__________。?鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩(shī)人心中揮之不去的情愫。崔顥登樓遠(yuǎn)眺，把鄉(xiāng)愁揉進(jìn)浩渺的煙波，低嘆：“__________？__________?！?杜甫的《春望》中“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”與他的《月夜憶舍弟》一詩(shī)中“__________，__________”一句表達(dá)的意思相近。8．名著閱讀《三國(guó)演義》中，魏蜀吳三國(guó)鼎立，爭(zhēng)霸天下；《水滸傳》中，一百零八將聚義梁山，替天行道；《西游記》中，師徒四人歷經(jīng)磨難，西天取經(jīng)。在他們各自的團(tuán)隊(duì)中，都有中心人物。請(qǐng)你從其中一部作品中選擇一個(gè)中心人物，簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)人物的“中心”作用是如何體現(xiàn)的。作品：《________》中心人物：_____________。__________________________。二、閱讀9．閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1．“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！边@一句詩(shī)富含哲理而被后世廣為傳誦，你從這句詩(shī)中領(lǐng)悟到了什么?2．詩(shī)的頷聯(lián)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？10．課外文言文閱讀涸轍之鮒莊周家貧，故往貸①粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金②將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來(lái)，有中道而呼者。周顧視，車(chē)轍中有鮒魚(yú)焉。周問(wèn)之曰：‘鮒魚(yú)來(lái)，子何為者耶？’對(duì)曰：‘我東海之波臣③也，君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚(yú)忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無(wú)所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚(yú)之肆④！’”①貸：借。②邑金：領(lǐng)地的租金。③波臣：海神的臣子。④肆：店鋪。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．莊周忿然作色曰／困于心衡于慮而后作B．故往貸粟于監(jiān)河侯／彼竭我盈，故克之C．周顧視／三顧臣于草廬之中D．我且南游吳、越之王／且焉置土石2．請(qǐng)用三條“／”給文中畫(huà)線的句子斷句。諾我將得邑金將貸子三百金可乎3．莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？11．閱讀下面的文字，完成后面小題早春，在半徑的一場(chǎng)艷遇黃燕①今年的早春，半徑以滿(mǎn)滿(mǎn)一村的柚香迎接了我們，熱情而低調(diào)。②車(chē)馬勞頓的我，想在這柚香四溢中，枕著寧?kù)o，與山村的寂夜共眠?；蛘?，像張愛(ài)玲那樣，在夜深人靜的時(shí)候，尖著耳朵，把心吊在半空，聽(tīng)花落的聲音，體會(huì)花瓣像無(wú)數(shù)中彈的蝴蝶一樣紛紛從高空跌落的驚心動(dòng)魄。③可是，不是這樣。這個(gè)春天的那個(gè)夜晚，我在“蜜柚之鄉(xiāng)”平和一個(gè)叫作半徑的小村莊里，還沒(méi)看到柚花，先聽(tīng)了一場(chǎng)盛大的交響。④熄燈之后，窗外的演出就開(kāi)始了?！皣\嘰嘰”“咕咕咕”“呱呱呱”，還有爪子踩著樹(shù)枝枯葉的聲音。除了青蛙，我分辨不出誰(shuí)是誰(shuí)。它們來(lái)來(lái)回回，窸窸窣窣，嘰嘰喳喳，像走臺(tái)，像換場(chǎng)。如果說(shuō)魯迅先生筆下的百草園里是一個(gè)小型的party，那么，此刻，我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會(huì)。這是怎樣的盛況啊！忍不住輕輕撩開(kāi)窗簾一角，沒(méi)承想，窗外熱鬧戛然而止，世界一片寂靜。我仿佛看到一雙雙驚愕的眼睛，還有瞬間蜷縮的身子和迅速逃離的身影。我像一個(gè)莽漢突然闖入，攪擾了它們。心中一陣兒小愧疚！這個(gè)時(shí)候，靜靜地當(dāng)一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，便是最好的修養(yǎng)，舞臺(tái)屬于它們……⑤清晨，被一陣陣“咴?xún)哼詢(xún)骸薄斑筻边筻薄钡镍B(niǎo)鳴聲叫醒。鳥(niǎo)兒們?cè)谛∧疚蓓斏贤ＭＰ?，這邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。⑥早起的同伴們已在門(mén)口的柚園轉(zhuǎn)了一圈，說(shuō)是遇見(jiàn)了小松鼠，還有刺猬和它的女兒。不知它們是否剛結(jié)束昨晚的演出？鬧騰了一夜，倦了吧？該回窩歇息了吧？但此刻，對(duì)它們，我已無(wú)迎風(fēng)待月之心，柚花之約，才是我的云霓之望。⑦輕霧籠罩的柚園，新綠泛著油光。隨著太陽(yáng)升起，柚葉更加鮮亮。葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇。花苞鼓脹著身子，像少女挺起的胸，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有過(guò)分夸張。那悄然開(kāi)放的，便奮力將雪白的花瓣往后反卷，她要讓鮮黃耀眼的花蕊更加突出，她散發(fā)芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果實(shí)累累。她不像也在這個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的油菜花，熱烈而張揚(yáng)，絢爛而浪漫。她無(wú)法瞬間點(diǎn)燃人們的激情，無(wú)法讓你頓時(shí)興奮、雀躍、吶喊。她安靜、淡定，是那種與世無(wú)爭(zhēng)的平和。她們湊在一起，耳鬢廝磨，仿佛有說(shuō)不完的悄悄話(huà)，像極了相親相愛(ài)的一家人。⑧我的心情有些激動(dòng)，似乎無(wú)法控制自己。我恨不能去撫摸每一片葉子，撫摸每一朵花，躬身去傾聽(tīng)她們的竊竊私語(yǔ)，傾聽(tīng)花蕾深處那種青春迸發(fā)、喜悅蔓延的聲音。⑨透過(guò)累累花葉，我努力想象著柚樹(shù)被果實(shí)壓彎腰的樣子，想象著開(kāi)園采摘時(shí)人聲鼎沸的情景，想象著當(dāng)果剪“咔嚓”一聲，一個(gè)金黃的、飽滿(mǎn)的、香氣十足的蜜柚脫離枝頭落入手心那一刻的心花怒放。⑩“秋天再來(lái)吧！那時(shí)是另一種美?！辈恢裁磿r(shí)候，那個(gè)叫曾夜荷的房東大姐，帶著她的小孫子和小狗黑虎從柚園里鉆了出來(lái)。黑虎友好地朝我搖著尾巴。見(jiàn)她小孫子懷里摟著一堆柚花，我有些吃驚：“大姐您太寵孩子了！”?大姐明白我的意思，她哈哈一笑，說(shuō)，這是本來(lái)就要疏掉的花??！她隨手翻開(kāi)身邊的柚枝，抹了幾簇花給我，說(shuō)是過(guò)兩天，要請(qǐng)人來(lái)幫助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚樹(shù)，平時(shí)，由她和老伴打理著，遇上鋤草施肥疏花疏果那樣的趕時(shí)活計(jì)，他們就請(qǐng)幫工。大姐告訴我，一棵樹(shù)一年能收上一兩百斤的蜜柚，市場(chǎng)暢銷(xiāo)的年份，收入豐厚。這些年，奔著山村美景美食而來(lái)的外地客人不少，她的大兒子就在村里開(kāi)了個(gè)民宿，生意還不錯(cuò)，大姐釀的酒、做的馃，還有柚花茶，是客人們舌尖的艷遇……?我愛(ài)上半徑，不僅僅是她藍(lán)天白云、陽(yáng)光星辰下的紅情綠意，更因?yàn)樗窒惆闫胶蛷娜?、和諧安寧的質(zhì)地。（選自2018年3月27日《福建日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)自己要像張愛(ài)玲那樣陶冶情趣，自然引出下文對(duì)鄉(xiāng)村景物的描寫(xiě)。B．文章通過(guò)寫(xiě)“我”在平和的一個(gè)叫半徑的小村莊里所見(jiàn)所聞所感，表達(dá)了作者對(duì)半徑優(yōu)美環(huán)境的熱愛(ài)和贊美之情。C．文章是以時(shí)間順序來(lái)組織材料的，寫(xiě)出了不同時(shí)間段的半徑給“我”的興奮與激動(dòng)。D．文章敘事性強(qiáng)，綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感悟深刻。2．文中主要描寫(xiě)了美麗半徑的哪些圖景？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。3．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。（1）我仿佛看到一雙雙驚愕的眼睛，還有瞬間蜷縮的身子和迅速逃離的身影。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度賞析）（2）鳥(niǎo)兒們?cè)谛∧疚蓓斏贤ＭＰ@邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。（從修辭手法的角度賞析）4．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了“我”對(duì)半徑怎樣的思想感情，原因是什么。5．研讀第⑦段中描寫(xiě)柚花的句子，對(duì)比（鏈接材料），分析內(nèi)容和手法的異同。（鏈接材料）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（選自朱自清《春》）12．閱讀下面一組短文，完成后面小題《周有光文集》首發(fā)式在常州舉行常州26日消息，2013年5月25日，“周有光與中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨《周有光文集》首發(fā)、電視片《周有光》開(kāi)機(jī)儀式在周有光故鄉(xiāng)江蘇常州舉行。發(fā)布會(huì)當(dāng)天，108歲高齡的周有光先生未能到場(chǎng)，他在視頻中感激常州帶給他的快樂(lè)童年。周有光是著名語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。早年在美工作期間自學(xué)拼音學(xué)，曾與愛(ài)因斯坦面談。解放后，主持設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音方案，被譽(yù)為漢語(yǔ)拼音之父，有“周百科”的雅號(hào)。周有光生于清朝光緒年間的1906年，朋友稱(chēng)他為“古人”，是名副其實(shí)的“四朝元老”。他回應(yīng)：“上帝太忙，把我忘掉了?！敝芾线_(dá)觀幽默，學(xué)識(shí)淵博。夫人張?jiān)屎驮谑罆r(shí)，兩人每天定時(shí)喝茶、喝咖啡，還“舉案齊眉”，相敬如賓。他時(shí)常送夫人參加昆曲票友聚會(huì)，著名漫畫(huà)家丁聰有一幅漫畫(huà)就是這對(duì)“新潮老頭、白發(fā)才女”的生動(dòng)寫(xiě)照。周有光70歲翻譯《不列顛百科全書(shū)》，80歲研究中文信息處理，90歲學(xué)電腦，100歲以后，《百歲新稿》《朝聞道集》《拾貝集》等新著相繼出版，105歲開(kāi)博客，周老至今108歲，每天閱讀研究，已和出版社約定，到109歲時(shí)會(huì)再出一本書(shū)?！吨苡泄馕募酚芍醒刖幾g出版社出版，收錄了周有光除經(jīng)濟(jì)學(xué)以外的已發(fā)表著作，計(jì)15卷，約450萬(wàn)字。發(fā)布會(huì)上，電視人物傳記片《周有光》也正式開(kāi)機(jī)，該片將從鄉(xiāng)情、事業(yè)、生活、長(zhǎng)壽和成就等方面，展現(xiàn)周有光的百年人生。1．周老達(dá)觀幽默的生活態(tài)度具體體現(xiàn)在哪個(gè)方面？2．除了真實(shí)性之外，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這則消息的新聞性還體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。13．閱讀下面文章，完成下列小題。甲骨文研究的春天來(lái)了劉釗①早在新石器時(shí)代，在中國(guó)大地上的不同地域和文化中，就已萌生文字的雛形，而甲骨文是我國(guó)目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時(shí)期。②漢字記錄漢語(yǔ)，同時(shí)也記錄漢語(yǔ)所表現(xiàn)出的思維。中國(guó)古代一切思想觀念、文化、文明，都通過(guò)漢字這一載體才傳布久遠(yuǎn)，保留至今。而甲骨文是目前已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，因此說(shuō)甲骨文是中華文化的基因、中華文化之源、中華文明的早期結(jié)晶，一點(diǎn)都不為過(guò)。③甲骨文的形體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)“六書(shū)”的造字理?yè)?jù)，創(chuàng)造出豐富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六書(shū)”的地方，體現(xiàn)出古人的獨(dú)出機(jī)杼和奇思妙想。甲骨文總字頭數(shù)已經(jīng)達(dá)到4000多，可以自由記錄漢語(yǔ)。甲骨文中常用字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本定型，這些字經(jīng)過(guò)幾千年演變，雖然筆勢(shì)筆意屢有變遷，但其基本結(jié)構(gòu)沒(méi)有變，脈絡(luò)清晰，層次分明，如其所記載的中華文化一樣，承傳有序，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。④甲骨文中有很多象形字和會(huì)意字，其中有不少還保留著早期形態(tài)，這是古人采用“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”的手段，借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累所得，從中可以體會(huì)出古人造字時(shí)的立意和取象。如“尹”字為一只手拿著筆的形狀，因此“尹”在古代用為官吏的通稱(chēng)；“監(jiān)”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”為鏡的習(xí)慣；“休”字像人在樹(shù)蔭下休息，所以古代“休”字有休息、止息和“蔭”的意思；“保”字像一個(gè)大人背著一個(gè)孩子，從大人的角度講是對(duì)孩子的保護(hù)，從孩子的角度講是對(duì)大人的依仗，所以“?！弊止糯小氨Ｗo(hù)”和“依仗”兩個(gè)意思。⑤甲骨文記載的漢語(yǔ)，已經(jīng)有了比較豐富的詞匯，其所記載的內(nèi)容也包羅萬(wàn)象。有些文字較多的記事刻辭更是具有一定的情節(jié)，甚至富有故事性，完全可以視為最早的文學(xué)作品。⑥甲骨文已經(jīng)是符號(hào)化的文字，古代“書(shū)畫(huà)同源”，因此甲骨文也具有一定裝飾性和美化傾向。很多形體猶如美術(shù)作品中的速寫(xiě)，在構(gòu)字時(shí)盡量采用簡(jiǎn)單的線條，抓住描寫(xiě)對(duì)象的典型特征，凝練生動(dòng)，概括傳神。其形體體現(xiàn)出的布局上的穿插避讓和形象上飽滿(mǎn)勻稱(chēng)的追求，更是凸顯出古人樸素的美的感覺(jué)和觀念。⑦經(jīng)過(guò)海內(nèi)外幾代學(xué)者的刻苦努力，目前甲骨學(xué)早已成為一門(mén)顯學(xué)。2017年11月24日，“甲骨文”項(xiàng)目成功入選《世界記憶名錄》?？梢韵胍?jiàn)，在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，甲骨文研究將是學(xué)術(shù)界的一個(gè)熱點(diǎn)。1．第①段在文中有何作用？2．第②段中加點(diǎn)的“目前”一詞能否刪去？為什么？3．第④段主要使用了什么說(shuō)明方法？有何作用？4．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)甲骨文有哪些特點(diǎn)？三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)下面提供的情景，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段話(huà)，不少于30字。夏日傍晚風(fēng)四、寫(xiě)作15．以下文題，任選其一作文。作文（1）題目：成長(zhǎng)的故事作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。材料一：小羊要獨(dú)穿沙漠，臨行前，媽媽說(shuō)，千萬(wàn)別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因?yàn)樽约簛?lái)時(shí)耐不住饑餓，把那路兩邊原本稀疏的小草連根吃掉了，所以無(wú)法找到回家的路。他這時(shí)才明白了媽媽的話(huà)：那既是留給后來(lái)者的希望，更是留給自己的后路啊。材料二：《菜根譚》中有這樣一句話(huà)：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗?！闭f(shuō)的是，在經(jīng)過(guò)狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過(guò)得去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗。作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

B錯(cuò)誤，吹毛求疵：求：找尋；疵：毛病。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。不合語(yǔ)境。2、D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，根據(jù)正常交流的原則和常用的詞語(yǔ)可知?！熬醚鼍醚觥币辉~用該用在兩人初次見(jiàn)面時(shí)。老朋友，不是初次見(jiàn)面，故D項(xiàng)不恰當(dāng)。要求學(xué)生在課下注意總結(jié)不同的場(chǎng)合，不同的人物身份應(yīng)該運(yùn)用的不同的禮貌用語(yǔ)?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、D【解析】

試題分析：A.望洋興嘆：字面意思是在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。不符合語(yǔ)境，使用有誤；B.精神抖擻：形容精神振奮。與前后語(yǔ)境不符合，使用有誤；C.栩栩如生：形容作品、畫(huà)作生動(dòng)逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術(shù)品。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該使用“惟妙惟肖”。D.自私自利：只為個(gè)人打算，不顧國(guó)家和別人的利益。與語(yǔ)境相合，使用正確。故答案為D。4、C【解析】

C錯(cuò)誤，“別在那兒偷偷笑了！”是祈使語(yǔ)氣，“好在天無(wú)絕人之路！”是感嘆語(yǔ)氣。5、D【解析】

A殘缺賓語(yǔ)。句末加“的意識(shí)”即可。B兩面對(duì)一面。去掉“能否”。C語(yǔ)序錯(cuò)誤。改為“我國(guó)重型運(yùn)載火箭已取得階段性成果”。6、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，愛(ài)護(hù)它們吧，那就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己……【解析】試題分析：本題考查的是材料內(nèi)容的理解概括能力。閱讀材料，把握材料內(nèi)容，根據(jù)題目，兩則材料都體現(xiàn)了動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的角度作答，表述清楚即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7、①巴山楚水凄涼地②一曲新詞酒一杯③青鳥(niǎo)殷勤為探看④風(fēng)正一帆懸⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥便引詩(shī)情到碧霄⑦溫故而知新⑧但愿人長(zhǎng)久⑨幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥⑩忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁?寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)況乃未休兵【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“霄”“鶯”“暮”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、例如：《三國(guó)演義》中心人物：劉備。他心系黎民，胸懷天下，廣布仁義，使關(guān)羽、張飛、諸葛亮等聚集左右，贏得了三分天下的局面?！端疂G傳》中心人物：宋江。他帶領(lǐng)兄弟們聚義梁山，改“聚義廳”為“忠義堂”，接受朝廷的招安，接連出征遼國(guó)、方臘等?！段饔斡洝分行娜宋铮禾粕?。他是師徒四人的中心。雖然個(gè)性懦弱，手無(wú)縛雞之力，但是，有著堅(jiān)定的信念。再去西天的路上，妖怪百出，兇險(xiǎn)不斷，金錢(qián)、美女、王位的誘惑層出不窮，在這些面前，唐僧沒(méi)有抱怨，沒(méi)有退縮、沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有放棄，平靜面對(duì)，憑借其堅(jiān)定信念，帶領(lǐng)徒弟們?nèi)〉谜娼?jīng)?！窘馕觥?/p>

本題考查的是名著閱讀，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。結(jié)合這三部名著的故事情節(jié)，選取主要人物，結(jié)合與其有關(guān)的故事情節(jié)和人物的性格特征來(lái)回答即可。如《西游記》中，可選取孫悟空。他的性格特征是嫉惡如仇、忠誠(chéng)、善惡分明。在西天取經(jīng)途中孫悟空一路降妖除魔，使得四人順利取得真經(jīng)。二、閱讀9、1．領(lǐng)悟：（1）人在逆境面前，要積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，振作精神，面向未來(lái)要有堅(jiān)定的意志和必勝的信念；（2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭；（3）新事物必將代替舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。2．用典表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析?？梢詮谋扔餍揶o的角度分析含義，也可以從詩(shī)句富含的哲理去分析?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。這二句勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂(yōu)傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情的理解與掌握。此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。這兩句詩(shī)運(yùn)用典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆之情。10、1．B2．諾／我將得邑金／將貸子三百金／可乎3．因?yàn)楸O(jiān)河侯說(shuō)等收了租金再借錢(qián)給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠(yuǎn)水救不了近“魚(yú)”的涸轍之鮒的故事，繞彎子批評(píng)監(jiān)河侯只說(shuō)大話(huà)而不付諸行動(dòng)的行為?！窘馕觥?．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A.表現(xiàn)、顯露/有所作為；B.所以/所以；C.回頭、回頭看/拜訪；D.將要/況且。故選B。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。這句話(huà)的意思是：好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3．此題考查學(xué)生的理解能力。通讀全文可知，文章主要寫(xiě)莊周借糧，但是監(jiān)河侯卻開(kāi)出了一張空頭支票，要等到拿到金錢(qián)之后；莊子“忿然作色”，立刻講述了一個(gè)寓言故事來(lái)反擊監(jiān)河侯，他以小魚(yú)的口吻揭示了監(jiān)河侯行為的虛偽，表達(dá)了自己對(duì)監(jiān)河侯推脫吝嗇行為的不滿(mǎn)。選自《莊子》作者：莊子年代：戰(zhàn)國(guó)參考譯文：莊周家里窮困，因此到監(jiān)河侯那里去借糧。監(jiān)河侯答應(yīng)說(shuō)：“好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？”莊周氣得變了臉色，說(shuō)：“我昨天來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)到路中間有呼救聲。我回頭一看，原來(lái)車(chē)轍中有條鮒魚(yú)困在那里。我問(wèn)它說(shuō)：‘鮒魚(yú)，你（在這）做什么呀？’它回答說(shuō)：‘我是東海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我嗎？’我說(shuō)：‘好的！我將要到南方去游說(shuō)吳國(guó)和越國(guó)的國(guó)王，引過(guò)西江的水來(lái)迎接你（回東海）好嗎？’鮒魚(yú)氣得變了臉色，說(shuō)：‘我離開(kāi)住慣了的地方，就無(wú)法生存。（現(xiàn)在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你卻說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，還不如早一點(diǎn)到干魚(yú)市場(chǎng)來(lái)找我！”11、1．D2．夜間窗外“盛會(huì)”圖；清晨鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)圖；柚花的各種情態(tài)圖；想象秋天豐收?qǐng)D；半徑從容和諧安寧的民風(fēng)圖。3．（1）“驚愕”“蜷縮”“逃離”運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了動(dòng)物們對(duì)“我”這個(gè)突然出現(xiàn)的“莽漢”的驚慌和害怕，寫(xiě)出了它們具有極高的警誡心理；增添了文章的情趣；表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的愧疚。（2）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，將鳥(niǎo)兒的眼神比作羽毛，把鳥(niǎo)兒人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒活潑有靈氣、動(dòng)人羞怯的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)生命的喜愛(ài)之情和對(duì)半徑優(yōu)美環(huán)境的贊美之情。4．思想感情：本文表達(dá)了我對(duì)半徑美景的喜愛(ài)與贊美之情，也寫(xiě)出了半徑美景令人陶冶情趣、愉悅心情。原因：“我”愛(ài)上半徑，不僅僅是她藍(lán)天白云、陽(yáng)光星辰下的紅情綠意，更因?yàn)樗窒惆闫胶蛷娜?、和諧安寧的質(zhì)地。5．①【內(nèi)容上】同：都寫(xiě)出了花的美麗和數(shù)量之多，都表達(dá)了對(duì)花的喜愛(ài)之情。異：本文單一寫(xiě)柚花，而《春》描寫(xiě)了各種各樣的花；本文的柚花雪白簡(jiǎn)單、安靜淡定、和平芬芳，而《春》中的花景則是各種各樣的花都開(kāi)得爛漫，頗有爭(zhēng)奇斗艷之感，重在寫(xiě)熱鬧。②【手法上】同：都運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法；都采用正面描寫(xiě)，直接突出花的特點(diǎn)。異：本文還采用了對(duì)比的手法，突出柚花安寧平靜的特點(diǎn)，而《春》從人的各種感官出發(fā)，多角度描寫(xiě)各種花，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相襯?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。本文是一篇抒情散文，文章敘事性不強(qiáng)，綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感悟深刻。故選D。2．本題考查文章內(nèi)容的概括。此題可提取關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。從文中第④段“熄燈之后，窗外的演出就開(kāi)始了”“我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會(huì)”，可以概括出夜間窗外“盛會(huì)”圖；從文中第⑤段“清晨，被一陣陣‘咴?xún)哼詢(xún)骸筻边筻薄镍B(niǎo)鳴聲叫醒”，可以概括出清晨鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)圖；從文中第⑦段“葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇?；ò拿浿碜樱裆倥ζ鸬男?，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有過(guò)分夸張。那悄然開(kāi)放的……”，可以概括出柚花的各種情態(tài)圖；從文中第⑨段“我努力想象著柚樹(shù)被果實(shí)壓彎腰的樣子，想象著開(kāi)園采摘時(shí)人聲鼎沸的情景”，可以概括出想象秋天豐收?qǐng)D；從文中第?段“這些年，奔著山村美景美食而來(lái)的外地客人不少，她的大兒子就在村里開(kāi)了個(gè)民宿，生意還不錯(cuò)，大姐釀的酒、做的馃，還有柚花茶是客人們舌尖的艷遇……”可以概括出半徑從容和諧安寧的民風(fēng)圖。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。（1）“驚愕”一詞本義是驚奇震愕，這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物們聽(tīng)到“我”撩開(kāi)窗簾一角時(shí)的驚奇神態(tài)；“蜷縮”意思是身軀蜷曲緊縮，這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物聽(tīng)到聲響后的動(dòng)作反應(yīng)，然后“迅速逃離”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出動(dòng)物的驚慌和害怕的心理，很有情趣，也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心對(duì)驚擾他們的愧疚不安。（2）從修辭的角度，本句把“那怯怯的小眼神”比作“溫軟綢滑的羽毛”，屬于比喻的修辭，“在心尖撩撥”，把鳥(niǎo)人格化，屬于擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒活潑機(jī)靈、美麗害羞的情態(tài)，表達(dá)作者對(duì)它們的喜愛(ài)和此時(shí)的愉悅之情。4．本題考查作者情感的分析。本文作者主要描寫(xiě)了美麗半徑的五幅圖畫(huà)：夜間窗外“盛會(huì)”圖；清晨鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)圖；柚花的各種情態(tài)圖；想象秋天豐收?qǐng)D；半徑從容和諧安寧的民風(fēng)圖。從這些圖畫(huà)中可以看出作者對(duì)半徑美景的喜愛(ài)與陶醉之情。結(jié)合末段，“我愛(ài)上半徑，不僅僅是她藍(lán)天白云、陽(yáng)光星辰下的紅情綠意，更因?yàn)樗窒惆闫胶蛷娜?、和諧安寧的質(zhì)地”，可以看出原因是半徑不僅風(fēng)景優(yōu)美帶給人美好的感受，這里的從容安寧還給作者帶來(lái)了精神的愉悅，表達(dá)了對(duì)半徑的贊美之情。5．本題考查比較閱讀。內(nèi)容上同：這兩段文字都在寫(xiě)花，本文中“倒垂著的柚花，一簇一簇”，材料中“都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”，都寫(xiě)出了花的多，字里行間都透露出對(duì)花的喜愛(ài)。異：本文中的花只是柚花，顏色雪白，她安靜、淡定，是那種與世無(wú)爭(zhēng)的平和。而材料中的花有很多，“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”“野花遍地是”有百花爭(zhēng)艷之感，表現(xiàn)了春花的繁盛、熱鬧。手法上同：本文中“花苞鼓脹著身子，像少女挺起的胸”“她散發(fā)芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶”“她們湊在一起，耳鬢廝磨”，材料中“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，都使用比喻、擬人、排比的手法，都對(duì)花進(jìn)行了正面描寫(xiě)。異：本文還運(yùn)用了對(duì)比的手法，如“她不像也在這個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的油菜花，熱烈而張揚(yáng)，絢爛而浪漫”，突出柚花的安靜、淡定；而材料中的花從感官的角度來(lái)看，從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，如“紅的像火”“花里帶著甜味兒”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”；還運(yùn)用了虛實(shí)相結(jié)合的手法，如虛寫(xiě)的句子是：“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”；還有動(dòng)靜結(jié)合，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”屬于靜態(tài)描寫(xiě)，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。12、1．.①朋友稱(chēng)他為“古人”，他回應(yīng)“上帝太忙，把我忘掉了”。②和夫人每天定時(shí)喝茶、喝咖啡，還“舉杯齊眉”。2．①時(shí)效性。5月25日的事情，26日就見(jiàn)報(bào)，體現(xiàn)了新聞的及時(shí)快速性。②簡(jiǎn)明性。在短短四五百字的篇幅中，將新聞的主要事件以及周有光一生的主要事跡、重要學(xué)術(shù)成果甚至生活態(tài)度、對(duì)將來(lái)的打算都概況了出來(lái)。文章雖然短小，但信息量大。③準(zhǔn)確性。新聞中一些數(shù)字的運(yùn)用很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，如，2013年5月25日、早年、解封后、70歲、80歲、90歲、100歲、約450萬(wàn)字等。【解析】1．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“他回應(yīng)：‘上帝太忙，把我忘掉了’”“夫人張?jiān)屎驮谑罆r(shí)，兩人每天定時(shí)喝茶、喝咖啡，還‘舉案齊眉’，相敬如賓”“他時(shí)常送夫人參加昆曲票友聚會(huì)”可以提煉出問(wèn)題的答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。2．本題考查學(xué)生對(duì)新聞特點(diǎn)的理解。新聞的特點(diǎn)有真實(shí)性，即報(bào)道的事件是絕對(duì)真實(shí)；時(shí)效性，要保證新聞的及時(shí)快速；簡(jiǎn)明性，也就是新聞的信息量要大，要簡(jiǎn)潔明了；準(zhǔn)確性，新聞中用語(yǔ)一定要準(zhǔn)確，不能使用模棱兩可的詞語(yǔ)。本題中新聞是5月25號(hào)發(fā)生的事情，第二天就見(jiàn)報(bào)了，這是時(shí)效性；這則新聞把周有光一生的方方面面都介紹到了，但用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，這就是簡(jiǎn)明性；這則新聞中時(shí)間表述非常準(zhǔn)確，這就是準(zhǔn)確性。據(jù)此可作答。13、1．①引出說(shuō)明對(duì)象：甲骨文；②激發(fā)讀者閱讀興趣。2．不能?！澳壳啊币辉~表限制，說(shuō)明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?；颍翰荒??！澳壳啊敝傅浆F(xiàn)在為止，說(shuō)明甲骨文是到現(xiàn)在為止已知的成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，但不排除還有更早的成系統(tǒng)的漢字的可能性，刪去后表述過(guò)于絕對(duì)?！澳壳啊币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。3．舉例子。舉甲骨文中象形字和會(huì)意字的例子，具體地說(shuō)明了從甲骨文中可以體會(huì)出古人造字時(shí)的立意和取象，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。4．示例：①甲骨文體現(xiàn)了“六書(shū)”的造字理?yè)?jù)，可以自由記錄漢語(yǔ)；②甲骨文中的很多象形字和會(huì)意字保留著早期形態(tài)；③甲骨文詞匯和內(nèi)容豐富；④甲骨文是符號(hào)化的文字。（甲骨文具有一定裝飾性和美化傾向）（答出任意三點(diǎn)即可）【解析】1．本題考查分析句段作用的能力。分析句段作用一般從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，表達(dá)效果等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。我們首先要對(duì)文章的思路有準(zhǔn)確的了解，然后看所考句段出現(xiàn)在文章的什么位置，再根據(jù)句段與上下文的聯(lián)系確定其作用。本題中，第①段通過(guò)“文字畫(huà)”和甲骨文的簡(jiǎn)要對(duì)比引出說(shuō)明對(duì)象：甲骨文；選取大家感興趣的古文字，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的把握能力。說(shuō)明文的語(yǔ)言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。作答時(shí)，先要準(zhǔn)確陳述語(yǔ)言使用的生動(dòng)性，學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境做具體地分析與說(shuō)明。本題中，加下劃線詞?“目前”表時(shí)間，是限制性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確嚴(yán)密地說(shuō)明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。3．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的掌握能力。常用的說(shuō)明方法有舉例子，作引用，分類(lèi)別，列數(shù)字，作比較，列圖表，下定義，作詮釋?zhuān)虮确?，摹狀貌。先要辨析運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，然后分別分析其作用。本題中，第④段主要運(yùn)用了?舉例子的說(shuō)明方法。通過(guò)列舉“尹”“得”“獲”等字，真實(shí)有力地說(shuō)明了甲骨文是借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累所得，從中可以體會(huì)出古人造字時(shí)的立意和取象特征，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。4．本題主要考查把握文章內(nèi)容能力。解答此類(lèi)題，首先通讀文章，整體上把握文章的內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到答題區(qū)域仔細(xì)閱讀，提取相關(guān)信息答題即可。仔細(xì)閱讀文章，抓?、邰堍茛薜闹行木洌ㄊ拙洌└爬纯?。三、語(yǔ)言表述14、示例：夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著人們的衣衫，為場(chǎng)院里、大樹(shù)下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)語(yǔ)段的能力。答題時(shí)首先要確定給出的三個(gè)詞語(yǔ)，然后發(fā)揮想象、展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。解答本題，首先確定擴(kuò)展主體，以“風(fēng)”為重點(diǎn)；其次，是充分利用所給出的時(shí)間“夏日、傍晚”，營(yíng)造氛圍，突出“風(fēng)”的特點(diǎn)。注意字?jǐn)?shù)的要求。四、寫(xiě)作15、成長(zhǎng)的故事在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，“堅(jiān)持到底就是勝利”是我最信奉的一句至理名言。它時(shí)刻提醒著我，無(wú)論做什么事都不能半途而廢。就是這句話(huà)一直激勵(lì)著我?，F(xiàn)在就讓我來(lái)聊一聊登長(zhǎng)城那件事吧。記得那是一個(gè)暑假，我們?nèi)胰ケ本┞糜?，其中有一?xiàng)非常重要的行程——爬長(zhǎng)城。那天我們起了個(gè)大早，乘著面包車(chē)，早早地來(lái)到了長(zhǎng)城。此時(shí)長(zhǎng)城腳下已經(jīng)人山人海了。我看著那連綿不斷，沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)城心里不由得打起了退堂鼓。我悄悄地拉拉媽媽的衣袖，小聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)@里這么多人，我們還是別爬了吧！”“不行，做任何事不可以輕言放棄的！”媽媽堅(jiān)定又執(zhí)著地說(shuō)：“你難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，‘不到長(zhǎng)城非好漢’這句話(huà)嗎？”我想也確實(shí)不能半途而廢，堅(jiān)持到底就是勝利，更何況我還想當(dāng)一回好漢呢！正想著我家這個(gè)大部隊(duì)就開(kāi)始向長(zhǎng)城的最高峰挺進(jìn)。一想到要做個(gè)好漢，我渾身充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量，走在最前面成了我家的“領(lǐng)頭羊”。踩在陡峭的階梯上我不禁佩服起我們的祖先來(lái)，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)建了今天宏偉的長(zhǎng)城。我下定決心，一定要爬上長(zhǎng)城，不給祖先丟臉。就在這時(shí)，姨媽和外婆已經(jīng)累得氣喘吁吁，直呼“爬不動(dòng)”了，她們選擇了放棄。我雖無(wú)奈地?fù)u搖頭，但仍然堅(jiān)定不屈地向上爬去。其中有些臺(tái)階很高，相當(dāng)于平時(shí)的一個(gè)半臺(tái)階的高度，我費(fèi)盡了九牛二虎之力。離峰頂越來(lái)越近了，只剩下最后一段路了，盡管我十分疲倦，但峰頂就在眼前，我咬緊牙關(guān)向上奮力爬去。終于，我們登上了頂峰。蜿蜒曲折連綿冗長(zhǎng)的長(zhǎng)城像一條巨龍呈現(xiàn)在我眼前。我趕緊拿出手機(jī)，拍下這令人難忘的美景。記錄下我到烽火臺(tái)的那一刻。此刻我在心中吶喊：“我成功了！”通過(guò)登長(zhǎng)城這件事，使我對(duì)“堅(jiān)持到底就是勝利”這句我的”至理名言”有了更深的感悟，我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，耳旁就會(huì)響起這句話(huà)，想起我爬長(zhǎng)城時(shí)的堅(jiān)持，激勵(lì)著我永不言棄，堅(jiān)持到底才會(huì)取勝。登長(zhǎng)城是我成長(zhǎng)過(guò)程中難忘一件的事。為他人開(kāi)一朵絢麗的花記得那件事，就仿佛發(fā)生在昨天，令我難以忘懷。在