教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年04月06日-5230)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月06日-5230)1：課堂教學(xué)的主導(dǎo)語(yǔ)言是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)白語(yǔ)言。

B、朗讀語(yǔ)言

C、對(duì)話語(yǔ)言

D、書面語(yǔ)言

2：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

4：教學(xué)過(guò)程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)老師教的過(guò)程

B、老師教同學(xué)熟悉世界的過(guò)程

C、學(xué)習(xí)直接閱歷的過(guò)程

D、形成操作技能的過(guò)程

5：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

6：正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：教育行政部門在接到老師申訴書后必需做出相關(guān)處理的期限是（）

單項(xiàng)選擇題

A、15天

B、20天

C、30天

D、40天

8：個(gè)體同一方面在不同年齡階段存在著進(jìn)展速度變化，這體現(xiàn)為身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

9：下列選項(xiàng)屬于心智技能的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運(yùn)算技能

E、體操技能

10：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

11：老師向同學(xué)提出問(wèn)題并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問(wèn)的方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、爭(zhēng)論法

B、談話法

C、講授法

D、練習(xí)法

12：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提綱式板書

B、重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書

C、對(duì)比式板書

D、問(wèn)答式板書

13：德育過(guò)程由以下四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成（）

單項(xiàng)選擇題

A、知情意行

B、教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法

C、世界觀人生觀抱負(fù)觀道德觀

D、德育目標(biāo)德育內(nèi)容德育原則德育方法

14：以實(shí)踐作業(yè)為主的愛(ài)好小組屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

15：古代希臘以雄辯和與青年智者的問(wèn)答對(duì)話而著稱的大教育家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、德謨克利特

D、柏拉圖

16：開心教學(xué)法是上海特級(jí)老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：同學(xué)通過(guò)熟悉書本學(xué)問(wèn)去熟悉客觀世界，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程具有（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡(jiǎn)捷性

D、交往性

18：我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具備以下哪三個(gè)基本特征?（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

B、強(qiáng)制性、全面性、基礎(chǔ)性

C、強(qiáng)制性、普遍性、差異性

D、強(qiáng)制性、個(gè)別性、基礎(chǔ)性

19：中學(xué)校老師在職進(jìn)修的特別性，組織老師進(jìn)修時(shí)，一般是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以業(yè)余為主

B、以自學(xué)為主

C、以長(zhǎng)期為主

D、以短期為主

E、以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

20：學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：在班級(jí)授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、教學(xué)原則

22：參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，叫做（）。

單項(xiàng)選擇題

A、參觀教學(xué)

B、教具教學(xué)

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D、感知教學(xué)

23：老師勞動(dòng)手段的特別性，打算了老師勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、長(zhǎng)期性

C、簡(jiǎn)單性

D、制造性

24：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、一種主體活動(dòng)

B、一種實(shí)踐活動(dòng)

C、一種熟悉活動(dòng)

D、一種文化活動(dòng)

25：良好師生關(guān)系的特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、情感支持

B、民主公平

C、尊師愛(ài)生

D、嚴(yán)格要求

E、教學(xué)相長(zhǎng)

26：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

28：老師偏愛(ài)優(yōu)等生，不會(huì)對(duì)師生關(guān)系造成影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：學(xué)校文化的內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育的抱負(fù)和追求

B、對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解

C、對(duì)共性的理解

D、對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E、對(duì)集體的看法

30：榮譽(yù)感是老師因本職工作的宏大而感到光榮的一種道德情感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析

2：答案正確

解析

3：答案A,C,D

解析由教育學(xué)常識(shí)可知，布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。

4：答案B

解析

5：答案A

解析教育的勞動(dòng)起源論認(rèn)為教育起源于人類的勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的進(jìn)展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面進(jìn)展的學(xué)說(shuō)，指出要實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展，就必需不斷提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，不斷消退階級(jí)偏見(jiàn)，將社會(huì)勞動(dòng)與教育有機(jī)結(jié)合，將社會(huì)進(jìn)展與個(gè)人進(jìn)展有機(jī)結(jié)合。故馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持勞動(dòng)起源論。

6：答案正確

解析略。

7：答案C

解析《老師法》第三十九條第一款規(guī)定：“老師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理?！?/p>

8：答案C

解析

9：答案B,C,D

解析

10：答案C

解析學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。

11：答案B

解析本題考查了談話法的含義，即老師向同學(xué)提出問(wèn)題并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問(wèn)的方法。

12：答案A

解析

13：答案B

解析

14：答案A

解析以實(shí)踐作業(yè)為主的愛(ài)好小組屬于技術(shù)小組。

15：答案A

解析蘇格拉底是一位以雄辯和與青年智者的問(wèn)答對(duì)話而著稱的大教育家。

16：答案正確

解析

17：答案B

解析熟悉的間接性是指同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接閱歷，即以學(xué)習(xí)書本學(xué)問(wèn)為主，并在教學(xué)中間接地去熟悉世界。

18：答案A

解析

19：答案A,B,D

解析以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織老師進(jìn)修的方法。

20：答案正確

解析

21：答案A

解析

22：答案C

解析

23：答案A

解析老師勞動(dòng)手段的特別性，打算了老師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。

24：答案C

解析教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動(dòng)。

25：答案B,C,E

解析良好的師生關(guān)系的特征為民主公平、尊師愛(ài)生和教學(xué)相長(zhǎng)。

26：答案錯(cuò)誤

解析教育本身是一種特別的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時(shí)它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式