教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年12月26日-2283)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年12月26日-2283)1：遺忘的緣由有（）

多項選擇題

A、衰退說

B、遺忘說

C、干擾說

D、壓抑說

E、提取失敗說

2：學習策略訓練遵循的主要原則（）

多項選擇題

A、內(nèi)化性原則

B、生成性原則

C、有效監(jiān)控原則

D、個人效能感原則

E、理論聯(lián)系實際原則

3：學習“直角三角形是一種特別的三角形”這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

4：普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的（）

單項選擇題

A、泰勒

B、布魯納

C、班杜拉

D、布魯姆

5：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動，這一理論屬于（）

單項選擇題

A、刺激一反應(yīng)理論

B、認知一發(fā)覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟?qū)W習理論

6：馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括（）

單項選擇題

A、原型定向

B、原型操作

C、原型分析

D、原型內(nèi)化

7：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

單項選擇題

A、嚴峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

8：在人腦中憑借記憶所供應(yīng)的材料加工，從而產(chǎn)生新形象的心理過礙稱為（）

單項選擇題

A、感覺

B、知覺

C、記憶

D、想象

9：巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)接學習理論。（）

推斷題

對

錯

10：學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調(diào)整和掌握技能

C、學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)章系統(tǒng)

D、學習策略是學習方法和學習的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學習策略是元認知

11：學校情境下學與教相互作用過程中的基本要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內(nèi)容

D、教學媒介

E、教學環(huán)境

12：依據(jù)柯爾伯格道德進展階段論，大部分青少年和成人都處于（）

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、原則水平

13：資源管理策略包括時間監(jiān)管、學習環(huán)境管理、其他人的支持和（）

單項選擇題

A、學習資料管理

B、學習工具管理

C、努力管理

D、精力管理

14：從教學評價的功能看，教學評價分為（）。

多項選擇題

A、形成性評價

B、正式評價

C、非正式評價

D、配置性評價

E、診斷性評價

15：直觀的方法是教學的手段，而不是教學的目的，教學中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

16：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關(guān)鍵性因素是（）

單項選擇題

A、強化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評價

17：在應(yīng)用學問的詳細情境中進行學問的教學的教學策略是（）。

單項選擇題

A、合作學習

B、情境教學

C、發(fā)覺學習

D、程序教學

18：依據(jù)新學問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學問的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習。（）

推斷題

對

錯

19：學習后間隔肯定時間測得的保持量比學習后馬上測得的保持量還高的現(xiàn)象是（）

單項選擇題

A、記憶量變

B、記憶恢復

C、記憶歪曲

D、記憶強化

20：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關(guān)系的理解

21：在心理學中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學中被稱為程序性學問。（）

推斷題

對

錯

22：討論者認為制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、形象思維

D、抽象思維

23：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執(zhí)行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

24：在操作技能形成過程中，所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化，稱為（）。

單項選擇題

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的嫻熟

25：早在20世紀30年月，人們就已經(jīng)發(fā)覺了智商分布規(guī)律是（）常態(tài)分布離散分布正態(tài)分布偏態(tài)分布

單項選擇題

A、常態(tài)分布

B、離散分布

C、正態(tài)分布

D、偏態(tài)分布

26：歸因總是與下列哪項聯(lián)系在一起（）

單項選擇題

A、干什么

B、誰

C、怎么樣

D、為什么

27：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）

單項選擇題

A、自覺性主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應(yīng)性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

28：常?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于（）

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

29：學習是由反復閱歷引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對

錯

30：道德推斷處于相對功利取向階段表明其道德熟悉的進展水平是（）。

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、超習俗水平

31：動作技能形成一般要經(jīng)受認知——定向階段，（）三個階段。

多項選擇題

A、物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段

B、動作系統(tǒng)初步形成階段

C、無聲的外部言語階段

D、動作協(xié)調(diào)和技能完善階段

32：老師自編測驗是由老師依據(jù)詳細的教學目標、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康?，自己編制的測驗，是為（）。

單項選擇題

A、教育目的服務(wù)的

B、老師和同學服務(wù)的

C、特定的教學服務(wù)的

D、當前工作服務(wù)的

33：課堂中從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認為是（）的結(jié)果。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、課堂里的人際交往與人際關(guān)系

34：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：有一位同學在課堂上總是悄悄無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰慧文雅的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么仔細，每一節(jié)課上，你是那么用心，什么時候，能讓老師聽到你甜蜜的聲音?！庇H切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和同學之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且把同學的愛好吸引到同學的學習過程和良好的心理體驗之中{TS}該老師的做法有何勝利之處?（）

多項選擇題

A、敬重和鼓舞同學

B、準時發(fā)覺同學的優(yōu)點和閃光之處

C、充分發(fā)揮質(zhì)性評價的作用

D、注意調(diào)動同學的樂觀性

35：下列屬于內(nèi)部動機的是（）。

單項選擇題

A、為了與外國人溝通學習英語

B、喜愛聽地道的英語

C、為了通過考試學習英語

D、為了將來有抱負的工作學習英語

36：格式塔關(guān)于學習實質(zhì)的看法，是建立在其對（）學習現(xiàn)象的觀看的基礎(chǔ)上的。

單項選擇題

A、猿猴

B、白鼠

C、鴿子

D、兔子

37：提出心理社會進展階段理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、維果斯基

38：加涅關(guān)于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

39：疲憊與學習效果成（）關(guān)系。

單項選擇題

A、正向

B、反向

C、不肯定

D、正比

40：心智技能形成過程中各階段挨次是（）

單項選擇題

A、原型操作．原型定向．原型內(nèi)化

B、原型操作．原型內(nèi)化．原型定向

C、原型內(nèi)化．原型定向．原型操作

D、原型定向．原型操作．原型內(nèi)化

41：從記憶方式的進展來看，高中生擅長采納的記憶方式是（）。

單項選擇題

A、理解

B、機械

C、內(nèi)隱

D、無意

42：方案策略屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

43：下列因素中，哪種因素引起的行為的長久變化屬于學習?（）

單項選擇題

A、有機體的成熟

B、適應(yīng)與創(chuàng)傷

C、疲憊

D、個體的閱歷

44：利用歌訣或諧音來關(guān)心記憶，這是利用了（）

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

45：皮亞杰認為，兒童道德的進展是（）

單項選擇題

A、從自律到他律

B、從他律到自律

C、從道德認知到道德行為

D、從道德行為到道德認知

46：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權(quán)威水平

47：難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

48：對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價經(jīng)常采納測驗性的評價手段，如案卷分析、觀看、問卷量表以及談話等。（）

推斷題

對

錯

49：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

50：在測驗時向被測者供應(yīng)一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應(yīng)的測驗方法是（）

單項選擇題

A、自陳人格測驗

B、價值測驗

C、行為觀看

D、投射人格測驗

查看答案

1：答案A,C,D,E

解析

2：答案A,B,C,D

解析

3：答案D

解析略。

4：答案A

解析普遍認為當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

5：答案A

解析

6：答案C

解析

7：答案C

解析

8：答案D

解析

9：答案正確

解析略

10：答案A,B,C,D

解析元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。

11：答案A,B,C,D,E

解析略。

12：答案B

解析

13：答案C

解析

14：答案D,E

解析【解析】從教學評價的功能來看，可分為配置性評價和診斷性評價。

15：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案B

解析

17：答案B

解析情境教學指在應(yīng)用學問的詳細情境中進行學問的教學的一種教學策略。

18：答案正確

解析略

19：答案B

解析略

20：答案D

解析關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)遷移的產(chǎn)生，其實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解。個體越能發(fā)覺并理解事物間的關(guān)系，遷移就越普遍。

21：答案正確

解析

22：答案A

解析略。

23：答案D

解析依據(jù)強迫行為的定義，選D。

24：答案D

解析

25：答案A

解析

26：答案D

解析

27：答案A

解析

28：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

29：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案A

解析美國心理學家柯爾伯格提出了三水平六階段的道德進展階段論：(1)前習俗道德水平。9歲以下，主要特點是個體著眼于人物行為的詳細結(jié)果及其與自身的利害關(guān)系，包括兩個階段：一是聽從與懲處取向階段；二是相對功利取向階段；(2)習俗道德水平。10-20歲，主要特點是個體著眼于家庭、社會對其期望和要求考慮問題，包括兩個階段：一是尋求認可取向階段；二是遵守法規(guī)取向階段；(3)后習俗道德水平。20歲以上，主要特點是個體超越對社會秩序和權(quán)威的聽從，開頭在人類的正義公正層面反思規(guī)章的合理性，包括兩個階段：社會契約取向階段

31：答案B,D

解析

32：答案C

解析老師自編測驗是老師為自己特定的教學服務(wù)的。

33：答案B

解析群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則，它會形成群體壓力，對同學的行為和心理產(chǎn)生極大的影響。在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這就是從眾。

34：答案A,B,C,D

解析

35：答案B

解析喜愛聽地道的英語是對信息任務(wù)本身產(chǎn)生愛好，而其他三個選項都是為了某種目的而學習英語，屬于外部動機。

36：答案A

解析

37：答案C

解析

38：答案B

解析加涅的學習八種階梯類型由低到高分別是：信號學習、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學習、連鎖、言語聯(lián)想學習、多重識別學習、概念學習、原則學習、問題解決實習。

39：答案B

解析當一個人疲憊的時候，學習效果會降低，疲憊程度越大，學習效果越差。所以疲憊與學習效果成反向關(guān)系。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案D

解析

41：答案A

解析高中生的學習的內(nèi)容包括科學概念、定理、公式、規(guī)律、歷史大事等有意義的材料，因此在識記這類材料時，一般不會采納逐字逐句死記硬背的機械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的學問閱歷，通過思維的分析和綜合的活動，把握材料各部分的特點和內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，使之納入認知結(jié)構(gòu)而保持在記憶中。

42：答案D

解析

43：答案D

解析從廣義上說，學習是人和動物在生活過程中獲得個體閱歷的過程，凡是以個體閱歷的方式所發(fā)生的個體的適應(yīng)變化都是學習。

44：答案B

解析

45：答案B