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文檔簡介

呼吸運(yùn)動與肺通氣

青木中學(xué)何堯一、實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)1、描述人體呼氣和吸氣過程中胸廓的變化2、理解呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)肺通氣的原因

3、通過實(shí)驗培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、邏輯思維能力及表達(dá)能力。4、人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動的原理實(shí)現(xiàn)的。二、實(shí)驗方法設(shè)計1、直觀演示法--“看”中學(xué)2、活動探究法--“動’中思3、交流討論法—“說”中悟三、教學(xué)過程設(shè)計呼吸運(yùn)動與肺通氣（一）肺通氣是指外界與肺泡之間的氣體交換。即從外界吸入空氣入肺泡，呼出肺泡內(nèi)的氣體。就是通常所說的呼吸。（二）肺通氣是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的

1.胸廓的組成：脊柱、胸骨、肋骨肋間肌、膈肌

2.胸廓的擴(kuò)大和縮小——呼吸運(yùn)動1、肺通氣：外界與肺泡之間的氣體交換的過程，就是通常說的呼吸胸廓由脊柱、胸骨、肋骨及肋間肌組成，底部由膈封閉。2、呼吸運(yùn)動：胸廓的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動。膈肋骨胸骨脊柱肋間肌胸廓

氣體為什么能夠進(jìn)出肺?吸氣和呼氣是如何實(shí)現(xiàn)的?

胸腔和腹腔是通過什么結(jié)構(gòu)分隔開的?人為什么能夠呼氣和吸氣？脊柱肋骨胸骨肋間肌呼吸運(yùn)動模型1：模擬胸廓呼吸運(yùn)動模型2：模擬膈運(yùn)動肋間肌肋骨胸骨胸廓橫徑B圖A圖收縮下降內(nèi)收下降

加大舒張上升外展上升縮小胸廓容積

擴(kuò)大

縮小膈肌膈頂胸廓縱徑胸廓容積肺容積A圖B圖下降加長

擴(kuò)大

擴(kuò)張回升縮短縮小

縮小收縮舒張

思考：是呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)了肺通氣，還是肺通氣實(shí)現(xiàn)了呼吸運(yùn)動？是呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)了肺通氣人工呼吸的方法

根據(jù)呼吸運(yùn)動的原理，借助外力使患者的胸廓有節(jié)律地擴(kuò)大和縮小，從而引起肺被動的擴(kuò)張和回縮，使患者恢復(fù)呼吸。四、教學(xué)反思與自我評價由于本課的知識點(diǎn)多，很多是通過多媒體展示，故本課板書設(shè)計力圖體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，并盡量簡明扼要。又能基本體現(xiàn)本課的知識框架和基本內(nèi)容。注重生物教學(xué)的直觀性原則且面向全體學(xué)生，接受能力較差的同學(xué)在家多次

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