群文閱讀：童話中的不可思議 (教學(xué)實(shí)錄)

二年級(jí)上編議題《童話中的不可思議》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東順德大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)熊巍閱讀書目：《貓小花和鼠小灰》《書本里的螞蟻》《梨子提琴》《豌豆公主》《打獵的故事》推薦書目：《愛麗絲漫游仙境》《不可思議的文具店》【教學(xué)目標(biāo)】1.感受童話故事中不可思議的情節(jié)。2.體會(huì)“不可思議”情節(jié)的趣味性。3.激發(fā)閱讀童話的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受童話情節(jié)中的不可思議，體會(huì)不可思議在童話故事中的作用?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們讀過童話故事嗎？生：三只小豬生：丑小鴨師：看來很多同學(xué)都讀過。是啊，童話故事充滿奇思妙想，我們都喜歡讀。出示ppt看看圖片，你能猜出它們是哪一個(gè)童話故事嗎？師：出示童話故事的繪本插圖：《白雪公主和七個(gè)小矮人》《拇指姑娘》《丑小鴨》《綠野仙蹤》……生說故事名稱。師：這些故事中讓你覺得最神奇的人或事情是什么？簡(jiǎn)單說一說。生1：《拇指姑娘》里的拇指姑娘只有我們小手指那么大，我覺得很神奇。生2：稻草人和機(jī)器人都有我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)，能幫助小女孩打敗壞人。生3：我覺得白雪公主很神奇，她被后媽害了很多次，都沒有死，要是在我們這里一定會(huì)死的?！瓗煟哼@就是童話吸引我們的地方。童話中的人物有神奇的魔法，可以穿越時(shí)

空，可以呼風(fēng)喚雨，也有很多我們做不到可是故事里的人卻能夠做到的事情……這些情節(jié)都讓我們覺得不可思議，不可思議是什么意思？生：就是不能想到的意思。師：差不多，就是無(wú)法想象的意思。正是因?yàn)橥捓镉泻芏嗲楣?jié)是我們無(wú)法想象的，才會(huì)讓我們覺得無(wú)比神奇，也充滿無(wú)窮樂趣。今天我們還會(huì)讀到幾篇童話故事，感受“童話中的不可思議”。板書課題。二、閱讀童話，品味“不可思議”的趣味。師：老師為大家?guī)淼牡谝黄捁适率牵骸敦埿』ê褪笮』摇?，從童話名字中，你認(rèn)為寫誰(shuí)和誰(shuí)的故事？生：貓和老鼠師：你知道生活中的貓見到老鼠會(huì)怎么樣？生：貓會(huì)追老鼠，把老鼠吃掉。生：老鼠見到貓會(huì)逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。師：可是這篇故事里的貓和老鼠卻不一樣。讀一讀故事，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來說說，有什么不一樣？生讀故事生1：貓小花不認(rèn)識(shí)鼠小灰，鼠小灰也不認(rèn)識(shí)貓小花。生2：鼠小灰每天都彈琴給貓小花聽。生3：貓小花不再孤獨(dú)，不再無(wú)聊，她有了朋友鼠小灰。師：貓和老鼠成了朋友，真是不可思議。生4：貓小花一直不知道鼠小灰是老鼠。鼠小灰也不知道貓小花是貓。生5：因?yàn)樨埿』ㄒ娏耸笮』覜]有追，沒有抓；鼠小灰見了貓小花也沒有躲，沒有逃。師：這可太有趣了，(出示ppt)你們把故事讀懂了，也找到了這些不可思議的地方。師：我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧x故事和匯報(bào)故事的時(shí)候都笑得很開心，洋旖同學(xué)讀到“貓小花見了鼠小灰沒有追，鼠小灰見了貓小花也沒有躲，沒有逃”還一直和同桌交流，為什么會(huì)笑得那么開心？洋旖：我覺得他們都太傻了，貓和老鼠是敵人，他們卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方，還成了好

朋友。生2：我們覺得他們媽媽只會(huì)告訴他們?cè)韺?duì)方，卻沒有告訴他們貓或老鼠什么樣。很笨！師：你在笑他們又傻又笨是嗎。生3：這個(gè)故事也有很神奇的地方，老鼠每天彈琴給貓聽，老鼠會(huì)彈琴誒。貓還能聽懂音樂。師：是啊！竟然和人一樣呢！就是這些不可思議的情節(jié)讓我們感受到童話故事的神奇，超出現(xiàn)實(shí)世界的能力，讀起來才有意思。三、對(duì)比閱讀，暢談感受一、對(duì)比閱讀《書本里的螞蟻》，《梨子提琴》《豌豆公主》《打獵的故事》師：還想讀故事嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮黹喿x幾篇童話，可以用自己喜歡的方式來讀。閱讀要求：一邊讀，一邊把你覺得好玩、不可思議的地方勾畫出，也可以把你不懂的地方標(biāo)記好，和同學(xué)共同商討。生開始閱讀。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被故事吸引住了，精彩嗎？生：精彩。師：哪個(gè)故事讓你覺得是真實(shí)發(fā)生的？生：《豌豆公主》師：為什么呢?生：書上寫呢，這是個(gè)真實(shí)的故事。師:你們覺得真實(shí)嗎？師：我們先來看看《豌豆公主》你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)故事里有不可思議的地方？生：水沿著她的頭發(fā)和衣服向下流，流進(jìn)鞋尖，又從腳跟流出來。師：這個(gè)是不是不可思議的地方呢？想想下大雨的時(shí)候，你遇到過嗎？生：雨很大的時(shí)候，就會(huì)把身上打濕。生：是的是的，我上次就是這樣。師：那在我們生活中發(fā)生的事就不是不可思議的，再找找，哪里是不可思議的？生1：他走遍了全世界，想要尋到一位真正的公主。

生2：這粒豌豆被送進(jìn)了博物館。師：你為什么說這是不可思議的？生3：我覺得太不現(xiàn)實(shí)了，誰(shuí)會(huì)走遍全世界呢！生：豌豆畢竟只是豌豆，不可能放進(jìn)博物館的！師4：恩，有道理，還有誰(shuí)想說？生5：公主能發(fā)現(xiàn)床上有豌豆也是不可思議的事情。師：說說你的想法？生5：床上有二十床墊子和二十床鴨絨被，這么多的被子下面放了一粒豆子，公主還覺得很硬，應(yīng)該不可能的。師：有不同意見嗎？生6：也許這是個(gè)真公主，她的皮膚太嬌嫩了，所以感覺得到。師：我們先來玩?zhèn)€小游戲吧。這里有一沓毛巾，我請(qǐng)同學(xué)上來摸一摸，告訴我你能摸到什么？找兩個(gè)同學(xué)（包括生6）上來玩游戲?qū)W生摸毛巾的表情各異，臺(tái)下的學(xué)生笑得前仰后伏師：剛剛你感覺摸到什么了？生：沒有東西。生：我也沒摸到什么師：那下面有什么呢？請(qǐng)你們看。（把毛巾一條一條揭開，最底下有一顆小石子）學(xué)生哄堂大笑師：是你倆皮膚太粗糙了？生：我覺得這段情節(jié)是不可思議的。結(jié)尾寫著“這是一個(gè)真實(shí)的故事”，越這樣寫越讓人覺得不真實(shí)。大家笑二、交流《書本里的螞蟻》《梨子提琴》里的不可思議情節(jié)：師：《書本里的螞蟻》有哪些是不可思議的？生：小螞蟻和字能對(duì)話。生：書里的字會(huì)移動(dòng)，每天組合成不一樣的故事。

師：這里的字會(huì)移動(dòng)，那《梨子提琴》里的不可思議又是什么？生：小松鼠把梨子做成提琴，琴聲帶著香味。生：狐貍聽到琴聲不捉小雞，獅子聽到琴聲不吃兔子。生：聽到琴聲，小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹。師：最后一個(gè)故事--《打獵的故事》這里的不可思議和前面幾篇童話的“不可思議”，你感覺一樣嗎？師：比方說那幾篇故事里的講的都是小動(dòng)物的不可思議，這篇故事講的是主人公--“我”的不可思議。師：故事中的鴨子竟然吃豬油，而且豬油還會(huì)從第一個(gè)鴨子的屁股后面滑出來，把幾只鴨子像串珍珠似的串在繩上。你們還能找到其他的嗎？生：“我”駕駛著鴨子朝家飛去，鴨子能飛那么高嗎？它那么小，“我”怎么騎上去？生：“我”把野豬牽回了家，怎么可能？野豬好兇的，它怎么會(huì)乖乖的給牽走？師：同學(xué)們已經(jīng)完全讀懂了故事的“不可思議”的情節(jié)。四、總結(jié)：童話情節(jié)中“不可思議”的作用師：今天我們暢游了5篇童話，感受了故事的奇妙之處。如果童話中沒有了這些“不可思議”，會(huì)怎