初中生物北師大八年級上冊生物圈中的動(dòng)物和微生物動(dòng)物的行為

先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為先天性行為：生來就有的受遺傳物質(zhì)的控制（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）后天學(xué)習(xí)行為：出生后通過學(xué)習(xí)逐漸形成的新的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用獲得的（馬戲表演）動(dòng)物行為的主要類型取食行為：動(dòng)物獲得營養(yǎng)的活動(dòng)，包括尋找、獲取食物等一系列活動(dòng)攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間發(fā)生相互攻擊和爭斗的行為領(lǐng)域行為：用身體姿態(tài)、氣味、鳴叫等方式來警告周圍的動(dòng)物以保衛(wèi)自己的領(lǐng)域（獅子撒尿標(biāo)記）防御行為：動(dòng)物保護(hù)自己、防避敵害的行為（壁虎斷尾）繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為（鳥類求偶、育雛等）節(jié)律行為：形成的周期性、有節(jié)律的行為（鳥類遷徙、魚類洄游）社群行為：成員之間有明確的分工，甚至出現(xiàn)等級，共同維持群體生活（螞蟻群體、蜜蜂群體）研究動(dòng)物行為的主要方法：觀察法和實(shí)驗(yàn)法提示：動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做動(dòng)物的行為，動(dòng)物行為受激素和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，這是在漫長的進(jìn)化過程中逐漸形成的。1、下列除哪項(xiàng)外，其他均為動(dòng)物行為的表現(xiàn)形式。A、動(dòng)物取食B、靜止不動(dòng)，C、貓頭鷹的“臉盤”像貓臉。D、冬眠2、下列現(xiàn)象屬于先天性行為的是：A、望梅止渴B、老馬識途C、杯弓蛇影D、受煙熏而流淚3、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是指在

的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由

和

而獲得的行為。遺傳物質(zhì)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)CD4、當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答：（1）黑黑的這種行為屬于

行為。（2）剛出生不久的黑猩猩，能否完成這種行為？。（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和

而獲得。(4)先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的

決定的，而學(xué)習(xí)行為是在

的基礎(chǔ)上建立的。(5)學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物生存有什么意義？先天性行為后天學(xué)習(xí)不能學(xué)習(xí)增強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能力遺傳物質(zhì)5、尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)，它的形狀像樹枝，這種行為屬于：A、攻擊行為B、繁殖行為C、防御行為D、節(jié)律行為6、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。春末夏初的蛙聲是青蛙的

行為。A、求偶B、遷徙C、取食D、防御CA材料一：有的烏鴉會從高處把堅(jiān)果扔到水泥地面上摔碎，從而輕松的吃到里面的果仁，有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法：它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車將堅(jiān)果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味。(1)烏鴉第一次吃到果仁是

行為，是由

決定的。材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是

行為。閱讀材料，回答問題先天性遺傳物質(zhì)學(xué)習(xí)材料二、某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為，其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養(yǎng)，并在適宜的條件下孵化成幼蟲，在一個(gè)硬紙盒的一端，放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食。(2)材