《舞劇》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)音樂(lè)教案

《舞劇》（1）教案教學(xué)內(nèi)容：湘藝版八年級(jí)下冊(cè)第八單元《舞劇擷英》舞劇第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能依據(jù)本課時(shí)學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)理解舞劇的基本含義。2、能積極參與舞劇片段的賞析活動(dòng)，能夠跟隨音樂(lè)哼唱并記住舞劇《天鵝湖》選段《場(chǎng)景》、《西班牙舞曲》主題片段，感受樂(lè)曲的不同情緒和風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、依據(jù)本課時(shí)學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)理解舞劇的基本含義。2、通過(guò)賞析芭蕾舞劇《天鵝湖》選曲《場(chǎng)景》、《西班牙舞曲》，感受樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：探討和分析音樂(lè)在舞劇中的重要作用，認(rèn)知音樂(lè)是舞劇的靈魂。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入播放芭蕾舞《四小天鵝》視頻簡(jiǎn)介“舞劇”的創(chuàng)作流程。（先初步梳理，后面再慢慢完善）（二）簡(jiǎn)介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。（三）賞析芭蕾舞劇《天鵝湖》片段《場(chǎng)景》1、觀賞舞劇《天鵝湖》現(xiàn)場(chǎng)演出的片段。討論：樂(lè)曲的情緒？速度？力度？形象？2、熟悉主旋律出示譜例----教大家哼唱這段音樂(lè)。3、再次完整聆聽(tīng)這段音樂(lè)，跟著老師邊欣賞邊劃旋律線條。問(wèn)：主題音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？（三次）4、分三段細(xì)聽(tīng)，分析主奏樂(lè)器以及表達(dá)的情緒和形象。5、再次感受這段音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)是舞劇的靈魂?。ㄋ模┵p析芭蕾舞劇《天鵝湖》片段《西班牙舞曲》1、簡(jiǎn)介音樂(lè)2、欣賞《西班牙舞曲》仔細(xì)聽(tīng)伴奏的節(jié)奏型。3、典型節(jié)奏型練習(xí)。（幻燈片）4、對(duì)比《場(chǎng)景》和《西班牙舞曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：音樂(lè)是舞劇的靈魂?。ㄎ澹┖?jiǎn)介柴可夫斯基《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃?jiàn)A子》是舞劇的典范。（六）學(xué)芭蕾舞的基本手位。（七）當(dāng)民族遇到芭蕾舞，播放《茉莉花》。復(fù)習(xí)：舞劇是綜合音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。（八）思想教育，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：舞劇舞?。壕C合音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。戲劇——編劇的構(gòu)思，舞臺(tái)劇本（文學(xué)）音樂(lè)——作曲家根據(jù)舞劇的內(nèi)容和風(fēng)格創(chuàng)作音樂(lè)。指揮家對(duì)音樂(lè)進(jìn)行處理。（音樂(lè)是舞劇的靈魂）舞蹈——編導(dǎo)設(shè)計(jì)舞蹈并組織演員排練。（舞蹈是舞劇的主要表現(xiàn)