小班美術(shù)教案匯總九篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)紙箱的形狀進(jìn)行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)行紙箱造型。

2、進(jìn)展綜合手工的技能。

3、鼓舞及培育相互合作、勇于嘗試的習(xí)慣。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動過程：

1、導(dǎo)入、引起愛好。

啟發(fā)幼兒思索紙箱可以做什么有趣的東西，用一個紙箱可以

做什么?幾個連接起來又可以怎樣。

2、觀賞作品。

3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?

什么方法是最節(jié)省材料的?

4、幼兒活動。

5、作品觀賞。

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀測還是孩子自己操作，氛圍都很激烈，雖然有的孩子動手技能比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

小班美術(shù)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫愛好，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞技能。

【活動預(yù)備】

1、知識閱歷預(yù)備：知道小雞的形狀特征；

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料假設(shè)干；

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。幼兒敢于用自己喜愛的方式裝飾小雞。

讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫愛好。

教學(xué)流程：

謎語導(dǎo)入——觀測小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動

【活動過程】

1、猜小雞,用謎語引起幼兒的愛好。

播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，開展活動。

師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小伙伴們仔細(xì)聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？

“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

師：小伙伴們，有誰知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小伙伴們真聰慧，讓我們一起請出今日的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀測小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請來的小客人可愛嗎？請小伙伴們都來看看它，歡迎它好嗎？〔引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情?！?/p>

3、聽故事，引出繪畫活動。

師：小伙伴們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小伙伴們肯定要仔細(xì)聽哦。

老師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到……”

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請小伙伴們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小伙伴都幫它一起找哥哥姐姐，小伙伴們可以幫忙嗎?

幼：可以。

提問：小伙伴們說說小雞的樣子吧？〔引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征〕。

師：哦，小伙伴們說的真好，讓老師來給小伙伴們畫一幅小雞的照片吧〔老師一邊說兒歌，一邊作畫〕

師:小伙伴們我畫的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小伙伴們畫的真美麗。

“眼睛亮又圓”請小伙伴們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以援助它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。

小伙伴們畫的小雞可真美麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？〔請配班老師幫忙進(jìn)行活動，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來?！?/p>

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小伙伴了呢。

4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

師：小伙伴們，我們援助了小雞興奮嗎？

幼：興奮。

師：小伙伴們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎？

請你們自己選擇材料，用自己喜愛的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小伙伴老師幫你粘到展板上〔引導(dǎo)幼兒自己動手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的全部材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮?！?/p>

5、結(jié)束部分：

師：小伙伴們的作品真美麗，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充斥愛心的小天使哦。

你們今日快樂嗎？

幼：快樂。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧?！矌熡滓黄鹛桦x開活動場〕。

【活動延伸】

1、將展板放在走廊里供家長與小伙伴觀賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

家庭活動延伸：

1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請家長多與幼兒溝通，對他們的每一幅作品予以正面且積極的評價(jià)。愛護(hù)幼兒的繪畫愛好。

【活動反思】

這節(jié)活動課幼兒特別積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的愛好會很深厚，觀測力敏銳，記憶力加強(qiáng)，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有制造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫愛好，讓他們在繪畫的天地中盡情的開展想象的翅膀。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

2、通過撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動手操作技能。

3、通過活動使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、培育幼兒耐煩完成任務(wù)的習(xí)慣，享受撕貼活動的樂趣。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用舊海報(bào)撕貼成水果。

依據(jù)觀測、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。

活動預(yù)備：

畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)假設(shè)干、膠水、

小毛巾、布置水果展。

活動過程：

參觀水果展

1、師帶領(lǐng)小伙伴參觀水果展，提出問題：

(1)秋天的水果有很多，除了我們班里之外，你還認(rèn)識哪些水果?

(2)你最喜愛哪些水果?為什么?

二、觀測范畫，引起幼兒愛好

1、出示畫有大樹圖的范畫提問：這是果園里的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什么水果呢?

2、幼兒爭論：說說自己看法

3、師小結(jié)：你們說的都很好，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。

三、師示范撕貼過程

1、先拿出紙對折后，撕出水果的外形，然后涂上膠水貼在樹上。(留意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

2、師：水果還可以貼在哪里呢?

四、幼兒撕貼

幼兒撕貼、師巡察個別指導(dǎo)。

評價(jià)作品

1、幼兒相互觀賞。

2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品)

教學(xué)反思：

孩子們已經(jīng)能夠從簡約的撕貼，到想要安排撕貼內(nèi)容的畫面，這是多么了不得的進(jìn)步阿！孩子們都帶著開心的'心情開始活動，但我也發(fā)覺一個問題，可能我預(yù)備的材料還是比較少，小班孩子比較自我為中心，喜愛的顏色他們都會拿在手里，不愿共享，所以平常我也可以和孩子說“不管什么顏色都是特別美麗的…”最末孩子們都特別興奮地完成了任務(wù)，我將幼兒的作品展示出來。

小班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

1、能夠用團(tuán)聚、壓扁的方法制作點(diǎn)心，會運(yùn)用簡約的泥工模具。

2、能夠認(rèn)識一些常見的點(diǎn)心，了解其大體的外形和種類。

3、讓幼兒能夠體驗(yàn)美工活動的樂趣，在活動中感受勝利的喜悅和歡樂。

活動預(yù)備

1、各色橡皮泥、盤子、吸管、泥工模具等。

2、各類點(diǎn)心圖片。

活動過程

1、以開點(diǎn)心店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的觀測愛好。

老師：小伙伴，你們喜愛吃點(diǎn)心嗎?今日我們?nèi)⒂^一家叫“香噴噴”的點(diǎn)心店，請小伙伴們看看里面都有哪些點(diǎn)心?它們都是什么外形?你最愛吃哪種點(diǎn)心?今日點(diǎn)心店的客人可多了，店里的師傅都來不及做了，你們情愿幫幫他嗎?

2、老師介紹幾種點(diǎn)心的制作方法，引發(fā)幼兒的制作愛好。

老師：這個餅干你會做嗎?這個面包你會做嗎?(幼兒會做的簡約提示下)

餅干的制作，用橡皮泥搓圓、壓扁，可以借用模具做成各種外形，并用吸管在表面按出花紋。

面包的制作，把橡皮泥搓成橢圓或圓形，把橡皮泥揉成小球粘在上面制作成面包。

老師：這個生日蛋糕你們會做嗎?(難度較大的老師重點(diǎn)講解和示范)

先取一個盤子，拿一塊橡皮泥搓成圓形，然后壓成柱狀放在盤子上，就成了蛋糕底座，然后用各種顏色的橡皮泥做成水果，如櫻桃、草莓、葡萄等，嵌在蛋糕上，一個美麗的水果蛋糕就制作好了。

3、讓幼兒自己選擇橡皮泥制作自己喜愛吃的點(diǎn)心，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同外形的點(diǎn)心，老師巡察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)援助技能較弱的孩子完成點(diǎn)心的制作，提示孩子多動腦筋，做出別出心裁的點(diǎn)心。

4、展示評價(jià)

老師：點(diǎn)心店的師傅說我們班的小伙伴真棒，制作的點(diǎn)心真好看，太感謝你們啦。

引導(dǎo)幼兒觀賞自己和同伴制作的點(diǎn)心。

引導(dǎo)幼兒介紹自己制作點(diǎn)心的種類和外形，老師可以推舉幾個別出心裁的點(diǎn)心，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：小伙伴們，我們把制作好的點(diǎn)心一起送到“香噴噴”點(diǎn)心店去吧。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

能找出相同的物體。辨別紅色，藍(lán)色，綠色，粉色，紫色等顏色。

關(guān)鍵智力：

數(shù)理規(guī)律視覺空間

活動預(yù)備：

小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片假設(shè)干。繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。

四張大紙板，老師提前將大圖片粘在紙板上。

手偶一個〔老師自選〕。

用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農(nóng)場和地洞，并貼在墊子前面的板上。

涂色材料：

包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個涂上相同的顏色。

活動過程：

環(huán)節(jié)1：演示游戲規(guī)章老師出示手偶猴子，告知幼兒，今日呀，猴子在路上遇到了許多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，決斷幫這些小動物找到媽媽。猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢？”，小鳥說：“我不知道，小伙伴能告知我嗎？”請幼兒回答下列問題。老師走到樹的前面，上有許多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個是你的呀？”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進(jìn)了鳥媽媽的懷里。老師和幼兒認(rèn)識鳥媽媽衣服的顏色。小魚、螞蟻、小羊和小鳥全都。老師演示游戲規(guī)章。告知幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。

環(huán)節(jié)2：游戲：“找媽媽”老師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，老師先出示一個紙板，讓幼兒依據(jù)紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板。

環(huán)節(jié)3：分組活動

第一組：美工區(qū)：涂色。

第二組：益智區(qū)：玩耍動物模型。

環(huán)節(jié)4：展示作品幼兒將作品用線串起來，掛在展示板上。

活動評價(jià)：

能否依據(jù)要求要求相同的顏色。能否辨別各種顏色。

小班美術(shù)教案篇6

活動目的:

培育幼兒喜愛老師的情感，熬煉小肌肉的活動技能.喜歡做手工，認(rèn)讀:“我愛您”

活動預(yù)備:

彩紙剪刀美勞材料樹干一棵

活動過程：

1談話:說說老師一天的都做什么工作。

2想想老師什么時候興奮,什么時候生氣。

3猜猜老師最擔(dān)憂的事是什么。

4老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

5認(rèn)讀:“我愛您”

6利用美勞材料折疊大紅花。

總結(jié)共享:把花朵粘貼在預(yù)備好的樹干上,告知幼兒,樹干是老師,小伙伴是花朵,永不分別。

活動評價(jià):知道老師的辛苦，懂得愛老師，能認(rèn)讀:“我愛您”。

小班美術(shù)教案篇7

小班美術(shù)教案《美麗的小雨傘》

上傳：石麗欽更新時間：20**—6—320：47：18設(shè)計(jì)意圖：

最近接連下了好幾場春雨，許多孩子都特別勇猛，自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小伙伴帶來的雨傘一下子吸引了許多孩子的留意力，“你的傘真美麗”、“對啊，我的傘上有小動物的。”“這不是真的，是畫上去的?！薄拔业膫闵弦灿校?？”“我的傘上也有？？”孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了深厚的愛好。綱要指出：要結(jié)合培育目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的進(jìn)展需要，對一些幼兒成長中需要具備的閱歷進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對以上狀況，我設(shè)計(jì)了此次活動，以下雨為切入口，將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中，鼓舞幼兒大膽為雨傘制造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培育孩子的語言表達(dá)技能。活動目標(biāo)：1、鼓舞幼兒大膽在傘面上制造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣?；顒宇A(yù)備：淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆假設(shè)干。小雨背景聲音?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入：

最近常常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱忱地拿出幾把傘讓小動物們選擇。

二、觀賞不同花紋的傘，鼓舞幼兒為傘命名。

鼓舞幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：*買了小花傘，*買了洞洞傘，*買了窗子傘。

三、鼓舞幼兒自己也來做一把美麗的傘。

1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些美麗的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。假如小伙伴需要傘的話，就請小伙伴自己來把這些傘畫得美麗一點(diǎn)。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

3、老師在活動過程中鼓舞幼兒為自己畫的傘命名，假如幼兒還不會命名，老師可以援助幼兒來為自己畫的傘命名。

4、老師在活動過程中要實(shí)時觀測并鼓舞能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

5、幼兒在作畫過程中，老師可以實(shí)時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

四、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

小班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、能大膽的表述自己的想法，并且依據(jù)自己的意愿來裝飾和添貼小羊及其四周。

2、初步學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)共同完成任務(wù)的歡樂感受。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

六幅小羊圖、棉花、各種外形的即時貼、小布片、各色毛線、蠟筆、記號筆。

活動過程：

一、唱歌曲《我愛我的小動物》導(dǎo)出活動主題：小羊。引發(fā)幼兒活動愛好。

1、“今日大家真快樂，想不想唱支歌啊?”

請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中仿照小動物的動作。(順次為小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊)

2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。

①“剛才我們歌里都唱了哪些動物呢?”

(小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊)

②“小羊是什么樣子的啊?”

老師給小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀測：頭(有彎彎角;有胡子)→身體(上面長了羊毛)→尾巴(短小)

二、激發(fā)幼兒為小羊裝扮的愛好和熱忱。

1、“你們想把小羊裝扮的更加美麗嗎?”

2、“你們想在圖畫上添上什么東西呢?請你和你旁邊的好伙伴說一說。”

3、幼兒自由爭論。老師請假設(shè)干位幼兒來說一說。

4、“啊!我們真棒!想了那么多的方法。那你們想試一試嗎?”

三、交代操作要求。幼兒添貼，老師指導(dǎo)。

1、要求：將撕下不用的紙放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想還有什么可以大家一起來做的，好嗎?

2、幼兒操作，老師隨機(jī)的表揚(yáng)有創(chuàng)意和仔細(xì)貼畫的幼兒。適當(dāng)?shù)脑擞欣щy的幼兒。

四、大家一起來看一看畫。(采納分組的形式)

1、大家一起來觀賞一組的小羊。

2、“你在上面貼了什么啊?能給我們來說一說嗎?”

3、老師對于幼兒的進(jìn)行簡約的總結(jié)。

“今日你們裝扮的小羊可真興奮，你們心里快樂嗎?”

“你們快樂的時候想做什么啊?”

4、一組幼兒一起來唱一唱歌曲《我愛我的小羊》。

五、活動延伸：

在活動后，將小羊貼在教室內(nèi)請有愛好貼的幼兒